右图是某实验小组的同学绘制的两种固体物质的溶解度曲线图.请你根据图示回答问题: (1)t1℃时.a物质的溶解度 b 物质的溶解度 (填“> .“< 或“= ). (2)将t2℃时a.b两种物质相同质量的饱和溶液.分别冷却到t1℃.析出晶体最多的是物质. (3)溶解度曲线图中的任何一点都表示溶液的一种特定状态.图中A.B两个状态中.溶液属于不饱和� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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右图是某实验小组的同学绘制的两种固体物质的溶解度曲线图。请你根据图示回答问题:

（1）t₁℃时，a物质的溶解度 b 物质的溶解度（填“>”、“<”或“=”）。

（2）将t₂℃时a、b两种物质相同质量的饱和溶液，分别冷却到t₁℃，析出晶体最多的是物质。

（3）溶解度曲线图中的任何一点都表示溶液的一种特定状态。图中Ａ、Ｂ两个状态中，溶液属于不饱和状态的是　　，状态最不稳定的是　。

（1）< （2）a （3）B A

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科目：初中化学 来源： 题型：

学习了碳单质的化学性质，知道碳与氧气反应能够生成CO₂或CO后，某学习小组同学联想到木炭粉与氧化铜发生反应可能有：
①2CuO+C

高温

2Cu+CO₂↑ ②CuO+C

高温

Cu+CO↑
他们想验证自已的想法，请你同他们一起进行探究．
猜想与假设
木炭粉与氧化铜反应生成的产物有三种可能：
（1）产物是铜和一氧化碳；（2）产物是铜和二氧化碳；（3）产物是

．
设计方案
（1）检验产物中是否有CO₂的方法是

．
（2）如何检验产物是否存在CO，学习小组同学找查了资料：CO的特征反应是CO能使某种氯化钯的黄色混合液变蓝．
实验结论设计的实验装置（如图）

实验报告：

实验现象	实验结论
①A中固体由黑色变红色 ②B中黄色试纸变蓝 ③C中	①有Cu生成 ②有生成 ③有CO₂生成

反思与评价
（1）实验结束时，为防止Cu被氧化，必须先停止加热，待Cu冷却后再将试管口的胶塞取下，因此，若没有B安全瓶，可能导致的后果是

．
（2）根据实验结论，从环保角度考虑，上述装置C后应添加的装置是

．
拓展与交流
如果用右图装置代替左图中的A装置，这样既可以排尽试管中的空气，又能将反应的气体产物都排出来，该气体应是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

27、某研究性学习小组选择“H₂O₂生成O₂的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：

【假设】H₂O₂生成O₂的快慢与催化剂种类有关．
【实验方案】常温下，在两瓶同质量、同浓度的H₂O₂溶液中，分别加入相同质量的MnO₂和红砖粉，测量各生成一瓶（相同体积）O₂所需的时间．
【进行实验】右图是他们进行实验的装置图，
Ⅰ、气体发生装置中仪器名称：a

分液漏斗

，此实验中B处宜采用的气体收集方法是

排水取气法

．
【实验记录】

Ⅱ、【结论】该探究过程得出的结论是

在相同条件下，H₂O₂生成O₂的快慢与催化剂种类有关

．
Ⅲ、【反思】H₂O₂在常温下分解缓慢，加入MnO₂或红砖粉后反应明显加快，若要证明MnO₂和红砖粉是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的

质量和化学性质

是否改变？
H₂O₂生成O₂的快慢与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究．（只要求提出一种影响H₂O₂生成O₂的快慢的因素以及相关假设和实验方案）
Ⅳ、

溶质质量分数

．
Ⅴ、

在同温下，取二份质量相等的不同浓度的H₂O₂溶液，分别加入质量相等的同种催化剂，测量各收集一瓶气体所需的时间

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

酸、碱、盐是初中化学学习的重要内容，同学们在实验室对酸、碱、盐的性质进行探究．
（1）酸和碱的组成中都含有氢元素，右图是氢在元素周期表中的一些信息，下列说法中错误的是

．
A．氢元素属于非金属元素 B．氢原子核内质子数为1
C．氢原子的质量为1.008 D．氢原子的结构示意图为

（2）盐酸和硫酸具有很多相似的化学性质，这是因为其溶液中都含有

H⁺

（填符号）．
（3）小华同学打开盛放浓硫酸和浓盐酸的试剂瓶盖后，立即就能把它们区分开来，这是为什么？
（4）在进行酸碱中和反应的实验时，小明同学向烧杯中的氢氧化钠溶液滴加稀硫酸，一会儿发现由于忘记了滴加酚酞指示剂，因而无法确定稀硫酸与氢氧化钠是否恰好完全反应．
①同学们对溶质的成分提出了自己的看法：
小贝同学说：溶质除了硫酸钠还有氢氧化钠；小华同学说：溶质除了硫酸钠还有稀硫酸；小明同学说：溶质

