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    13．下列关于微观粒子的说法中不正确的是（　　）
    A．分子是由原子构成的B．原子中的粒子都不带电
    C．离子是都带电D．物质不一定是由同种分子构成的

    分析 分子是由原子构成的；
    原子是由原子核和核外电子构成的，原子核是由质子和中子构成的，质子带正电荷，中子不带电，核外电子带负电荷，由于原子核所带电量和核外电子所带电量相等，电性相反，因此整个原子不显电性；
    带电荷的原子或原子团称为离子；
    物质不一定是由同种分子构成的．

    解答 解：A、分子是由原子构成的，该选项说法正确；
    B、原子中的质子、电子都带电荷，该选项说法不正确；
    C、离子都带电荷，该选项说法正确；
    D、物质不一定是由同种分子构成的，一些是由原子或离子构成的，该选项说法正确．
    故选：B．

    点评 分子、原子和离子是构成物质的基本微粒，它们很小，之间有间隔，总是不断运动的．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．某物质（仅含有一种溶质）的溶液在t℃时，恒温蒸发掉10g水，析出了2g晶体，再恒温蒸发掉10g水，又析出了3g晶体，则下列说法正确的是（　　）
    A．原溶液在t℃时一定是不饱和溶液B．原溶液一定是稀溶液
    C．最后剩余的溶液一定比原溶液稀D．最后剩余溶液一定是不饱和溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．某粒子结构示意图如图．
    （1）X表示核内质子数，该粒子有3个电子层，Y与粒子的化学性质关系非常密切．
    （2）当X-Y=10，该粒子内为原子（填类别）

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．元素周期表是学习化学的重要工具．元素周期表每一个横行叫做周期，周期数等于原子核外电子层数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空．
    （1）写出图中仪器b的名称b集气瓶．细心观察发现：该仪器与盛装溶液的试剂瓶都有磨砂部分，所不同的是该仪器的磨砂部分位于b．
    a．瓶底内壁　 b．瓶口边缘　 c．瓶颈内壁　　 d．瓶底外壁
    （2）实验室不用催化剂制取一瓶较纯净氧气的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，应选择的气体发生装置是A（填字母序号，下同），气体收集装置是C或E．
    （3）甲烷是一种无色、无味、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷．则实验室制取甲烷应选择的发生装置是A．若用盛满水的F装置收集甲烷，则气体应从导管⑥（此处填数字序号）通入．
    （4）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，选用的制取装置是BC．如图G所示，将收集到的二氧化碳倒入烧杯中，该实验说明二氧化碳具有的性质是密度比空气大，不助燃，不可燃．李庆同学用一大的玻璃片将G中装有燃着蜡烛的烧杯盖住，可观察到蜡烛从上到下依次熄灭．这一实验提示我们当楼层发生火灾时不应往上爬，而应往低处安全撤离．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．请你用实验鉴别蒸馏水与自来水，按照方法、现象、结论的顺序填表：
    物质实验方法实验现象实验结论
    蒸馏水
    自来水

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．小明在完成浑浊河水的过滤实验，请你帮助他完成下列问题：
    （1）将一些浑浊的河水倒入烧杯中，向烧杯中加入少许净水剂明矾，搅拌使其溶解．
    （2）将烧杯中的上层清液倒入另一只烧杯中，余下液体按照如图所示进行过滤：
    ①写出过滤装置中用到的仪器、用品的名称：
    A．玻璃棒，B滤纸，C．漏斗，D．烧杯．
    ②过滤时应注意：
    漏斗内液体的液面应低（填“高”或“低”）于滤纸边缘．
    ③液体应沿玻璃棒注入漏斗中，此时的玻璃棒的作用：引流．
    ④漏斗下端应靠在烧杯内壁上，目的是：防止滤液溅出．
    ⑤过滤后得到的液体是混合物（填“纯净物”或“混合物”）．
    ⑥若过滤后滤液仍浑浊，可能的原因是：滤纸破损、过滤时液面高于滤纸的边缘．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．小丽同学欲通过实验证明“红砖粉末可作过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下列探究：
    实验一：取5mL水置于试管中，伸入带火星的木条，现象：带火星的木条不复燃．
    实验二：取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条，现象：有气泡产生，木条不复燃．
    实验三：向5mL5%的过氧化氢溶液中加入红砖粉末，伸入带火星的木条，现象：木条复燃，证明红砖粉末可作催化剂．
    分析：（1）在探究中，“实验一”和“实验二”起的作用是对比．
    （2）小丽认为仅由上述实验还不能完全得出结论，她补充设计了两个方面的探究，最终完成了对“命题”的实验证明．
    第一方面的操作中包含了两次称量，其目的是：比较红砖粉在过氧化氢分解前后的质量是否改变．
    第二方面的是利用“实验三”反应后试管内-的剩余物继续实验．接下来的操作是、现象、结论是：
    倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明红砖粉仍然能加快过氧化氢的分解．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．在下列物质中，属于纯净物的是（　　）
    A．矿泉水B．渥洼池的水C．蒸馏水D．自来水

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