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    （1）把下列物质的化学式填在相应的空格中：硫粉、硫酸、氢氧化铜、醋酸、纯碱、二氧化锰属于单质的是 _________ ；属于碱类的是 _________ ；属于盐类的是 _________ ；属于有机物的是 _________ ．
    （2）酸性氧化物有对应的酸，碱性氧化物有对应的碱．如：
    氧化物
    对应的酸或碱
    CO2
    H2CO3
    CaO
    Ca(OH)2
    请用化学式回答：①与Na2O对应的碱是_________；②与H2SO4对应的酸性氧化物是_________．
    （1）S；Cu(OH)2；Na2CO3；CH3COOH；
    （2）①NaOH；②SO3．
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    21、对蜡烛及其燃烧的探究：
    （1） 填表
    实验步骤 实验现象 实验结论
    取一小块蜡烛，用小刀切下一小块把它放入水中 石蜡
    浮于水面
    		 石蜡的密度比水的
    小
    点燃蜡烛把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中约1s后取出观察 火柴梗的
    两端
    处先碳化    		 蜡烛的火焰
    外焰
    层温度最高
    将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量的澄清石灰水，振荡 烧杯内壁出现
    水雾
    ，
    澄清石灰水
    变浑
    		 石蜡燃烧生成了
    水
    和
    二氧化

    （2） 婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是（
    C
    　）
    A．反复实验，并观察是否有相同现象  B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
    C．认为与本次实验目的无关，不予理睬  D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
    （3） 几位同学对蜡烛火焰的焰心进行了以下探究，请你完成其中的一些步骤：
    ①点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出，现象如右图A，这证明焰心
    温度低
    ．
    ②向焰心斜向插入一支短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象（如右图B），在玻璃管的上口点燃．由此，小明同学认为玻璃管内一定有可燃性气体，为了探究该气体的成分，他取较长的细玻璃管，用湿毛巾包住中部，上端试用火焰去点．请你帮他完成下列实验报告
    猜想 现象
    假设1焰心的气体是一氧化碳
    导管口能点燃，打开毛巾，导管内无石蜡固体．
    假设2焰心的气体是石蜡蒸汽
    导管口不能点燃，打开毛巾，导管内有石蜡固体．
    假设3焰心的气体既有石蜡蒸汽又有一氧化碳
    导管口能点燃，打开毛巾，导管内也有石蜡固体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小明同学在学习化学时，很注意对知识进行对比归纳，他对下列化学物质：
    空气、氮气、氖气、氧气、二氧化碳、二氧化硫、红磷、硫粉、五氧化二磷、四氧化三铁、澄清石灰水、稀盐酸、二氧化锰、氯酸钾进行了分析，请你参与他的比较，把符合以下要求的物质的化学符号填写在横线上．
    （1）能使澄清石灰水变浑浊且能参与植物光合作用的是
    CO2
    CO2
    ；
    （2）有刺激性气味且会对空气造成污染的气体是
    SO2
    SO2
    ；
    （3）常用于制造电光源（如：霓虹灯等）的是
    Ne
    Ne
    ；
    （4）制备硝酸和氮肥的重要原料是
    N2
    N2
    ；
    （5）通常状况下，属于白色固体物质的是
    P2O5、KClO3
    P2O5、KClO3
    ；
    （6）通常状况下，属于黑色固体物质的是
    Fe3O4、MnO2
    Fe3O4、MnO2
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某校化学兴趣小组同学做镁带在空气中燃烧的实验时，发现白色生成物中混有少量淡黄色固体．针对这一现象，他们开展了如下实验探究．请仔细阅读并完成下列探究报告．
    探究目的：探究镁在空气中燃烧产生的淡黄色固体是镁与空气中什么物质反应产生的？
    分析猜想：分析空气中各种成分，寻找猜想依据．
    干燥空气中各组分气体的体积分数大约是：氮气
    78
    78
    %，氧气
    21
    21
    %，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%
    已学知识：氧气与镁反应生成的氧化镁是白色固体．
    查阅资料：稀有气体化学性质稳定，一般不与其它物质反应．
    猜想1：可能是镁与氮气反应生成淡黄色固体．
    猜想2：可能是镁与二氧化碳反应生成淡黄色固体．
    猜想3：可能是镁与
    水蒸气
    水蒸气
    生成淡黄色固体．
    实验一：镁带与氮气的反应
    （一）获取氮气
    （1）把空气除尘净化，除去二氧化碳和水蒸气，液化后再蒸发，先蒸发出来的气体就是氮气．这种方法属于
    物理
    物理
    （选填“物理”或“化学”）方法．但在实验室里空气不易被液化．
    （2）如图是获取氮气的方法及装置．用燃烧法除去空气（已除去二氧化碳、水蒸气和杂质）中的氧气从而得到较纯净的氮气，燃烧匙内选用的物质最好是
    C
    C
    ．
    A．木炭       B．蜡烛C．红磷  D．铁丝
    （二）燃烧镁带，观察现象
    将镁带打磨光亮，点燃，伸入盛氮气的集气瓶中，瓶内壁附着一层淡黄色的固体．
    （三）实验结论：镁与氮气在点燃的条件下发生化合反应生成淡黄色的氮化镁（Mg3N2）．
    该反应的化学方程式是
    3Mg+N2
     点燃 
    .
     
