下列实验能证明某种无色液体中含有SO₄^2-的是（　　）

A．向其中滴加石蕊试液

B．向其中依次滴加BaCl₂溶液和稀硝酸

C．向其中依次滴加Ba（NO₃）₂溶液和稀硝酸

D．向其中滴加 Ba（OH）₂溶液

A、向其中滴加石蕊，含硫酸根离子的化合物有酸也有盐，酸能紫色石蕊变红色，中性的盐不能使石蕊变色，A方法不正确．
B、氯化钡和硫酸根离子结合成不溶于稀硝酸的白色沉淀，但银离子和氯离子也能结合成不溶于稀硝酸的白色沉淀，B方法不正确．
C、硝酸钡只能和硫酸根离子生成不溶于稀硝酸的白色沉淀，C方法正确．
D、钡离子和硫酸根离子结合成白色沉淀，氢氧根离子和镁离子等也能结合成白色沉淀，D方法不正确．
故答案选C．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2013?包河区二模）某校化学兴趣小组将用剩的过氧化氢溶液倒入放有生锈铁钉的废液缸中，发现产生了大量的气泡，经检验此气体为氧气．根据学过的知识初步判断，是生锈铁钉中的某种物质加快了过氧化氢的分解，那么究竟是哪种物质加快了过氧化氢的分解速率？请你参与他们的研究，分享和体验探究实验的快乐．
[猜想与假设]
甲同学：铁钉表面的氧化铁加快了H₂O₂的溶液分解．
乙同学：铁钉里的

铁

加快了H₂O₂的溶液分解．
[设计方案和实验]完成下列表格

实验方案	实验现象	结论
方案一：向盛有10mL 5% H₂O₂溶液的试管中加入2g 氧化铁粉末，将一根带火星的木条放在试管口，观察现象．	有大量气泡产生，带火星木条复燃有大量气泡产生，带火星木条复燃	甲同学结论成立．
方案二：向盛有10mL 5% H₂O₂溶液的试管中加入铁铁粉末，将一根带火星的木条放在试管口，观察现象．	无现象	乙同学结论不成立不成立．（填“成立”或“不成立”）

[讨论交流]丙同学认为“方案一”只能说明Fe₂O₃加快了H₂O₂溶液的分解，并不能说Fe₂O₃就一定是催化剂．你是否支持丙同学的观点？

支持

，如果要证明氧化铁是催化剂，就要设计一个实验来证明，这个实验的设计原理是

设计实验验证Fe₂O₃在反应前后质量和化学性质是否改变

．
（提示：下面小题若答对将奖励4分，但化学总分不超过60分．）
[反思与评价]丁同学仔细观察“方案二”中一直没有现象的试管，过了一段时间后发现试管中也产生了气体，丁同学对此现象进行深入思考和分析，得出可能的原因，你能想出其中的原因吗？

可能是铁被过氧化氢溶液氧化成氧化铁，后来氧化铁催化过氧化氢溶液分解或可能是铁钉中碳被过氧化氢溶液氧化，其产物催化过氧化氢溶液分解

．

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科目：初中化学 来源： 题型：填空题

某校化学兴趣小组将用剩的过氧化氢溶液倒入放有生锈铁钉的废液缸中，发现产生了大量的气泡，经检验此气体为氧气．根据学过的知识初步判断，是生锈铁钉中的某种物质加快了过氧化氢的分解，那么究竟是哪种物质加快了过氧化氢的分解速率？请你参与他们的研究，分享和体验探究实验的快乐．
[猜想与假设]
甲同学：铁钉表面的氧化铁加快了H₂O₂的溶液分解．
乙同学：铁钉里的加快了H₂O₂的溶液分解．
[设计方案和实验]完成下列表格
实验方案实验现象结论
方案一：向盛有10mL 5% H₂O₂溶液的试管中加入2g 氧化铁粉末，将一根带火星的木条放在试管口，观察现象．
甲同学结论成立．
方案二：向盛有10mL 5% H₂O₂溶液的试管中加入粉末，将一根带火星的木条放在试管口，观察现象．无现象　乙同学结论．（填“成立”或“不成立”）
[讨论交流]丙同学认为“方案一”只能说明Fe₂O₃加快了H₂O₂溶液的分解，并不能说Fe₂O₃就一定是催化剂．你是否支持丙同学的观点？，如果要证明氧化铁是催化剂，就要设计一个实验来证明，这个实验的设计原理是．
（提示：下面小题若答对将奖励4分，但化学总分不超过60分．）
[反思与评价]丁同学仔细观察“方案二”中一直没有现象的试管，过了一段时间后发现试管中也产生了气体，丁同学对此现象进行深入思考和分析，得出可能的原因，你能想出其中的原因吗？．

