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    如图是初中化学学习中常见的五种物质之间转化的关系图，四种单质有两种是金属，其中只有一种金属能与稀盐酸发生置换反应．据此回答：
    （1）不能与稀盐酸反应的金属的编号和元素符号是什么？
    （2）单质乙直接转化成化合物A的可指途径有哪些？（用化学方程式表示）
    分析：由题意“四种单质有两种是金属，其中只有一种金属能与稀盐酸发生置换反应”，考虑铁和铜，则推测其他物质为碳、氢气、一氧化碳．代入检验，是否符合图框．
    解答：解：由题意“四种单质有两种是金属，其中只有一种金属能与稀盐酸发生置换反应”，考虑铁和铜，则推测其他物质为碳、氢气、一氧化碳．代入检验，是否符合图框．
    （1）不能与稀盐酸反应的金属的编号和元素符号是单质丙，为铜；
    （2）单质乙直接转化成化合物A的可指途径有哪些，①碳不充分燃烧：2C+O2
     点燃 
    .
     
    2CO；②C+H2O
     高温 
    .
     
    CO+H2；③C+CO2
     高温 
    .
     
    2CO
    故答案为：（1）铜；（2）2C+O2
     点燃 
    .
     
    2CO；②C+H2O
     高温 
    .
     
    CO+H2；③C+CO2
     高温 
    .
     
    2CO
    点评：本题为框图式物质推断题，完成此类题目的关键是找准解题突破口，根据物质的化学特性直接得出结论，然后顺藤摸瓜利用顺推或逆推或从两边向中间推断，逐步得出其他结论．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是初中化学学习中的常见装置，请按要求回答下面问题：
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    ①利用上述装置的组合可以制取的气体有
     
    ，写出其中一种气体制备的化学反应原理
     

    ②有的同学认为装置E可以代替装置B、C、D收集气体，欲收集具备下面性质的气体，应如何使用装置E？
    收集比空气重的气体：
     

    收集难溶于水的气体：
     

    ③装置E还具有其他用途，请举一例说明
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）如图是初中化学学习中的常见装置，请按要求回答下面问题：

    ①利用上述装置的组合可以制取的气体有
    氢气，氧气，二氧化碳
    氢气，氧气，二氧化碳
    ，写出其中一种气体实验室制备的符号表达式
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    ．
    ②有的同学认为装置E可以代替装置B、C、D收集气体．欲收集具备下面性质的气体，应如何使用装置E？比空气重的气体：
    a进b出
    a进b出
    ；难溶性气体：
    b进a出
    b进a出
    ．
    ③装置E还具有其他用途，请举一例说明：
    洗气瓶
    洗气瓶
    ．
    （2）小明同学在使用“除垢净”去除热水瓶中的水垢时，发现有大量的气泡产生．联想水垢的主要成分是碳酸钙，小明猜想“除垢净”的成分中可能有酸．
    ①小明想试制一瓶“除垢净”，你认为HCl、H2SO4两种酸中的
    HCl
    HCl
    更合适，理由是
    硫酸与水垢反应生成微溶的硫酸钙，除垢不彻底
    硫酸与水垢反应生成微溶的硫酸钙，除垢不彻底
    ．
    ②结合上面对“除垢净”的了解，在使用“除垢净”时应注意
    去除铝壶中的水垢时，应控制“除垢净”的浓度
    去除铝壶中的水垢时，应控制“除垢净”的浓度
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （1）正确的实验操作是确保实验成功和安全的前提．试回答：
    ①量液时，量筒必须放平，视线
    与量筒内凹液面的最低处保持水平
    与量筒内凹液面的最低处保持水平
    ．
    ②用漏斗过滤时，注意漏斗中液体的液面始终要
    低于滤纸的边缘
    低于滤纸的边缘
    ．
    ③点燃可燃性的气体如H2前要
    验纯
    验纯
    ．
    （2）如图是初中化学学习中的常见装置，请按要求回答下面问题：

    ①写出标有序号的仪器的名称：Ⅰ
    长颈漏斗
    长颈漏斗
    Ⅱ
    锥形瓶
    锥形瓶
    利用上述装置的组合可以制取氧气，写出有关反应的符号表达式
    H2O2
    MnO2
     H2O+O2
    H2O2
    MnO2
     H2O+O2
    ．
    ②若用装置E代替装置B收集氧气，氧气应从
    a
    a
    （选填“a”或“b”）端导入．
    （3）小明同学在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体氧化镁中还夹杂着少量的淡黄色固体．
    [提出问题]为什么会生成淡黄色固体？
    [查阅资料]小明查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
    物质 MgO MgCl2 Mg3N2 Mg（NO3）2 MgCO3 Mg（OH）2
    颜色 白色 白色 淡黄色 白色 白色 白色
    小聪同学认为不必查阅氯化镁的颜色，生成物中一定不可能含有氯化镁．小聪的理由是
    空气中不含氯
    空气中不含氯
    ．
    [提出猜想]分析资料，小明认为淡黄色固体可能是镁与空气中的
    氮气（或N2）
    氮气（或N2）
    反应生成的．
    [实验探究]小明设计实验证实了自己的猜想，他的方案可能是
    将点燃的镁条伸入充满氮气的集气瓶中，观察是否生成淡黄色固体
    将点燃的镁条伸入充满氮气的集气瓶中，观察是否生成淡黄色固体
    ．
    [实验结论]根据小明实验结果，写出镁条在空气中燃烧的两个反应的符号表达式：
    Mg+O2
    点燃
    MgO
    Mg+O2
    点燃
    MgO
    ；
    Mg+N2
    点燃
    Mg3N2
    Mg+N2
    点燃
    Mg3N2
    ．
    [反思与评价]
    ①通过此实验的现象，得出镁更易和空气中的
    氧气
    氧气
    起反应．
    ②通过上述实验，得出燃烧
    不一定
    不一定
    （选填“一定”或“不一定”）要有氧气参加．
    ③小明点燃镁条后生成的固体中镁元素的质量分数
    ＞
    ＞
    （选填“＞”或“=”或“＜”）60%．

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    科目：初中化学 来源：2010-2011学年江苏省苏州市九年级（上）期中化学模拟试卷（解析版） 题型：解答题

    （1）如图是初中化学学习中的常见装置，请按要求回答下面问题：

    ①利用上述装置的组合可以制取的气体有______，写出其中一种气体实验室制备的符号表达式______．
    ②有的同学认为装置E可以代替装置B、C、D收集气体．欲收集具备下面性质的气体，应如何使用装置E？比空气重的气体：______；难溶性气体：______．
    ③装置E还具有其他用途，请举一例说明：______．
    （2）小明同学在使用“除垢净”去除热水瓶中的水垢时，发现有大量的气泡产生．联想水垢的主要成分是碳酸钙，小明猜想“除垢净”的成分中可能有酸．
    ①小明想试制一瓶“除垢净”，你认为HCl、H2SO4两种酸中的______更合适，理由是______．
    ②结合上面对“除垢净”的了解，在使用“除垢净”时应注意______．

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