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    精英家教网（1）小刚探究水的组成（装置如图所示），通电一段时间后，试管1中所收集的气体为
     
    ，该实验说明水是由
     
    组成的．通电分解水的文字表达式为
     
    ．
    （2）某井水澄清透明，取其少量于小烧杯中，加入肥皂水搅拌，发现烧杯中没有泡末，却有大量浮渣，则说明该井水是
     
    （填“硬水”或“软水”），日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中常用来降低水硬度的方法是
     
    ．
    （3）向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，然后进行
     
    （填操作名称），除去固体小颗粒（水中不溶物），再向滤液中加入活性炭，利用其
     
    性除去水样中的颜色和异味．
    分析：（1）根据水通电分解生成氢气和氧气，氢气和氧气的体积比是2：1进行解答；
    （2）根据加入肥皂水搅拌，发现烧杯中没有泡末，却有大量浮渣，则说明该井水是硬水以及家庭生活中常用来降低水硬度的方法是煮沸进行解答；
    （3）根据过滤能除去水中难溶性杂质以及活性炭具有吸附性进行解答．
    解答：解：（1）水通电分解生成氢气和氧气，氢气和氧气的体积比是2：1，所以试管1中所收集的气体为氢气，该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的．通电分解水的文字表达式为水
    通电
    氢气+氧气；故填：氢气；氢元素和氧元素；水
    通电
    氢气+氧气；
    （2）加入肥皂水搅拌，发现烧杯中没有泡末，却有大量浮渣，则说明该井水是硬水以及家庭生活中常用来降低水硬度的方法是煮沸；故填：硬水；煮沸；
    （3）过滤能除去水中难溶性杂质，所以向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，然后过滤；活性炭具有吸附性，所以利用其吸附性除去水样中的颜色和异味．故填：过滤；吸附．
    点评：本题考查了水的电解、水的性质等知识点，难度不大，注意化学用语使用的规范性和准确性．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    24、竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物（如图所示）．同学们对竹子中的气体成分展开了探究，测定其成分．
    （1）收集竹子中的气体．
    小华提出：将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔，用排水法收集气体．
    小刚提出：可用注射器从竹子中抽取气体．
    大家认为两人的想法都可行，于是分为A、B两组，在相同条件下，A组采用小华的取气方法，B组采用小刚的取气方法，分别完成下面的实验．
    （2）检验气体中是否含有二氧化碳气体．
    实验步骤 实验现象 实验结论及解释
    向所取得气体中加入
    ①    		 ② 有二氧化碳
    （3）测定氧气含量．
    【查阅资料】红磷的着火点为240℃，白磷的着火点为40℃．
    【设计实验】同学们设计了如下图所示的方案一和方案二来测定氧气含量．

    【进行实验】按上述两个方案进行多次实验．
    【反思与评价】
    a．实验中磷的量应为足量，原因是
    将瓶中氧气耗尽．
    ．
    b．两个方案的实验测定结果不同，测定结果比较准确的是方案
    二
    ，原因是
    方案二的实验始终在密闭装置中进行，能保持瓶内气体在反应前不发生改变（或方案一在实验过程中打开了瓶塞，瓶中的气体成

    分在反应前发生了改变．）

    c．经过A、B两组同学的实验，A组测得的含氧量总是大于B组的，你认为原因是
    A组采用排水取气法，部分二氧化碳溶解于水．
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    25、竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物（如图所示）．同学们对竹子中的
    气体成分展开了探究，测定其成分．
    （1）收集竹子中的气体．
    小华提出：将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔，用排水法收集气体．
    小刚提出：可用注射器从竹子中抽取气体．
    大家认为两人的想法都可行，于是分为A、B两组，在相同的条件下，A组采用小华的取气方法，B组采用小刚的取气方法，分别完成下面的实验．
    （2）检验气体中是否含有二氧化碳气体．
     实验步骤  实验现象  实验结论及解释
      向所取气体中加入
    澄清石灰水立刻变浑浊
    澄清石灰水立刻变浑浊
    		  有二氧化碳，化学方程式为：
    CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
    （3）测定氧气含量．
    【查阅资料】红磷的着火点为240℃，白磷的着火点为40℃．
    【设计实验】同学们设计了如下图所示的方案一和方案二来测定氧气含量．

    【进行实验】按上述两个方案进行多次实验．
    【反思与评价】
    ①实验中磷的量应为足量，原因是
    将瓶中氧气耗尽

    ②两个方案的实验测定结果不同，测定结果比较准确的是方案
    方案二的实验始终在密闭装置中进行，能保持瓶内气
    体在反应前不发生改变
    ，原因是
    方案二
    ．
    ③经过A、B两组同学的实验，A组测得的含氧量总是大于B组的，你认为原因是
    A组采用排水取气法，部分二氧化碳溶解于水
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    氢氧化钠固体常因吸收空气中的二氧化碳而变质．某研究性学习小组为探究氢氧化钠固体样品中的碳酸钠的质量分数（仅考虑样品为NaOH和Na2CO3的混合物），设计了多种实验方案，请结合以下方案回答有关问题：
    方案一：
    称取一定量的氢氧化钠样品，加水溶解后，逐滴加入沉淀剂氢氧化钡溶液至不再产生沉淀为止．将沉淀过滤、洗涤、烘干、称量．
    则：（1）沉淀洗涤的目的是
     
