【题目】学习了二氧化锰对过氧化氢有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜（CuO）能否起到类似二氧化锰的作用呢？进行了如下探究。（猜想）Ⅰ．CuO参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生了改变； Ⅱ．CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；Ⅲ．CuO是反应的催化剂，反应前后_______________________不变。（实验）用天平称量0.2gCuO，取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：
（1）填写下表：
步骤③现象 | 步骤⑥结果 | 步骤⑦现象 | 结论 |
溶液中有气泡放出， 带火星的木条复燃 | _________________ | _________________ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立 猜想Ⅲ成立 |
（2）步骤①的目的_______________________。
（3）过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的反应文字表达式为__________________。
（4）查阅资料知氧化铁、硫酸铜、猪肝等也可以作过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是_______（填字母代号）
A.用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
B.一种物质无法对多个反应都起催化作用
C.同一化学反应可以有多种催化剂
D.催化剂能使生成氧气的质量增加
【答案】质量和化学性质不变 0.2g 有气泡放出，带火星的木条复燃 对比.对照 过氧化氢
水+氧气 C
【解析】
催化剂的特点是“一变，两不变”，即改变化学反应速率，反应前后其质量和化学性质不变；
（1）根据实验结论猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，故氧化铜是反应的催化剂，步骤⑥结果为氧化铜质量仍为0.2g；步骤⑦现象为有气泡放出，带火星的木条复燃；
（2）为了看氧化铜是否能改变反应的速率，要通过加入氧化铜与不加氧化铜的现象进行对比和对照，才能得出科学合理的结论；
（3）过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的反应文字表达式为过氧化氢
水+氧气；
（4）A、用作催化剂的物质可能是其他反应的反应物或生成物，比如高锰酸钾受热分解出二氧化锰可用作过氧化氢分解的催化剂，选项错误；B、一种物质可以对多个反应都起催化作用，选项错误；C、同一化学反应可以有多种催化剂，选项正确；D、催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物质量，选项错误。故本题选C。
灵星计算小达人系列答案
孟建平错题本系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学实验是科学探究的重要途径．请根据下列实验图示回答相关问题：
（1）A实验中分别将硫在空气和氧气中燃烧,硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧更剧烈，说明了影响硫燃烧剧烈程度的因素是_______________。
（2）B实验中设计合理的是______（填“①”或“②”），另一装置设计中存在的问题是______________；
（3）C是定量实验，选择仪器不恰当或操作不规范都会导致实验结果有误差．实验时选择量筒规格应为__________（填“50mL”或“100mL”），称量时砝码与药品位置放反了（1g以下使用游码），所得溶液的质量分数___________15%（填“＞”、“＝”或“＜”）．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】根据如图所示列举的初中常见的装置图，回答下列问题：
（1）写出图中仪器名称：①__________
（2）图A可用于实验室高锰酸钾制取氧气，试管口应略_____倾斜，原因是__________该反应的符号表达式为 ________。所属的基本反应类型为____________反应。
（3）做铁丝在氧气中燃烧时，应在集气瓶底留少量水，最好用______（填序号）装置收集氧气，铁丝燃烧的符号表达式为 _____________。
（4）空气中氧气含量测定的实验装置如图F所示．下列有关说法正确的是 _________ （填字母）．
A．燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高
B．燃烧匙中的红磷不可以换成硫和木炭
C．如果装置气密性不好，会导致所测得的氧气的体积分数偏小
D．本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是镉元素在元素周期表中的信息和镉原子结构示意图。下列说法错误的是（ ）
A. 镉是一种对人体有害的金属元素
B. 镉的原子序数和原子核内中子数均为48
C. 镉的相对原子质量为112.4
D. 化学反应中，镉原子易失电子
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】实验室制取气体所需的装置如图所示。
（1）写出仪器名称：a________b__________。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为_________，若要收集到干燥的氧气，收集装置是________ (填序号，下同)，其验满方法为__________。
（3）用装置E收集氧气时，下列实验操作正确的是________(填序号2分)。
A．加热前，将集气瓶装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒立在盛水的水槽中
B．加热后，观察到水中导管口开始有气泡时，立即收集气体
C．待集气瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片盖住瓶口，移出水槽正放在桌面上
D．排水法收集完氧气后，先熄灭酒精灯，再将导气管从水槽中移出
（4）实验室中可以用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制得氨气。氨气极易溶于水，且密度小于空气。实验室中制取氨气的发生和收集装置分别为______、 _____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】酒精是一种无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶，常用作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源，当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上汽化后燃烧生成水和二氧化碳．
（1）已知酒精的化学式为C2H5OH，则其相对分子质量为_______；氢元素的质量分数为______（只列计算式）；
（2）向燃着的酒精灯添加酒精可能造成的不良后果：________；
（3）实验中，不小心将酒精灯碰倒在桌上燃烧起来，合理简单的灭火措施是_________；
（4）下列仪器不能用酒精灯加热的是________．
A.燃烧匙 B.试管 C.量筒 D.蒸发皿．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下图所示是实验室制取气体的装置图，请回答问题：
（1）装置B中，仪器①名称是_______。
（2）实验室用过氧化氢溶液和MnO2粉末制取氧气，气体发生装置应选用________，收集装置可选用______（填字母序号）。
（3）在加入药品前，检查氧气制取装置气密性的方法是_________。
（4）实验室用过氧化氢溶液和MnO2粉末制取氧气的反应化学方程式_______。
（5）检验一瓶气体是氧气的方法是__________。
（6）下列有关氧气制取和性质的叙述中，不正确的是_______（填写序号A、B、C、D之一）。
A．在此反应前后，MnO2的质量和化学性质都不发生改变
B．硫在纯氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，有刺激性气味的气体生成
C．铁丝在纯氧中剧烈燃烧时，火星四射，生成黑色固体
D．用向上排空气法收集氧气时，把带火星的木条伸入集气瓶中，检验是否收集满
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】金属在生产和生活中具有广泛的应用。
（1）如图的金属制品中，主要利用金属导电性的是_____________(填字母序号)
（2）为了保护有限的金属资源，下列措施合理的是____________
A．回收铝制饮料罐
B．在铁制品表面刷漆、涂油，防止生锈
C．尽量将已探明的铁矿石全部开采出来 D．积极研发新材料以替代金属材料
（3）应用金属活动性顺序能帮助我们进一步学习金属性质。已知下列各组物质间均能发生化学反应。
A.Fe和CuSO4溶液 B.Mg和MnSO4溶液 C.Mn和FeSO4溶液
①写出Fe和CuSO4溶液反应的化学方程式____
②以上四种金属的活动性强弱由强到弱的顺序是_______
（4）化学小组对含有硫酸铜和硫酸锌的废液进行了如所示的处理：
①步骤I中的操作名称是________
②滤液的成分中一定含有的金属阳离子是__________（填序号）
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（1）鉴别空气、O2、CO2三瓶气体，最简单在方法是_________
（2）用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性。当缓缓推进活塞时，如果装置气密性良好，能观察到的现象是_________
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