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19.为区别下列各组物质,所选择的试剂或方法不正确的是(  )
A.水与双氧水(二氧化锰粉末)B.氧气和氮气(燃着的木条)
C.纯净水与食盐水(看颜色)D.呼出气体和新鲜空气(澄清的石灰水)

分析 A、根据二氧化锰可以催化过氧化氢分解生成氧气进行分析;
B、根据氧气有助燃性进行分析;
C、根据纯净水和食盐水都是无色液体进行分析;
D、根据呼出气体和新鲜空气中二氧化碳的含量不同进行分析.

解答 解:A、取样品,加入二氧化锰,有气泡产生的是双氧水,没有明显现象的是水,现象不同,可以鉴别,故A正确;
B、取样品,用带火星的木条检验,木条燃烧更旺的是氧气,木条熄灭的是氮气,现象不同,可以鉴别,故B正确;
C、纯净水和食盐水都是无色液体,观察颜色的方法不能鉴别,故C错误;
D、取样品,加入澄清石灰水,振荡,浑浊程度强的是呼出的气体,浑浊程度弱的是新鲜的空气,现象不同,可以鉴别,故D正确.
故选:C.

点评 在解此类题时,首先分析被鉴别物质的性质,然后选择适当的试剂和方法,出现不同的现象即可鉴别.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.下列属于纯净物的是B
A.空气  B.蒸馏水  C.澄清石灰水 D.氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.化学实验过程中要规范操作,注意实验安全.下列做法中正确的是(  )
A.加热时玻璃仪器底部接触灯芯
B.洒在实验台上的酒精失火立即用湿布盖灭
C.试验药液渐进眼睛立即用纸巾擦拭
D.加热后的试管立即用水冲洗

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列物质中,由原子构成的是(  )
A.氢气B.二氧化碳C.D.氯化钠

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.下列化学符号中,数字表示的意义正确的是(  )
A.H2:“2”表示两个氢原子
B.2Cl:“2”表示两个氯元素
C.$\stackrel{+2}{Cu}$:“+2”表示铜元素的化合价为正二价
D.Fe2+:“2+”表示一个铁离子带两个单位正电荷

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.利用如图所示装置电解水,反应一段时间后,对有关现象和结论描述正确的是(  )
A.甲管中的气体能使带火星的木条复燃
B.甲、乙两管中的气体质量比为2:1
C.甲、乙两管中的气体体积比为2:1
D.水是由氢气、氧气组成的混合物

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

11.化学现象中包含发光、发热现象,许多物质燃烧时都伴随着发光、放热的现象.
小明同学认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化,于是学习小组对此展开了探究与讨论.
【提出问题】有发光、放热现象的变化都是化学变化吗?
【猜想一】都是化学变化
【猜想二】不一定都是化学变化
【验证过程】
(1)将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上,观察到:a 烧杯内壁上出现水珠,b 手摸烧杯有发烫的感觉,c、蜡烛火焰逐渐变小至熄灭.
分析:蜡烛燃烧生成新物质的名称是水,蜡烛燃烧为化学变化.
(2)观察白炽灯(灯丝为钨丝)
通电前通电中通电后
灯丝为银白色固体发出白光,手摸灯泡感觉发烫灯丝为银白色固体
分析:通电前后,钨丝本身没有发生变化,灯光通电发热、放热属于物理变化.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列做法不能减少大气污染的是(  )
A.禁止焚烧秸秆B.发展燃煤发电
C.利用太阳能、风能等替代化石能源D.多使用电动车和自行车

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.水是我们很熟悉的物质,学习化学以后,我们对水有了一些新的认识.

(1)知道了水的微观结构,构成水的粒子可表示为A(填序号).
(2)了解了水的宏观组成,水中氢元素的质量分数是11.1%.
(3)认识了水的化学性质,写出下列化学反应方程式:
①水中通直流电2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑②水与二氧化碳反应CO2+H2O═H2CO3
(4)新型高效的净水剂高铁酸钠(Na2FeO4)中铁元素的化合价为+6.

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