【题目】(1)用适当的数字和符号填写:12个铁原子 ;25个水分子 ;③高锰酸钾中锰为+7价 ;④钠离子 .
(2)①空气中体积约占21%的是 (填化学式,下同);
②相同条件下,密度最小的气体是
③一个由60个碳原子构成的分子
【答案】(1)①12Fe;②25H2O;③KO4;④Na+;
(2)①O2;②H2;③C60.
【解析】(1)①由原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,故12个铁原子表示为:12Fe.
②由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其分子符号前加上相应的数字,则25个水分子可表示为:25H2O.
③由化合价的表示方法,在该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,故高锰酸钾中锰为+7价可表示为:KO4.
④由离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.钠离子可表示为:Na+.
(2)①空气中体积约占21%的是氧气,其化学式为:O2.
②相同条件下,密度最小的气体是氢气,其化学式为:H2.
③由60个碳原子构成的分子是碳60分子,其分子符号为:C60.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在过氧化氢溶液的分解反应中,二氧化碳能作催化剂.下列有关催化剂的说法正确的是 (填序号)
A.在化学反应后其质量减小
B.在化学反应后其化学性质发生了变化
C.能增大生成物的质量
D.能改变化学反应速率
某化学化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢(H2O2)分解的催化剂后,想在探究其他的一些物质是否也可作过氧化氢分解的催化剂.请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白.
【提出问题】在过氧化氢溶液的分解反应中,除了二氧化锰,是否有其他物质也能作催化剂?
【查阅资料】在过氧化氢溶液的分解反应中,氧化铜也能作催化剂.
【实验验证】
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验一 | 有少量气泡 木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液分解速率很慢. | |
实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铜,然后将带火星的木条伸入试管中 |
【得出结论】氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂.
【反思提高】经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验三:
【实验三目的】探究氧化铜在反应前后质量是否改变.
【实验步骤】①准确称量氧化铜(少量)的质量;
②完成实验二;
③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤,洗涤, ,称量;在过滤实验中使用的玻璃棒一起有烧杯、玻璃棒、
④对比反应前后氧化铜的质量.
【交流讨论】如果在反应前后氧化铜质量 ,则说明氧化铜可以作过氧化氢分解的催化剂.
【提出新的问题】但还有同学认为,要证明氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂,上述三个实验还不准确够,还需要再增加一个探究实验四:
【实验四目的】探究 .
【拓展探究】同学们对二氧化锰和氧化铜对过氧化氢溶液分解的催化作用能力做了更深入的探究,设计如下四组实验进行比较,其中观察效果最差的是 (选填序号)
第一组 | 第二组 | 第三组 | 第四组 |
A.第一组同时实验,观察比较反应过程中两个气球体积的变化
B.第二组同时实验,观察比较反应过程中两个试管内产生气泡的快慢
C.第三组分两次实验,看木条是否能复燃
D.第四组分两次实验,比较收集一定体积的气体所需要的时间.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(1)某博物馆最近正在展出的“扬州八怪”书画展吸引了大批游客.这些用墨书写或绘制的书画作品能长期保存的原因是 .
(2)科技馆里的“氢火箭”是利用氢气燃烧提供能量,发生反应的化学方程式为: .
(3)温泉度假村是人们休闲的好去处.检验该温泉水是硬水还是软水的方法是加入 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】 海水提镁的反应之一:MgCl2+Ca(OH)2=CaCl2+Mg(OH)2↓,该反应属于
A.化和反应 B.复分解反应 C.置换反应 D.分解反应
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列物质属于盐且与后面叙述一致的是( )
A. NaCl 农业上用于选种
B. NaOH 用于改良酸性土壤
C. Na2CO3发酵粉的主要成分
D. K2SO4属于复合肥料
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】分析推理是化学学习中常用的思维方法。下列分析推理正确的是
A.浓硫酸具有吸水性,所以浓盐酸也具有吸水性
B.O2和O3的分子构成不同,所以它们的化学性质不同
C.离子是带电荷的微粒,所以带电荷的微粒一定是离子
D.酸雨的pH小于7,所以pH小于7的雨水一定是酸雨
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