只含硫酸钠

多余的空

．
②为了证明大家的猜想，老师取出少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加几滴酚酞溶液，振荡，观察到溶液无明显变化．则这三位同学的猜想中不正确的是

小贝同学

．
（5）小钢同学要配制70g溶质质量分数为5.4%的氯化铜溶液，经计算，他需要称量氯化铜的质量为

3.78

g．
氯化铜溶液是蓝色的溶液，氯化铜溶液中主要含有Cu²⁺、Clˉ和水分子．某探究小组为探究氯化铜溶液中的哪种微粒能使氯化铜溶液显蓝色，设计了如下实验方案，得出了初步结论．请填写下表中的实验结论：

实验操作	实验现象	实验结论
取少量氯化钠固体，放入试管中，加水，振荡	固体溶解，溶液呈无色	氯化铜溶液中的Cu²⁺能使溶液显蓝色（或Clˉ和水分子不能使氯化铜溶液显蓝）；氯化铜溶液中的Cu²⁺能使溶液显蓝色（或Clˉ和水分子不能使氯化铜溶液显蓝）；

（6）取50g溶质质量分数为5.4%的氯化铜溶液于烧杯中，向烧杯中加入50g氢氧化钠溶液，二者正好完全反应，求反应后生成沉淀的质量．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2013?化州市一模）小强同学经过查阅资料得知：铝丝和铁丝一样，也能在氧气中燃烧，于是设计了如右图所示的装置进行实验探究，请你结合实验过程回答下列问题．
（1）集气瓶底预先铺少量沙子的目的是

防止生成物熔化落下时炸裂瓶底．

．
（2）铝丝下端系一根火柴的目的是：

引燃铝丝

．
（3）用正确方法引燃铝丝，伸入装有氧气的集气瓶中后，未观察到铝丝发生剧烈燃烧现象，可能的原因是

铝丝表面有氧化物

．
（4）某化学兴趣小组的同学经查阅资料得知：人呼吸中各种气体的体积分数如表所示：

气体	吸入气体	呼出气体
X	78%	75%
Y	21%	15%
二氧化碳	0.03%	3.68%
水	0.02%	5.44%
其它	0.95%	0.88%

①请你判断：表中X是

氮气

，Y是

氧气

；
②欲证明人呼出的气体中含有水蒸气，其实验方法是

对着干燥的玻璃片（或镜子）呼气，玻璃片（或镜子）表面出现水滴

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

右下图装置可用于多项定量实验。图中夹持固定装置已略去，甲有刻度，供量气用。

( 1 )装置中有刻度的甲管可以用______________代替 (填仪器名称)，按图连接好装置后，检查装置气密性的方法是______________________________
( 2 )某实验小组用镁粉、盐酸、醋酸设计实验来证明：在同温同压下，当上述两种酸的物质的量相同时，与镁粉反应生成氢气的体积相同而反应速率不同。装置如右图所示，
有关实验数据记录于下表：

酸溶液	酸溶液	气体体积／mL	反应时间
(实验A)	(实验B)	(25℃、101 kPa)	实验A	实验B
CH₃COOH 0.1 mol／L 40.00mL	HCl溶液 0.1 mol／L 40.00mL	5	t(a1)="155" s	t(b1)="7" s
10	t(a2)="310" s	t(b2)="16" s
15	t(a3)="465" s	t(b3)="30" s
20	t(a4)="665" s	t(b4)="54" s
……	……	……

请回答下列问题：
①每次实验至少需要用电子天平(能称准1 mg) 称取镁粉___________________g；
②冷却到25℃后，在读取气体体积时，首先应如何操作：__________________________；
③分析实验数据，t(a1)远远大于t(b1)的原因是__________________________。
（3）用图示装置,某同学设计了测定镀锌铁皮镀层厚度的实验方案，将单侧面积为S cm²、质量为mg的镀锌铁皮与6mol·L^—¹ NaOH溶液反应。回答下列问题：（已知锌的密度为ρ g/cm³）
① 写出Zn镀层与NaOH溶液反应的离子方程式________________________________________
②为提高测定的准确性，需将锥形瓶上的单孔橡胶塞换为双孔橡胶塞，另一孔插入______（填仪器名称)
实验时先向锥形瓶中加入镀锌铁皮样品，塞上双孔塞，再加入NaOH溶液；
③ 已知实验前后甲管中液面读数差为V mL（实验条件的气体摩尔体积为V_m mol·L^—¹）。则镀锌铁皮的锌镀层厚度为_________________________cm。（写出数学表达式）

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