【题目】指出下列符号中数字“2”的意义:①2N; ②SO2;
③
O;④CO2 .
【答案】氮原子的个数为2;1个二氧化硫分子中含有2个氧原子;氧化钙中钙元素的化合价为+2价;1个二氧化碳分子中含有2个氧原子
【解析】解:①标在元素符号前面的数字表示原子的个数,2N中的“2”表示氮原子的个数为2.②标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目,SO2中的“2”表示1个二氧化硫分子中含有2个氧原子.
③标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值,
O中的“2”表示氧化钙中钙元素的化合价为+2价.
④标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目,CO2中的“2”表示1个二氧化碳分子中含有2个氧原子.
所以答案是:①氮原子的个数为2;②1个二氧化硫分子中含有2个氧原子;③氧化钙中钙元素的化合价为+2价;④1个二氧化碳分子中含有2个氧原子.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】恩施被誉为“世界硒都”.硒被誉为“抗癌大王”.根据如图提供的硒的有关信息,下列说法中,正确的是( ) ![]()
A.硒属于金属元素,其质子数为34
B.在化学反应中,硒原子容易失去2个电子
C.硒的原子结构示意图中x=18
D.硒的相对原子质量是78.96g
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】张磊同学编写的以“找不同”为主题的手抄报中有如下观点,其中不正确的是( )
A. 硫在空气里和氧气里燃烧现象不同是因为氧气的浓度不同
B. 金刚石和石墨的物理性质不同是因为碳原子的排列方式不同
C. 不同温度下同一物体体积不同是因为分子大小不同
D. 过氧化氢和水的化学性质不同是因为分子构成不同
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室常用加热氯酸钾(KClO3)与二氧化锰混合物的方法制取氧气,
(1)写出反应的文字表达式:
(2)小芳发现,氯酸钾与氧化铜混合加热,也能较快产生氧气,于是进行如下探究:【提出猜想】除二氧化锰(MnO2)、氧化铜(CuO)外,氧化铁(Fe2O3)也能作氯酸钾分解的催化剂
【完成实验】按下表进行分析:测定分解温度( 分解温度越低,催化效果越好).
实验编号 | 实验药品 | 分解温度(℃) |
① | 氯酸钾 | 580 |
② | 氯酸钾:二氧化锰 (质量比1:1) | 350 |
③ | 氯酸钾:氧化铜 (质量比l:1) | 370 |
④ | 氯酸钾:氧化铁 (质量比1:1) | 390 |
【分析数据、得出结论】由实验与实验④对比,证明猜想合理.实验所用的三种金属氧化物,催化效果最好的是 .
(3)【反思】若要证明氧化铁是该反应的催化剂,还要验证它在化学反应前后的质量和不变;
(4)同种催化剂,颗粒大小可能影响催化效果,请设计实验方案进行验证.
(5)同种催化剂,还有哪些因素可能影响催化效果,请你再探究 (探究一种因素即可).【提出假设】 .
(6)【设计方案】 .
(7)【得出结论】 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列有关溶液的说法中,错误的是
A. 外界条件不改变,溶质不会从溶液中分离出来
B. 物质的溶解过程通常会伴随着能量的变化
C. 向20℃时的蔗糖饱和溶液中加入食盐,食盐不再溶解
D. 改变条件,能够使饱和溶液与不饱和溶液相互转化
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】雨水资源化是一种发展趋势.![]()
(1)收集的地面雨水常携带树叶、泥沙等不溶性杂物,应进行沉淀、等处理;写出图1中①号仪器的名称 , ②号仪器的作用是 .
(2)所得滤液中仍有浑浊,其原因可能是 . a.漏斗内的滤纸有破损 b.漏斗下端未靠在烧杯内壁 c.漏斗内液面高于滤纸的边缘
(3)图2所示的3个实验,A中水发生了(填“物理”或“化学”)变化;B中试管2内得到的气体为;该实验说明水是由组成的.该反应的文字表达式是 . C中活性炭的作用是 .
(4)硬水会给生产、生活带来许多不便.①检验一份自来水水样是硬水还是软水的方法是向水样加入来鉴别.
②生活中可以通过的方法来降低水的硬度,实验室可以通过的方法降低水的硬度,硬水在煮沸过程中发生的化学反应之一是:碳酸氢钙
碳酸钙+二氧化碳+水,该反应属于基本反应类型中的反应;
(5)节约用水是每个公民的义务,下列用水方式应该提倡的是(填字母序号).
A.用漱口杯接水刷牙
B.不间断地边流水边洗衣
C.用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所
D.用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图的装置有洗气、储气等用途,在医院给病人输氧时也利用了这种装置,并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水,以下几种说法不正确的是( ) ![]()
A.B导管连在供氧钢瓶上
B.B导管连在病人吸氧的塑胶管上
C.该装置可用来观察是否有氧气输出
D.该装置可用来观察输出氧气的速度
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