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18.假设某500g加碘食盐中含碘17.5mg.
(1)这里标明的“加碘食盐”中的碘是指B(填编号).
A.碘酸钾   B.碘元素    C.碘分子   D.碘离子
(2)“加碘食盐”属于B(填编号),其中的碘酸钾属于D(填编号)
A.纯净物   B.混合物    C.单质     D.化合物
(3)从“菜未烧熟不宜加入加碘盐,菜烧熟后加入加碘盐最佳”可推测,碘酸钾的化学性质之一是热稳定性差.
(4)已知成人每天约需摄入0.15g碘,假设这些碘主要来源于“加碘食盐”中的碘酸钾,则成人每天需要碘酸钾多少克?

分析 加碘食盐中含有碘酸钾、氯化钠等物质;
根据添加加碘食盐的过程可以判断碘酸钾的性质;
根据碘酸钾的化学式及其相对原子质量可以进行相关方面的计算.

解答 解:(1)这里标明的“加碘食盐”中的碘是指碘元素.
故填:B.
(2)“加碘食盐”中含有几滴和氯化钠等物质,属于混合物;
其中的碘酸钾是由钾元素、碘元素和氧元素组成的纯净物,属于化合物.
故填:B;D.
(3)从“菜未烧熟不宜加入加碘盐,菜烧熟后加入加碘盐最佳”可推测,碘酸钾受热易分解,即热稳定性差.
故填:热稳定性差.
(4)设需要碘酸钾的质量为x,
根据题意有:x×$\frac{127}{214}$×100%=0.15g,
x=0.25g,
答:成人每天需要碘酸钾0.25g.

点评 本题主要考查加碘食盐方面的知识,比较简单.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.红磷燃烧法测定空气中氧气的含量.对该实验认识不正确的(  )
A.红磷的量过多会影响实验结论
B.红磷的量过少会影响实验结论
C.装置不漏气是实验成功的重要因素之一
D.完全冷却到室温后,才能打开止水夹

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点,请用化学用语表示:
(1)铜原子Cu;
(2)镁离子Mg2+
(3)二氧化硫分子SO2
(4)4个水分子4H2O;
(5)2个氮原子2N.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.黑火药是我国古代四大发明之一,黑火药点燃爆炸时发生如下反应:2KNO3+S+3C$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$K2S+3CO2↑+N2↑,若反应消耗64g硫,计算生成CO2的质量.
①设未知 
②化学方程式 
③找相关量 
④列比例 
⑤求结果 
⑥写简答 

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.如图转化关系图中,A-G均是我们已学过的常见物质,其中B、C、D、F均为单质,A、E、G均为氧化物,B、C为无色气体,D为红色固体,E和F为黑色固体,请推断:
(1)写化学式:
B:H2,E:CuO,G:CO2
(2)写化学方程式:
反应①2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
反应②2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;
反应③H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列有关水的说法中正确的是(  )
A.蒸馏水不能养鱼,是因为其中不含氧元素
B.通常雨水属于软水
C.水受热蒸发变成水蒸气后性质不变
D.水是氢氧原子构成的

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.根据硫酸铵的化学式(NH42 SO4计算:
(1)硫酸铵的相对分子质量:132.
(2)硫酸铵中N、H、S、O四种元素的质量比:7:2:8:16.
(3)与12.00kg含尿素[CO(NH22]90%的尿素样品所含氮元素质量相等的硫酸铵的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.①在横线上写出图中仪器的名称:

酒精灯镊子燃烧匙药匙铁架台胶头滴管
②(填编号)取氧化铜粉末需用到D,取石灰石块需用到B,取试剂瓶中的盐酸需用到F.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.北塘化学兴趣小组同学对实验室制备氧气的若干问题进行如下实验探究.
(一)为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响,A小组设计了以下对比实验:
a.将12.25g KClO3与5.0g MnO2均匀混合加热
b.将12.25g KClO3与5.0g CuO均匀混合加热
(1)在相同温度下,比较两组实验产生O2的快慢.通常采用的方法有:
①测相同时间内产生O2的体积;   ②测收集相同体积O2所需的时间.
(2)试计算:12.25g KClO3中所含氧元素质量与多少克过氧化氢中所含氧元素的质量相等?(请写出计算过程5.1g).
(二)为探究影响双氧水分解速度的某种因素,B小组记录了如下实验数据:
双氧水的质量双氧水的浓度MnO2的质量相同时间内产生O2的体积
50.0g1%0.1g9mL
50.0g2%0.1g16mL
50.0g4%0.1g31mL
【数据处理及结论】
(3)本实验中,测量O2体积的装置是C(选填下图1中的装置编号).

(4)实验结论:在相同条件下,双氧水浓度越大,双氧水分解速率越快.
(5)C小组用如图2装置进行实验,通过比较相同时间天平读数差值大小
也能达到实验目的.
(三)D小组在加热二氧化锰样品时,发现有气泡产生(如图3),于是他们对这个异常现象进行了探究.

(6)对气体成分的探究:加热二氧化锰样品,用燃着的木条靠近试管口,木条熄灭.将气体通入澄清的石灰水,发现石灰水变浑浊,产生的气体是CO2
(7)对气体来源的探究:
【假设1】甲同学认为:该气体来自于试管中的空气,请你设计实验证明该假设是否成立.
实验步骤及现象结论
按图3装置,加热空的试管,另一端的澄清石灰水没有变浑浊假设不成立(填“成立”或“不成立”).
【假设2】乙同学认为:二氧化锰样品中可能混有炭粉,炭粉发生反应生成了该气体.他通过查阅资料得知:氢氧化钠溶液会与该气体反应,从而可吸收该气体.于是他设计了如图4所示的装置进行实验,其中B装置的作用是检验A中的反应是否完全,则B中的试剂是澄清石灰水,实验中观察到D处澄清石灰水变浑浊.他又用氮气代替空气(氮气不参与该实验中的任何反应),重复上述实验,发现D处澄清的石灰水也变浑浊.

【结论】通过乙同学的实验证明,二氧化锰中混有炭粉,炭粉与二氧化锰或氧气和二氧化锰反应产生了这种气体.收集相同体积O2所需的时间.

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