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由如图所示的实验不能得出的信息是.


  1. A.
    I烧杯中酚酞溶液变红,Ⅲ烧杯中浓氨水没有变色
  2. B.
    I烧杯内的酚酞溶液变红,说明分子在不断运动
  3. C.
    I烧杯内的酚酞溶液变红,Ⅱ烧杯内的酚酞溶液没有变色,说明使酚酞溶液变红的粒子是氨分子
  4. D.
    该实验说明:温度越高,分子运动越快
D
分析:根据分子运动的性质和酚酞遇碱溶液能变红的性质分析.浓氨水能挥发出氨气,氨气溶于水形成氨水呈碱性.此对比实验是在相同温度下进行的.
解答:A、I烧杯中酚酞溶液变红,烧杯中浓氨水没有变色,现象正确.
B、I烧杯内的酚酞溶液变红,是因为氨气分子运动的结果,说明分子在不断运动,故结论正确.
C、I烧杯内的酚酞溶液变红,Ⅱ烧杯内的酚酞溶液没有变色,说明空气的分子不能使酚酞溶液变红,使酚酞溶液变红的粒子是氨分子,结论正确.
D、该实验的在相同温度下进行的,不能说明温度越高,分子运动越快,结论错误.
故选D
点评:通过对比实验得出结论,是化学学习中常用的一种方法,要注意控制好变量,从而得到正确的实验结论.
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科目:初中化学 来源: 题型:

3、由如图所示的实验不能得出的信息是.(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2010?黄石)某化学活动小组的同学在探究金属与酸反应时,发现铜与浓硫酸在加热条件下能够发生反应,并产生大量气体.
[提出问题]产生气体的成分是什么呢?
[分析讨论]经分析讨论,大家认为产生的气体可能是H2、SO2、SO3、O2等气体,经进一步查验后确认没有SO3、O2,于是大家决定进一步探究气体成分.
[提出猜想]猜想①:产生的气体仅为SO2;猜想②:产生的气体仅为H2;你认为猜想③
产生的气体为SO2和H2的混合气
产生的气体为SO2和H2的混合气

[查阅资料]SO2是一种有毒气体,不能燃烧,能使红色的品红溶液变为无色,是一种主要大气污染物.H2则不能使红色品红溶液褪色.铜与浓硫酸反应时,硫酸总会剰余.
[设计实验]该小组的同学据此设计并完成了如图所示的实验

[分析与结论]
(1)图中X为
品红
品红
溶液.
(2)由以上实验可知:猜想
(填①、②、③)正确.
[反思与评价]
(3)与活泼金属和稀硫酸的反应不同,铜与浓硫酸反应时,硫元素的化合价
降低
降低

(4)实验结束后,有同学认为在处理图中反应①试管中残液时,应先用水将残液稀释,正确的操作方法是
将残液慢慢地加入水中,并不断搅拌
将残液慢慢地加入水中,并不断搅拌

(5)另有同学认为多余的气体应通入一个装有NaOH溶液的烧杯中,其原因是
吸收多余的SO2
吸收多余的SO2

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2012?哈尔滨一模)无土栽培是利用营养液栽培作物的一种方法.现有一种无色的营养液,可能由Ca(NO32、K2CO3、KCl 中的一种或几种物质组成.为探究其成分,某同学设计并完成了如图所示的实验.

根据以上实验,请你回答:
由实验l可确定原营养液中一定没有的物质是(1)
碳酸钾
碳酸钾
,理由是(2)
实验1向原营养液中滴加碳酸钠溶液产生白色沉淀说明营养液中含有硝酸钙,而硝酸钙不能和碳酸钾共存
实验1向原营养液中滴加碳酸钠溶液产生白色沉淀说明营养液中含有硝酸钙,而硝酸钙不能和碳酸钾共存

同学们将实验l所得混合物过滤后,对所得滤液成分进行了分析,请你与小组同学共同完成以下探究:
【提出问题】滤液中的成分是什么?
【猜想与假设】小松同学:含有Ca(NO32、NaNO3
小北同学:含有KCl、Na2CO3、NaNO3
【表达与交流】结合对滤液成分的探究.同学们经过讨论确定了(3)
小北
小北
同学猜想正确.理由是(4)
由实验2可以知道营养液中含有氯化钾
由实验2可以知道营养液中含有氯化钾
:为了验证该同学的猜想,同学们向滤液中滴加适量的稀盐酸.没有观察到明显现象.从而否定了该同学的猜想.你认为滤液的成分可.
能为(5)
硝酸钠和氯化钾(或硝酸钠、氯化钾和硝酸钙)
硝酸钠和氯化钾(或硝酸钠、氯化钾和硝酸钙)
由此提示我们在分析反应后所得溶液中溶质的成分时应注意的个问题是(6)
反应物是否剩余(或生成物是否溶于水等)
反应物是否剩余(或生成物是否溶于水等)

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科目:初中化学 来源:2010年湖北省仙桃市、天门市、潜江市、江汉油田中考化学试卷(解析版) 题型:选择题

由如图所示的实验不能得出的信息是.( )
A.I烧杯中酚酞溶液变红,Ⅲ烧杯中浓氨水没有变色
B.I烧杯内的酚酞溶液变红,说明分子在不断运动
C.I烧杯内的酚酞溶液变红,Ⅱ烧杯内的酚酞溶液没有变色,说明使酚酞溶液变红的粒子是氨分子
D.该实验说明:温度越高,分子运动越快

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