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    9．为了消除人体碘缺乏症．我国政府规定食用盐必须是加碘食盐，即在食盐中加人一定的碘酸钾（KIO3）．下列说法正确的是（　　）
    A．加碘食盐是混合物B．碘酸钾（KIO3）中I的化合价为+2
    C．碘酸钾（KIO3）是一种酸D．碘酸钾（KIO3）是一种氧化物

    分析 A．根据物质的组成来分析；
    B．根据化合物中元素化合价的计算方法来分析；
    C．根据物质的组成以及性质来分析；
    D．根据氧化物的概念来分析．

    解答 解：A．加碘食盐是由氯化钠与碘酸钾组成的，属于混合物，故正确；
    B．已知钾元素的化合价为+1价，氧元素的化合价为-2价，则设碘酸钾（KIO3）中I的化合价为x，根据化合价规律，则列式为：（+1）+x+3×（-2）=0，则x=+5，故错误；
    C．碘酸钾是由钾离子和碘酸根离子构成的化合物，属于盐，故错误；
    D．氧化物中含有两种元素，而碘酸钾中含有三种元素，不属于氧化物，故错误．
    故选A．

    点评 了解纯净物和混合物的判别方法；掌握常见的氧化物、酸碱盐的判别；学会元素化合价的计算方法．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．如图所示，加热液体至t0℃时，液体开始沸腾．10分钟后它还在沸腾，但温度已变为t℃（t＞t0）．若外界气压不变，则液体是混合物（填“纯净物”或“混合物”），判断的依据是，在相同的气压下不同浓度溶液的沸点不同．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．今年4月，肯德基的“苏丹红”事件惊现中国．“苏丹红一号”含有致癌物质，其化学式为C16H12N2O．下列有关叙述，正确的是（　　）
    A．“苏丹红一号”能作为某些食品的添加剂
    B．苏丹红能导致细胞发生病变
    C．“苏丹红一号”是一种有毒的氧化物
    D．“苏丹红一号”的式量是3l

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．“文房四宝”指的是笔、墨、纸、砚．用墨绘制的书画能够长期保存而不褪色，这是因为墨的主要成分是
    碳有人认为．砚台是用大理石（主要成分为CaCO3）制成的，如果要判断砚台中是否含有碳酸盐，可以用盐酸进行检验．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．某学校科学兴趣小组在研究“带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中，采取了以下实验步骤：
    ①取5只250mL集气瓶，向5只集气瓶中分别装入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片盖住，依次编号为1、2、3、4、5；
    ②用分解过氧化氢（H2O2）的方法制取氧气，用制取的氧气通过排水法将上述1～5号瓶中的水排去；
    ③将带火星的木条依次插入1～5号瓶中，把观察到现象和计算数据，填入下表．
    集气瓶标号12345
    集气瓶中氧气的体积分数28.9%36.8%44.7%52.6%60.5%
    带火星木条的状况微亮亮很亮复燃复燃
    试回答下列问题：
    （1）实验室中采用分解过氧化氢（H2O2）的方法制取氧气，其反应的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （2）根据以上实验事实，下列说法中正确的是B（填写相应的字母）．
    A．只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃
    B．集气瓶中氧气的体积分数≥52.6%时，带火星的木条就能复燃
    C．只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃．
    （3）上述实验表明：物质燃烧的程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈．请你再举一例，将实验内容和实验现象填写在下表中：
    实验内容实验现象实验结论
    氧气浓度越大，燃烧越剧烈

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．如图是实验室用高锰酸钾制取并收集氧气的实验装置图，下列关于氧气制取和收集的实验操作错误的是（　　）
    A．往试管里装药品前必须检验装置的气密性
    B．给试管里药品加热前要先给试管预热
    C．要等到气泡连续均匀放出才能开始收集气体
    D．实验结束时，应先熄灭酒精灯然后把导管口移出水面

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．若用如图所示装置收集二氧化碳气体，气体应从b （填“a“或“b“）处导管通入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．请按要求用符号完成下面问题（每题答案不唯一，请务必写全）
    （1）五氧化二磷分子中的原子P、O；   
    （2）氯化镁中溶液中的离子Mg2+、Cl-；
    （3）化肥硫酸铵中的原子团NH4+、SO4 2-；   
    （4）二氧化碳溶液中的分子H2O、CO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．小明同学在做家庭实验时，不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上，发现土豆丝上立即冒气泡，激发了小明的探究欲望，请你参与小明的探究．
    【猜想】土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂
    【实验】设计并完成下表所示的探究实验：
    实验操作实验现象实验结论或总结
    结论总结
    实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是反应速率慢．土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂
    实验二向盛水的试管中加入土豆丝，伸入带火星的木条没有明显现象水和土豆丝不能放出氧气
    实验三取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入土豆丝，伸入带火星的木条迅速产生大量气泡，带火星的木条复燃土豆丝能加快过氧化氢的分解
    （1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格．
    （2）在小明的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是对比或对照．
    【反思】小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完全证明猜想是正确的：
    第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：证明土豆丝在反应前后质量不变；
    第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加人过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明土豆丝在反应前后化学性质不变．
    【结论】通过上述同学所做的实验，我们知道了土豆丝可以作为过氧化氢制取氧气的催化剂，请你写出该反应表达式过氧化氢$\stackrel{土豆丝}{→}$水+氧气．

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