    Mg3N2
    3Mg+N2
     点燃 
    .
     
    Mg3N2
    ．
    实验二：将燃着的镁带伸入盛二氧化碳的集气瓶中，镁带剧烈燃烧，瓶内出现白色固体和黑色固体．生成的黑色固体物质的化学式是
    C
    C
    ．
    实验结论：镁在空气中燃烧产生的淡黄色固体是镁与空气中的
    氮气
    氮气
    反应产生的．
    反思与评价：通过上述的实验及所学知识，你对燃烧的条件有什么新的认识？
    物质的燃烧不一定有氧气参与
    物质的燃烧不一定有氧气参与
    ．
    拓展与迁移：
    不能
    不能
    （填“能”或“不能”）用镁条代替红磷完成测定空气中氧气含量的实验，理由是
    镁条不但能够和氧气反应，而且能够和氮气反应，所以若用镁条来代替红磷完成测定空气中氧气含量的实验，则会由于消耗了氮气而得出错误的结论
    镁条不但能够和氧气反应，而且能够和氮气反应，所以若用镁条来代替红磷完成测定空气中氧气含量的实验，则会由于消耗了氮气而得出错误的结论
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小明同学在学习化学时，很注意对知识进行对比归纳，他对下列化学物质：
    氮气、氩气、氧气、二氧化碳、二氧化硫、二氧化锰、氯酸钾、氯化钾、高锰酸钾、红磷、五氧化二磷、四氧化三铁、双氧水、澄清石灰水等进行了分析，请你参与他的比较，把符合以下要求的物质的化学符号填写在横线上．
    （1）常用于供给病人呼吸的是
     
    ；
    （2）通常可用作保护气的是
     
    ；
    （3）通常状况下，属于暗紫色固体物质的是
     
    ；
    （4）通常状况下，属于白色固体物质的是
     
    ；
    （5）通常状况下，属于黑色固体物质的是
     
    ；
    （6）能使澄清石灰水变浑浊且能参与植物光合作用的是
     
    ；
    （7）有刺激性气味且会对空气造成污染的气体是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    精英家教网某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究，请填写下列空格：
    （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．
    结论：石蜡的密度比水
     
    ．
    （2）点燃蜡烛，观察蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层．把一根火柴放在蜡烛的火焰中，如图所示，约1s后取出，可以看到火柴梗的
     
    （填“a”、“b”或“c”）处最先碳化．
    结论：蜡烛火焰的
     
    层温度最高．
    （3）再将一只干燥的小烧杯罩在蜡烛的上方，烧杯内壁出现
     
    ，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量澄清石灰水，振荡后发现
     
    ．
    结论：蜡烛燃烧的生成物是
     
    和
     
    ．
    （4）在该实验中，蜡烛受热熔化为
     
    变化，蜡烛燃烧为
     
    变化（填“物理”或“化学”），这两种变化的根本区别是变化前后是否有
     
    生成．
    （5）小红在探究蜡烛燃烧过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，请你也参与小红的探究活动，你认为小红的以下做法中不可取的是
     

    A．反复实验，并观察是否有相同的现象
    B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
    C．认为与本次实验目的无关，不予理睬
    D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因．

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