[题目]在催化剂并加热的条件下.氨气和氧气能发生化学反应.其反应的化学方程式为4NH3+5O2 4X+6H2O.则X的化学式是( )A.N2B.N2OC.NOD.NO2 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】在催化剂并加热的条件下，氨气和氧气能发生化学反应，其反应的化学方程式为4NH3+5O2 4X+6H2O，则X的化学式是（）
A.N2
B.N2O
C.NO
D.NO2

【答案】C
【解析】解：由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，由反应的化学方程式4NH3+5O2 4X+6H2O，反应前氮、氢、氧原子个数分别为4、12、10，反应后的生成物中氮、氢、氧原子个数分别为0、12、6，根据反应前后原子种类、数目不变，则4X分子中含有4个氮原子和4个氧原子，则每个X分子由1个氮原子和1个氧原子构成，则物质X的化学式为NO．

故选：C．

由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，据此由反应的化学方程式推断生成物X的化学式．

练习册系列答案

中考研究全国各省市中考真题常考基础题系列答案

中考通系列答案

中考添翼中考总复习系列答案

中考题库系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】通过近期的化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气。如：
A．电解水 B．分离空气
C．加热高锰酸钾 D．分解过氧化氢
E．…………
（1）相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法;
（2）实验室一般不用方法A制取氧气的原因是；
（3）若用下图装置加热高锰酸钾制取氧气：

写出标号仪器的名称：①、②；实验室用高锰酸钾制氧气的文字表达式为；实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是；
（4）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如下：

要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是（选填“甲”或“乙”）；若用丙装置收集生成的氧气，气体应从（选填“a”或“b”）端导入。

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】实验探究题：如图是一些气体的发生装置和收集装置，请按要求回答：
（1）写出上述编号仪器的名称：① ， ② ．
（2）若实验室以KMnO4为原料制取并收集一瓶较干燥的O2 ，应选择（填写编号）装置进行组装．
（3）研究表示：O2的体积分数大于36%时，就可使带火星的木条复燃．因此，O2验满时采用使带火星的木条复燃的方法（选填“可靠”或“不可靠”）．为了收集一瓶纯净的O2 ，最好采用集气法．
（4）丁同学将硫粉置于收集到的O2中燃烧，可观察到发出火焰（填火焰颜色），其产物二氧化硫是一种具有污染性的气体，实验室用亚硫酸钠固体和浓硫酸来制取，则进行该反应所选用的发生装置是（填字母），收集二氧化硫只能选用瓶口向上排空气法，则说明二氧化硫，因为二氧化硫具有污染性的气体，则最好选用G装置，在收集该气体时，应该从（填“a”或“b”）管进入．（制取有毒有污染的气体应该在通风橱中进行）．
（5）为了更好地制取CO2气体，有同学将B装置改进为F装置，改进后装置的优点是．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】为了验证金属活动性强弱，同学们设计了如图所示的实验。

（1）实验一：可观察到铜丝表面的现象是，得出的结论是。
（2）实验二：为了达到实验目的，溶液A是（填序号）。
a．稀硫酸 b．硝酸银溶液 c．氯化钠溶液

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】氯酸钾固体的颜色为（）

A.黑色B.灰色C.灰白色D.白色

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】学习酸碱盐知识后，同学们知道碳酸钠溶液与氢氧化钙溶液能发生反应，可观察到溶液变浑浊。甲组同学进行右图所示的实验，却未观察到预期现象。

【提出问题】未观察到浑浊的原因是什么？
（1）【猜想和假设】
①与氢氧化钙溶液的浓度有关。若使用更大浓度的氢氧化钙溶液，会迅速产生浑浊。
②与碳酸钠溶液的浓度有关。若使用更大浓度的碳酸钠溶液，会迅速产生浑浊。经讨论，同学们认为猜想①不合理，其理由是。
（2）【进行实验】乙组同学针对猜想②进行实验。

实验目的	实验操作	实验现象
探究猜想②	取4支试管，向其中分别加入	碳酸钠溶液浓度/%	是否浑浊
		10	不浑浊
		5	不浑浊
		1	浑浊
		0.5	浑浊

【解释与结论】
补全上述实验操作：取4支试管，向其中分别加入。
（3）氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液混合出现浑浊的化学方程式是。
（4）乙组实验证明：猜想②不成立，碳酸钠溶液浓度在0.5~10%的范围内，能否出现浑浊与碳酸钠溶液的浓度有关，其关系是。
（5）【实验反思】
①丙组同学对乙组所做实验中未出现浑浊的原因进行探究。设计了多组实验，其中部分同学的实验过程及结果如下：

丙组同学的实验目的是。
②依据乙、丙两组的实验探究，丁组同学仍使用甲组的仪器和药品对甲组实验进行了改进，当滴入几滴某溶液后，溶液迅速变浑浊。其实验操作是。

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】小明刚收集到一瓶浑浊的长江水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水，其实验流程如下图所示：

（1）操作①用到的玻璃仪器除烧杯外，还有、。
（2）操作②主要是除去一些异味和色素，应选用的物质是。
（3）小明取少量的液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现几乎没有泡沫产生，说明液体D是水。操作③是，经过操作③以后得到纯净水。
（4）实验是化学学习的一种手段，如利用电解水实验可探究水的组成。通电后正极产生的气体是，负极产生的气体是。水通电后发生的反应符号表达式为，得出结论：水是由组成的。