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9.气体X由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成.点燃该气体后,在火焰上方置一个干而冷的烧杯,烧杯内壁有无色液滴出现.迅速用玻璃片罩住杯口倒过来,向烧杯中注入少量澄清石灰水,振荡,石灰水变浑浊.根据上述情况分析,气体X的成分可能是:(有几种可能就填几种,空格不够可添加)
①CH4;②H2、CO;③H2、CH4;④H2、CO、CH4

分析 根据质量守恒定律行分析,化学反应前后元素的种类不变,点燃气体后,有水生成,说明气体中含有氢元素,生成的气体使澄清的石灰水变浑浊,说明生成了二氧化碳,说明气体中含有碳元素.

解答 解:根据题干叙述,可知有水和二氧化碳生成,生成了水,则原气体中一定含有氢元素,生成了二氧化碳,则原气体中一定含有碳元素,故可能的组成为:①CH4;②H2、CO;③H2、CH4
④CH4、CO;⑤H2、CO、CH4
故填::①CH4;②H2、CO;③H2、CH4;④CH4、CO;⑤H2、CO、CH4

点评 本题考查了物质组成的推断,完成此题,可以依据质量守恒定律以及题干提供的信息进行.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:推断题

19.A为黑色固体,B为无色液体,A与B混合生成C与气体D,气体D能供给人呼吸;银白色固体E在气体D中燃烧,火星四射,生成一种黑色固体F;另一种黑色固体G在气体D中燃烧,生成的气体H,H是植物光合作用的原料.
(1)写下列物质化学式:AMnO2,BH2O2,CH2O,DO2,HCO2
(2)经过分析,A在这个化学反应中是催化剂,所以其在反应前后的质量和化学性质不变.
(3)写出下列反应的文字表达式:
①E在D中燃烧:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
②G在D中燃烧:C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.实验桌上有一包黑色粉末,为验证该粉末是否为铁粉,有同学提出将磁铁放在黑色粉末上方.这属于科学探究中的(  )
A.猜想假设B.设计实验C.收集证据D.得出结论

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.化学是一门以实验为基础的科学,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用分不开的.结合下列实验装置图回答问题:

(1)写出指定仪器的名称:①酒精灯    ②长颈漏斗
(2)用高锰酸钾制取氧气的原理是(用符号表达式表示)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;反应类型是分解反应;可选的发生装置是A(填字母代号,下同),如果要收集较纯的氧气收集装置是E.若用装置E收集的氧气不纯;可能原因是一产生气泡就立即收集.
(3)实验室用过氧化氢制取氧气的符号表达式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$H2O+O2↑;制取氧气时若用C装置来收集氧气,试从氧气的性质角度来分析理由是:氧气密度比空气略大.
(4)乙炔又称电石气,是一种无色、无味、密度比空气略小,不溶于水的气体.工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属;实验室用电石(固体)与水反应制取乙炔.你认为制取乙炔应选择的发生装置是B;收集装置是D或E(填序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.学校食堂提供了下列5种食物:你为自己安排的合适的午餐食谱是(  )
A.①②③B.①③⑤C.①④⑤D.③④⑤

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.生活中的下列实例属于物理变化的是(  )
A.电灯发光B.牛奶变酸C.铜器生锈D.木柴燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.这学期,小亮和另两位同学主动承担了维护班级花坛的工作.前不久,他们发现有部分花的叶面出现了枯黄的现象,便及时向花坛里施用了足量的化肥,但效果并不明显,他们决定用所学的化学知识来解决这一问题:
【收集资料】
(1)庄稼叶色枯黄,他们选择施用氮(填写氮或磷、钾)肥是正确的.
(2)前一段时间他们曾用熟石灰(化学式为Ca(OH)2)对花坛中的酸性土壤进行过改良.
(3)近一个星期一直无雨,气温较高.
(4)通过查阅资料,小亮和同学知道:含NH4+的盐受热或与碱混合,会放出有刺激性气味的氨气,氨气的水溶液呈碱性.
【提出假设】
(1)太阳的曝晒、气温升高都可使肥效流失.
(2)熟石灰与化肥反应也可使肥效流失.
【设计并进行实验】
(1)小亮取少量这种化肥于试管中加热,在试管口放一条干燥的PH试纸,试纸无变化.(2)另取少量这种化肥与熟石灰混合,闻到刺激性气味.
【他的结论】
由以上第二个实验中的现象他能得出肥效流失与氮肥与碱性物质共存有关.
【反思与应用】
(1)小亮进行的第一个实验中,PH试纸无变化,这与查阅资料给出的信息不符,其原因是pH试纸没有湿润
(2)参与了小亮和同学们的探究活动想必你也一定受到了启发,你能对小亮保存剩余化肥提出一条合理化建议吗?避免与碱性物质共存.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.请回答:
(1)15mL酒精与15mL水混合后的体积小于(“大于”或“小于”或“等于”)30mL,这是因为分子之间有间隔,该变化不能   (“能”或“不能”)用质量守恒定律解释,理由是该变化为物理变化.
(2)将6g碳在18g氧气中燃烧,完全反应后得到的二氧化碳质量小于(“大于”或“小于”或“等于”)24g,这是因为根据化学方程式可知:6g碳与16g氧气恰好完全反应,得到的二氧化碳质量为22g.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.有A、B、C、D四瓶失去标签的白色粉末(均为纯净物),已知它们可能是硫酸铜、碳酸钙、氯化钾、硫酸钾中的一种.某学生的鉴别实验过程记录如下:
步骤①:取A、B、C、D四种白色粉末各一药匙,分别放入四支洁净的试管中,各加蒸馏水2mL,振荡后静置.四只试管底部均有固体存在,只有盛放A的试管中液体呈蓝色,其它均呈无色.
步骤②:继续向盛放B、C、D的试管中加入等量的稀硫酸,只有D的试管中有气泡缓慢产生,其它均无明显变化.
步骤③:将步骤②盛放B和C的试管中固体滤出后,向滤液中分别滴加氯化钡溶液.
请根据该学生的实验过程,回答下列问题:
(1)步骤①中“四只试管底部均有固体存在”,与该学生预测的“只有一只试管中有固体存在,其它试管中均为澄清溶液”的现象不同,其原因是取用固体过多(或加水量较少,或固体未能完全溶解).
(2)步骤③中,可能观察到的实验现象是两支试管中均出现白色沉淀,B(或C)中产生的沉淀多,而C(或B)中产生的沉淀少.
(3)四种白色粉末只能部分被鉴别出来,分别是A是CuSO4;D是CaCO3
(写代号及其对应物质的化学式);对尚未鉴别出来的物质,请设计实验进行确定,并填写表.
实验操作实验现象及结论
  

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