    ，若不洗涤，则所测定的样品中碳酸钠的质量分数
     
    （填“偏大”、“偏小”或“无影响”）．证明沉淀已经洗涤干净的方法：向最后一次洗涤后的滤液中加入
     
    试剂（填化学式），若无沉淀产生，说明洗涤干净．
    方案二：
    （2）利用下图装置测定氢氧化钠样品中 Na2CO3的质量分数，则必需的数据有：样品质量、反应前精英家教网锥形瓶及其中各物质的总质量、
     
    ．该方案有误差，请写出引起误差的一个原因：
     
    ．
    方案三：
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    （3）操作Ⅰ中加入稀盐酸应过量的原因是
     
    ，
    操作Ⅱ中需要的仪器有铁架台（含铁圈）、玻璃棒、酒精灯和
     
    ，若该方案中样品质量为9.3g，最终称量冷却后的晶体质量为11.7g．
    为计算碳酸钠的质量分数，小刚同学通过列二元一次方程组的办法得到两个表达式：
    解：设样品中NaOH的质量为x，Na2CO3的质量为y．
    x+y=9.3    
    x
    40
    ×58.5+
    y
    106
    ×58.5=11.7

    请判断这两个方程组中是否存在问题，若有错误，请将纠正后的方程写在横线上：
     
    ．
    经计算碳酸钠的质量分数为
     
    ．（写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    25、王老师在化学课上经常组织同学们开展一些探究活动：
    （1）有一次王老师刚说为了探究酸的通性，需要先将浓硫酸稀释成稀硫酸．小明就立刻自告奋勇上台说要来完成这项稀释工作，王老师对他的学习热情给予了高度评价，不过当他用大量筒量取好20mL浓硫酸后，正准备将水加入到量筒中时，王老师立即进行了制止，并说他犯了两个原则性错误．请你写出小明的这两个错误
    不能在量筒中直接稀释浓硫酸
    ；
    不能将水加入到浓硫酸中
    ．
    （2）一次王老师让甲、乙两组同学分别做常见酸和碱与指示剂反应的实验，所做的实验和使用的试剂如右图所示．实验后废液分别集中倒进各组的废液缸时，发现甲组废液呈红色，乙组废液呈蓝色．
    请你分析废液的成分：甲组废液可能含有
    甲组：NaCl、CaCl2、HCl
    ；
    乙组废液中可能含有
    乙组：NaCl、CaCl2、NaOH、Ca（OH）2
    ．
    假如将甲组的废液直接排入铸铁管下水道，会造成什么危害？
    答：
    会造成下水管道被腐蚀
    ．
    （3）自然界的物质每时每刻都在发生着各种各样的变化，而这些变化不仅与物质的性质有关，还与外界条件密不可分．因此人们利用这其中的规律，就可在生产、生活和科学实验中，通过控制条件来控制化学反应的发生．王老师要同学们结合初中化学已学过的知识，来说明以下问题：

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物．同学们对竹子中的气体成分展开了探究，测定其成分．（查阅资料知：红磷发生燃烧所需最低温度为240℃，而白磷为40℃．
    二氧化碳可溶于水，通常1体积水里可溶解1体积的二氧化碳）
    （1）收集竹子中的气体．
    小华提出：将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔，用排水法收集气体．
    小刚提出：可用注射器从竹子中抽取气体．
    大家认为两人的想法都可行，于是分为A、B两组，在相同的条件下，A组采用小华的取气方法，B组采用小刚的取气方法，分别完成下面的实验．
    （2）检验气体中是否含有二氧化碳气体．
    实验步骤 实验现象 实验结论及解释
    向所取气体中加入
    澄清石灰水，振荡
    澄清石灰水，振荡
    澄清石灰水立刻变浑浊
    澄清石灰水立刻变浑浊
    		 有二氧化碳．
    （3）测定氧气含量．
    【设计实验】同学们设计了如下图所示的方案一和方案二来测定氧气含量．

    【进行实验】按上述两个方案进行多次实验．
    【反思与评价】
    a．实验中磷的量应为足量，原因是
    将瓶中氧气耗尽
    将瓶中氧气耗尽
    ，红磷点燃后伸入瓶内的现象
    红磷燃烧，产生大量的白烟，放出热量
    红磷燃烧，产生大量的白烟，放出热量
    ，写出该反应的文字表达式
    红磷+氧气
    点燃
    五氧化二磷
    红磷+氧气
    点燃
    五氧化二磷
    ．
    b．待
    冷却到室温
    冷却到室温
    时打开弹簧夹两个方案的实验测定结果不同，测定过程更合理的是方案
    方案二
    方案二
    ，原因是
    方案二的实验始终在密闭装置中进行，能保持瓶内气体在反应前不发生改变（或方案一在实验过程中打开了瓶塞，瓶中的气体成分在反应前发生了改变）
    方案二的实验始终在密闭装置中进行，能保持瓶内气体在反应前不发生改变（或方案一在实验过程中打开了瓶塞，瓶中的气体成分在反应前发生了改变）
    ．
    C．能用硫代替磷吗？
    不能
    不能
     理由是
    硫燃烧生成二氧化硫气体
    硫燃烧生成二氧化硫气体
    ．

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