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18.请根据如表回答下列问题.
温度/℃0102030


NaCl35.735.836.036.3
KNO313.320..931.6 45.8
Ca(OH)20.1850.1760.1650.153
(1)使氯化钠从其饱和溶液中结晶 出来,最好采用的方法是蒸发结晶
(2)将10℃时的饱和石灰水升温 到 30℃,溶液中溶质的质量将减小(填增大、不变或减小)
(3)10℃时,在两只烧杯中各加入100g水,然后分别加入30g氯化钠和30g硝酸钾,充分搅拌后,所得两种溶液中溶质的质量分数不相等(填相等或不相等),原因是所得溶液中溶质的质量不相等,溶剂的质量相等.

分析 (1)根据氯化钠的溶解度受温度影响变化不大,进行分析解答.
(2)根据氢氧化钙的溶解度随着温度的升高而减小,进行分析判断.
(3)根据10℃时,氯化钠和硝酸钾的溶解度分别是35.8g、20.9g,进行分析解答.

解答 解:(1)氯化钠的溶解度受温度影响变化不大,使氯化钠从其饱和溶液中结晶 出来,最好采用的方法是蒸发结晶.
(2)氢氧化钙的溶解度随着温度的升高而减小,将10℃时的饱和石灰水升温到30℃,氢氧化钙的溶解度减小,有氢氧化钙析出,溶液中溶质的质量将减小.
(3)10℃时,氯化钠和硝酸钾的溶解度分别是35.8g、20.9g,10℃时,在两只烧杯中各加入100g水,然后分别加入30g氯化钠和30g硝酸钾,充分搅拌后,氯化钠能全部溶解,最多只能溶解20.9g硝酸钾,所得溶液中溶质的质量不相等,溶剂的质量相等,则所得两种溶液中溶质的质量分数不相等.
故答案为:(1)蒸发结晶;(2)减小;(3)不相等;所得溶液中溶质的质量不相等,溶剂的质量相等.

点评 本题难度不大,掌握结晶的方法与原理、溶质的质量分数、溶解度的含义等是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列实验操作中,不正确的是(  )
A.
稀释浓硫酸
B.
加热液体
C.
过滤
D.
获得氯化钠晶体

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

20.A、B、C三种物质各15g,它们化合时只能生成新物质D30g.若增加A10g,反应物中只余C.根据上述条件推断下列说法中正确的是(  )
A.第一次反应停止,B剩余9gB.第二次反应后,C剩余5g
C.反应中B和C的质量比是3:2D.反应中A和C的质量比为5:3

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

6.实验室有一瓶标签被腐蚀的盐酸,小丽为了测定溶液中溶质的质量分数,在烧杯中配制了8g10%的NaOH溶液,然后往烧杯中滴加盐酸.反应过程中溶液的pH与滴入盐酸的质量关系如图所示.请回答下列问题:
(1)当滴入4g盐酸时,烧杯内溶液中钠元素的质量为0.46g;
(2)计算该盐酸的溶质质量分数(写出计算过程).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.炼铁产生的废渣中含有大量CuS及少量铁和铁的化合物,工业上以该废渣为原料生产CuCl2的流程图如下:

(1)操作1:粉碎.粉碎的目的是增大反应物的接触面积,加快反应的进行.
(2)操作2:焙烧.高温条件下,通入空气,CuS和NaCl反应生成CuCl2和Na2SO4,化学方程式为CuS+2NaCl+2O2=CuCl2+Na2SO4
(3)操作3:过滤(填操作名称).需要用到的实验仪器有:玻璃棒、烧杯、漏斗、铁架台.
(4)流程图中能循环利用的物质是氯化钠.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列化学用语与所表示的意义不相符合的是(  )
A.3Al3+--3个铝离子
B.2N2--2个氮分子
C.CaCl2--氯化钙中钙元素的化合价显+2价
D.C60--石墨

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.学习热情和学习方法是成才的必备条件,灵活掌握不同的学习方法可以取得事半功倍的效果.请用以下方法解决下列问题:
(1)分类法:利用下列4组物质
A.ZnO、MgO、CO2、Na2O                 B.Cu、N2、O2、Cl2
C.KNO3、NaHCO3、KClO3、Fe(OH)3      D.H2SO4、H2O、HCl、HNO3
请按要求填写下表空白(填写物质的化学式或分类标准)
ABCD
分类标准金属氧化物
不属于该类别的物质CuH2O
(2)对比法:
A.通过对CO2+H2O═H2CO3;6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;光照\;}}{\;}$ C6H12O6+6O2两个化学反应的对比,你能得出的结论是相同的反应物在不同的反应条件下生成的产物可能不同.
B.如图1所示:小海同学将盛有干燥白磷的甲试管和干燥红磷的乙试管插入盛有80℃的烧杯里(甲、乙试管均套有气球密封).过一会后,发现甲试管中的白磷燃烧,乙试管中的红磷没有燃烧.请根据小海同学的实验现象,对比得出可燃物燃烧所需的条件之一:可燃物温度达到着火点.
(3)归纳演绎法:
小海同学通过对大量化学反应如氢氧化钡溶液与硫酸钠溶液,双氧水分解(如图2)反应前后各物质的质量总和的测定,得出参加化学反应的各物质的质量总和等于(填“大于”、“小于”或“等于”)反应后生成的各种物质的质量总和.
根据小海得出的结论,可推出7.9g高锰酸钾加热一会后,剩余固体质量为7.5g,则反应生成氧气的质量为0.4g.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.用符号表示或说出符号的意义.
(1)5个铝原子5Al;6个硫酸根离子6SO42-
(2)8Mg2+表示8个镁离子.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.小伟与小亮两位同学在帮助化学教师整理实验室时,发现了半瓶久置的氢氧化钙粉末[Ca(OH)2],他俩决定对这瓶氢氧化钙粉末的组成进行实验探究.
[提出问题]:这瓶氢氧化钙是否已经变质?根据已学知识变质原因的化学方程式是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
[猜想]:I.氢氧化钙全部变质;
II.氢氧化钙部分变质;
III.氢氧化钙没有变质.
[设计实验方案、进行实验]:请你选择其中一种猜想参与探究,并填写下表:
实验步骤实验现象实验结论
取样品粉末,加入适量的水,充分搅拌,过滤
①取少量滤液于试管中,滴入酚酞试液
②取少量滤渣(或氢氧化钙样品)于试管中,加入盐酸
①变红色;
②有气泡生成.
①氢氧化钙还有剩余;
②说明氢氧化钙与二氧化碳反应有碳酸钙生成.
[反思与评价]:根据上述现象与实验结论,你认为该瓶氢氧化钙部分(填“全部”、“部分”或“没有”).
[启示与应用]:
①氢氧化钙固体与其溶液都要密封保存.
②根据氢氧化钙水溶液的性质,农业上一般可用氢氧化钙改良酸性土壤(填“酸”或“碱”).

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