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【题目】据报道,中国科学技术大学研究人员利用钴及其氧化物成功研制一种新型催化剂,可将二氧化碳高效清洁地转化成液体燃料,反应的微观示意图如下,有关该反应的说法正确的是()

A.该反应类型为分解反应

B.反应物和生成物中共有两种氧化物

C.得到的液体燃料化学式是H2C2O

D.可用于减少温室气体的排放

【答案】D

【解析】

A、由图可知,该反应符合“多变一”的特点,属于化合反应,不符合题意;

B、二氧化碳由两种元素组成,其中一种元素为氧元素,属于氧化物,生成物由碳、氢、氧三种元素组成,不属于氧化物,不符合题意;

C、由图可知,得到的燃料化学式是:H2CO2,不符合题意;

D、该反应可将二氧化碳高效“清洁”地转化成液体燃料,可用于减少温室气体的排放,符合题意。

故选D

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】轻质碳酸钙广泛应用于橡胶、塑料、油漆、水性涂料以及造纸等行业,某同学设计流程以石灰石(杂质不反应也不溶于水)为原料制取轻质碳酸钙和氢氧化钠。

1)写出第①步反应的化学方程式_____,该流程中发生化合反应的步骤是_____(填序号)。

2)步骤②为_____(填“吸热”或“放热”)反应,溶液M中的溶质为_____(写化学式)。

3)操作II中玻璃棒的作用是_____

4)已知碳酸钙、二氧化碳和水能反应生成碳酸氢钙,则步骤③中应注意的操作事项是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据图所示的实验回答问题。

(1)图甲是实验室粗盐提纯中蒸发结晶的实验。在加热过程中,需用玻璃棒不断搅拌,其作用是_____

(2)图乙是探究铁钉生锈条件的实验。A实验中植物油的作用是____;在ABC三个实验中,能够证明铁钉生锈需要水的实验是_____(填实验序号)

(3)图丙是测定空气中氧气含量的实验。红磷熄灭后,待_____,再打开止水夹,观察现象。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】一次化学兴趣小组活动中,老师拿来一瓶标签有破损的试剂瓶,如下图,里面盛有一种无色溶液。该化学兴趣小组的同学对此展开探究:

(提出问题)这瓶无色溶液的溶质是什么呢?

(作出猜想)猜想一:CaCO3

猜想二:CaCl2

猜想三:CaOH2

猜想四:CaNO32

(讨论交流)讨论后,大家一致认为猜想一是错误的,其理由是________

(查阅资料)CaCl2溶液、CaNO32溶液均呈中性。

(实验探究)为验证其余猜想,小组的四位同学分别设计了如下实验:

实验编号

实验一

实验二

实验三

实验四

实验方案

实验现象

产生白色沉淀

产生白色沉淀

产生红褐色沉淀

(得出结论)猜想三成立,此无色溶液为CaOH2溶液。

(表达交流)(1)实验一的现象是_________

2)实验二的化学反应方程式为___________

3)小组同学经过讨论,一致认为实验三不能证明猜想三成立,其理由是__________

(拓展迁移)(1)实验四中的X溶液可以是_______(填化学式)溶液。

2)取用化学试剂时为防止标签受损,倾倒液体时应________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组利用实验室制CO2的废液得到CaCO3NaCl晶体,过程如下:

1)试剂X可用________溶液。

2)操作I的名称是________

3)进行操作Ⅱ时,当观察到蒸发皿中________时停止加热。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】加热硝酸铜[Cu(NO3)2]可以制取氧化铜。用图1装置加热蓝色硝酸铜固体。发现固体由蓝色逐渐变黑,同时产生红棕色有刺激性气味的气体,带火星的木条复燃。

[提出问题]硝酸铜加热生成什么气体?

[查阅资料]①含氮化合物中,只有二氧化氮是红棕色、有刺激性气味的气体

②二氧化氮密度大于空气,具有助燃性,…………

[猜想假设]猜想一:生成气体是(填写化学式)________________

猜想二:生成气体是二氧化氮和氧气

[进行实验]在图1的试管和集气瓶之间连接图2所示装置,重新加热硝酸铜;

[实验现象]________________

[实验结论]猜想二正确:写出有关化学反应文字表达式:________________

[反思与评价](1)根据图2装置补充参阅资料②中“………..”NO2的性质是________________

(2)化学反应前后原子个数不变,经计算生成二氧化氮与氧气的分子个数比为4:1;已知相同状况下,气体的体积比等于其分子个数比。据此,同学们认为,即使没有资料②,依据实验结论和加热硝酸铜产生的气体能使带火星的木条复燃的实验现象,也能推出二氧化氮可能具有助燃性。理由是________________

[实验延伸]取制取的氧化铜0.2g,加入5mL5%的双氧水中,发现立即产生大量气泡,带火星木条复燃;氧化铜是否为反应催化剂?请补充实验证明。

实验操作

实验现象

实验结论

_______________

__________________

氧化铜在反应前后质量化学性质不变,是双氧水制取氧气的催化剂。

________________

_________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学基础与常识.

(1)烹调食物所用燃料天然气燃烧的化学方程式为________________

(2)向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸至恰好完全反应,反应前后溶液中存在的离子种类如图1所示(其中表示不同离子)。则“”与“”反应生成了________________(填物质名称)

(3)氢氟酸(HF)能刻画玻璃,其中有一个化学反应的化学方程式是:,则X的化学式为________________

(4)氢能是一种极具发展潜力的清洁能。以太阳能为热源,热化学硫碘循环分解水是一种高效、无污染的制氢方法。其反应过程如图2所示。写出反应Ⅰ中,发生反应的化学方程式: ________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某同学用足量高锰酸钾制取氧气,快速收集一瓶氧气后发现产生气体迅速明显下降(实验情况如图),接下来他应该(  )

A.将酒精灯位置升高

B.将酒精灯向右微移

C.再向试管中加入高锰酸钾

D.检验装置是否漏气

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是实验室制取气体的常用装置。

1)请写出实验室用发生装置A制取氧气的化学方程式_____

2)实验室常用BC装置制二氧化碳,请说明理由_____C装置的优点是_____

3)将上述实验制得的二氧化碳通入氢氧化钠溶液中。

①写出反应的化学方程式_____

②一段时间后为了探究试管中的氢氧化钠是否反应完全,甲同学提出往试管中满加酚酞溶液,若溶液变红,则说明氢氧化钠没有完全反应;乙同学提出往试管中滴加稀盐酸若有气泡产生,则说明氢氧化钠已经完全反应。你认为甲、乙同学的方案是否合理?请写出你的设计方案_____

4)为测定某盐酸中溶质的质量分数,称取12g的石灰石(杂质不参加反应)放入烧杯中,加入73g稀盐酸,二者恰好完全反应,产生二氧化碳的质量为4.4g。请计算该盐酸中溶质的质量分数_____

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