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    17．下列各组物质的变化中，前者属于化学变化，后者属于物理变化的是（　　）
    A．冰雪融化，空气液化B．石蜡燃烧，石蜡熔化
    C．钢铁生锈，纸的燃烧D．汽油挥发，食物腐烂

    分析 化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．

    解答 解：A、冰雪融化，空气液化过程中都只是状态发生改变，没有新物质生成，都属于物理变化．
    B、石蜡燃烧过程中有新物质生成，属于化学变化，石蜡熔化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
    C、钢铁生锈，纸的燃烧过程中都有新物质生成，都属于化学变化．
    D、汽油挥发过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，食物腐烂过程中有新物质生成，属于化学变化．
    故选B．

    点评 本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．下列物质中，属于纯净物的是（　　）
    A．汽水B．液氧C．大理石D．食醋

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．某化学兴趣小组的同学检验氧气的化学性质实验中，实验记录或操作中不正确的是（　　）
    A．将打磨后的铁丝盘成螺旋状，可增大铁丝与氧气的接触面积
    B．红磷在空气中剧烈燃烧发出蓝色火焰，放热
    C．验满时将带火星的木条放在集气瓶口
    D．用坩埚钳将木炭从上往下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中，可充分利用瓶中氧气氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．用量筒量取液体时，量筒必须放平，视线要与液体凹液面的最低处保持相平；读数时如果俯视刻度，则读数偏大（填“大”或“小”），量出的液体体积比读数要小（填“大”或“小”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．如图中的①、②分别是钠元素、；氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三种粒子的结构示意图．
    试回答下列问题：

    （1）钠元素的原子序数为11，画出它的原子结构示意图；
    （2）A、B、C中属于同种元素的粒子是B和C；
    （3）A和B两种粒子的最外层电子数相同，所以它们具有相似的化学性质；
    （4）钠原子和氯原子反应所形成的化合物是由离子（填“分子”、“原子”、“离子”）构成的；
    （5）A、B、C表示阴离子的是C 化学符号表示为Cl-．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列实验现象的描述中，正确的是（　　）
    A．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
    B．蜡烛在空气中燃烧，发出白光，生成水和二氧化碳
    C．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
    D．木炭在氧气中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列实验操作正确的是（　　）
    A．
    液体的倾倒    		B． 
    点燃酒精灯    		C．
    量取9.5mL液体    		D．
    滴加液体试剂

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．人教版标准试验用书《化学》九年级上册“分解过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣．
    【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？
    【实验探究】
    实验步骤实验现象
    Ⅰ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入a　g氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中伸入带火星木条，观察现象．A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
    Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入5mL5%的过氧化氢溶液，并①把带火星的木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象．试管中均产生大量气泡，带火星的木条均复燃
    Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得的不溶性固体进行洗涤、②干燥、称量，所得固体质量仍为ag．
    Ⅳ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，测量各生成一瓶（相同体积）的氧气所需要的时间．
    【实验结论】
    （1）完成表中的填空：
    （2）实验Ⅱ、Ⅲ分别证明：氧化铁的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂．
    （3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的化学方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;氧化铁\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    【实验评价】
    （4）设计实验Ⅳ的目的是氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂；
    （5）实验IV的相关数据如下表所示：
    实验编号CD
    反应物5%过氧化氢5%过氧化氢
    催化剂ag氧化铁ag二氧化锰
    时间96s35s
    由此你可以得到的结论是二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂．
    [实验拓展]
    （6）催化剂的哪些因素会对过氧化氢溶液的分解速率产生影响？请你帮助他们继续研究．（只要求提出假设和实验方案）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题．

    （1）写出标号仪器①的名称：锥形瓶．
    （2）实验室可以选择装置BC（填字母）制取并收集CO2气体，该反应的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
    （3）通常情况下，SO2是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气大，易溶于水且水溶液显酸性．实验室里，用亚硫酸钠固体和浓硫酸反应制取SO2．实验室制取SO2选择的装置是B，若选择F装置收集SO2，气体应该从a（填“a”或“b”）口进入，实验结束后剩余的SO2气体用氢氧化钠溶液吸收，吸收的目的是防止二氧化硫污染空气．

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