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科目：初中化学 来源：包河区二模 题型：填空题

某校化学兴趣小组将用剩的过氧化氢溶液倒入放有生锈铁钉的废液缸中，发现产生了大量的气泡，经检验此气体为氧气．根据学过的知识初步判断，是生锈铁钉中的某种物质加快了过氧化氢的分解，那么究竟是哪种物质加快了过氧化氢的分解速率？请你参与他们的研究，分享和体验探究实验的快乐．
[猜想与假设]
甲同学：铁钉表面的氧化铁加快了H₂O₂的溶液分解．
乙同学：铁钉里的______加快了H₂O₂的溶液分解．
[设计方案和实验]完成下列表格

实验方案	实验现象	结论
方案一：向盛有10mL 5% H₂O₂溶液的试管中加入2g 氧化铁粉末，将一根带火星的木条放在试管口，观察现象．	______	甲同学结论成立．
方案二：向盛有10mL 5% H₂O₂溶液的试管中加入______粉末，将一根带火星的木条放在试管口，观察现象．	无现象	乙同学结论______．（填“成立”或“不成立”）

[讨论交流]丙同学认为“方案一”只能说明Fe₂O₃加快了H₂O₂溶液的分解，并不能说Fe₂O₃就一定是催化剂．你是否支持丙同学的观点？______，如果要证明氧化铁是催化剂，就要设计一个实验来证明，这个实验的设计原理是______．
（提示：下面小题若答对将奖励4分，但化学总分不超过60分．）
[反思与评价]丁同学仔细观察“方案二”中一直没有现象的试管，过了一段时间后发现试管中也产生了气体，丁同学对此现象进行深入思考和分析，得出可能的原因，你能想出其中的原因吗？______．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某校化学兴趣小组将用剩的过氧化氢溶液倒入放有生锈铁钉的废液缸中，发现产生了大量的气泡，经检验此气体为氧气。根据学过的知识初步判断，是生锈铁钉中的某种物质加快了过氧化氢的分解，那么究竟是哪种物质加快了过氧化氢的分解速率？请你参与他们的研究，分享和体验探究实验的快乐。

【猜想与假设】

甲同学：铁钉表面的氧化铁加快了H₂O₂的溶液分解。

乙同学：铁钉里的加快了H₂O₂的溶液分解。

【设计方案和实验】完成下列表格

实验方案

实验现象

结论

方案一：向盛有10mL 5% H₂O₂溶液的试管中加入2g 氧化铁粉末，将一根带火星的木条放在试管口，观察现象。

甲同学结论成立。

方案二：向盛有10mL 5% H₂O₂溶液的试管中加入粉末，将一根带火星的木条放在试管口，观察现象。

无现象

乙同学结论。（填“成立”或“不成立”）

【讨论交流】丙同学认为“方案一”只能说明Fe₂O₃加快了H₂O₂溶液的分解，并不能说Fe₂O₃就一定是催化剂。你是否支持丙同学的观点？，如果要证明氧化铁是催化剂，就要设计一个实验来证明，这个实验的设计原理是

。

（提示：下面小题若答对将奖励4分，但化学总分不超过60分。）

【反思与评价】丁同学仔细观察 “方案二”中一直没有现象的试管，过了一段时间后发现试管中也产生了气体，丁同学对此现象进行深入思考和分析，得出可能的原因，你能想出其中的原因吗？

。

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科目：初中化学 来源：2013年安徽省合肥市包河区中考化学二模试卷（解析版） 题型：填空题

某校化学兴趣小组将用剩的过氧化氢溶液倒入放有生锈铁钉的废液缸中，发现产生了大量的气泡，经检验此气体为氧气．根据学过的知识初步判断，是生锈铁钉中的某种物质加快了过氧化氢的分解，那么究竟是哪种物质加快了过氧化氢的分解速率？请你参与他们的研究，分享和体验探究实验的快乐．
[猜想与假设]
甲同学：铁钉表面的氧化铁加快了H₂O₂的溶液分解．
乙同学：铁钉里的加快了H₂O₂的溶液分解．
[设计方案和实验]完成下列表格

实验方案	实验现象	结论
方案一：向盛有10mL 5% H₂O₂溶液的试管中加入2g 氧化铁粉末，将一根带火星的木条放在试管口，观察现象．		甲同学结论成立．
方案二：向盛有10mL 5% H₂O₂溶液的试管中加入粉末，将一根带火星的木条放在试管口，观察现象．	无现象	乙同学结论．（填“成立”或“不成立”）

[讨论交流]丙同学认为“方案一”只能说明Fe₂O₃加快了H₂O₂溶液的分解，并不能说Fe₂O₃就一定是催化剂．你是否支持丙同学的观点？，如果要证明氧化铁是催化剂，就要设计一个实验来证明，这个实验的设计原理是．
（提示：下面小题若答对将奖励4分，但化学总分不超过60分．）
[反思与评价]丁同学仔细观察“方案二”中一直没有现象的试管，过了一段时间后发现试管中也产生了气体，丁同学对此现象进行深入思考和分析，得出可能的原因，你能想出其中的原因吗？．

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