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8.如图所示,在试管中的滤纸条上A、B、C三处各滴上一滴无色酚酞,再向试管口的棉花团上滴一些浓氨水.
(1)实验中,可以观察到A、B、C三处的酚酞溶液由CBA(填A、B、C或(C、B、A)顺序先后变成红色.该实验说明分子的性质是在不断的运动.
(2)实验中,往往在试管下放一张白纸,白纸的作用是起衬托作用,便于观察滤纸条的颜色变化.

分析 (1)根据实验现象进行分析,氨水呈碱性,能使酚酞试液变红,据此解答即可;
(2)实验中,往往在试管下放一张白纸,白纸的作用是起衬托作用,使现象更明显.

解答 解:(1)在试管中的滤纸条上A、B、C三处各滴上一滴无色酚酞溶液,试管口塞上一团蘸有浓氨水的棉花,由于分子在不断的运动,故可以观察到A、B、C三处的酚酞溶液变成红色,先后顺序为CBA.该现象说明分子在不断的运动.故填:CBA;红;在不断的运动;
(2)在试管下放一张白纸的作用是便于观察颜色的变化;故填:起衬托作用,便于观察滤纸条的颜色变化.

点评 本题考查了如何探究物质的性质和变化规律,掌握反应现象与本质的联系,理解微粒观点的应用.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.如图所示为过滤的操作实验,请按要求回答下列问题:
(1)该操作还缺少一种仪器玻璃棒,其作用是引流.
(2)指出图中的一处错误:漏斗下端没有紧贴在承接液的烧杯壁上(合理均可),这样安装会出现的结果是液体溅出,
(3)操作中他发现过滤速度太慢,可能的原因有滤纸与漏斗间有气泡.
(4)过滤后发现仍然浑浊,可能的原因是滤纸破损(或滤液边缘高于滤纸边缘、仪器不干净)
(5)改进实验后,最终得到了澄清透明的水,他兴奋地宣布:“我得到了纯水!”你有无不同的看法?理由不正确;因为此水中还含有可溶性物质.若要制得纯水,需要采用的净化方法是蒸馏.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.现有①二氧化碳②稀有气体③氧气④水⑤河水⑥空气⑦氮气⑧食盐水几种物质,其中属于混合物的是②⑤⑥⑧,属于纯净物的是①③④⑦.(填序号)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.写出下列反应的文字表达式,并注明反应的基本类型:
(1)木炭在空气中燃烧碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳; (化合反应)
(2)硫在氧气中燃烧硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫; (化合反应)
(3)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气; (分解反应)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列物质中含有氧分子的是(  )
A.过氧化氢B.氯酸钾C.高锰酸钾D.液氧

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.在60℃时,硝酸钾的溶解度是110g.该温度下,若将50g硝酸钾放入50g水中,充分搅拌,所得溶液中溶质和溶液的质量比为1:2,溶液是不饱和(填“饱和”或“不饱和”),若将溶液的状态(饱和或不饱和)改变方法有加硝酸钾、降温(填任意两种即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.某化学兴趣小组的同学在老师的指导下,利用如图所示装置(该装置气密性良好)进行实验探究活动.
实验一:装置A处玻璃管中盛放木炭,探究可燃物燃烧的条件.
I.打开K,通入氮气一段时间,关闭K,点燃酒精灯,观察现象:
II.…
III.打开K,通入氧气,观察现象:
IV.点燃酒精灯,观察现象:

(l)步骤II的具体操作是熄灭酒精灯,待玻璃管冷却至室温,观察到的现象是装置C中石灰水进入装置B中;
(2)通过步骤Ⅲ、Ⅳ(填序号),可以说明燃烧的条件之一是:温度达到可燃物的着火点:
(3)装置C中发生反应的化学方程式为Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
实验二:装置A处玻璃管中盛放氧化铜,探究一氧化碳的还原性.
(4)能证明一氧化碳其有还原性的现象是玻璃管内固体由黑色变成红色、装置C中澄清的石灰水变浑浊
(5)该实验中,装置存在的不足之处是没有尾气处理装置.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.饮料中的果味大多来自酯类,丁酸乙酯( C6H12O2) 是无色具有菠萝香味的液体,常用作食品、饮料的调香剂.下列叙述正确的是(  )
A.丁酸乙酯是由20个原子构成的
B.丁酸乙酯的相对分子质量为116 g
C.丁酸乙酯中碳、氢、氧元素的质量比为18:3:8
D.丁酸乙酯中氢元素的质量分数最大

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.经常食用海带、紫菜可以预防甲状腺疾病是因为它们富含的元素是(  )
A.ClB.ZnC.FeD.I

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