下列物质的用途,主要利用其化学性质的是( )
A.液氮做制冷剂 B.用金刚石切割玻璃
C.铝压成铝箔包装食品 D.氧气供给呼吸
【考点】化学性质与物理性质的差别及应用.
【专题】物质的变化与性质.
【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质,物质不需要发生化学变化就表现出来的性质,叫物理性质;物理性质经常表现为:颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性等.氮气的用途是:制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂;用金刚石切割玻璃是利用金刚石的硬度大,属于物理性质;铝压成铝箔包装食品是利用铝的延展性,属于物理性质;氧气供给呼吸是氧气的氧化性,属于化学性质.
【解答】解:A、液态氮可以做制冷剂是利用物理性质,属于物理性质,故选项错误;
B、用金刚石切割玻璃是利用金刚石的硬度大,属于物理性质,故选项错误;
C、铝压成铝箔包装食品是利用铝的延展性,属于物理性质,故选项错误;
D、氧气供给呼吸是氧气的氧化性,属于化学性质,故选项正确;
故选D
【点评】本考点考查了物理性质和化学性质的区分,要记忆有关氮气、金刚石、铝和氧气的性质,并能够在比较的基础上进行应用,本考点的基础性比较强,主要出现在选择题和填空题中.
科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关化学实验的“目的→操作→现象→结论”的描述都正确的是( )
| 选项 | 目的 | 操作 | 现象 | 结论 |
| A | 比较铝和铜的金属活动性 | 将砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液中 | 铝丝表面有铜析出 | 铝比铜活泼 |
| B | 检验露置在空气中的氢氧化钠溶液是否变质 | 取少量该氢氧化钠溶液,滴入澄清石灰水 | 有白色沉淀产生 | 氢氧化钠溶液已变质 |
| C | 探究物质溶解于水的热量变化 | 向一定量水中加入硝酸铵晶体,充分搅拌 | 溶液温度下降 | 物质溶于水都能使溶液温度下降 |
| D | 检验集气瓶中是否集满二氧化碳 | 将燃烧的木条伸入集气瓶中 | 木条火焰熄灭 | 集气瓶中已集满二氧化碳 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化学 来源: 题型:
现有A、B、C、D、E、F六种实验装置,如图
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(1)写出标号的仪器名称 ① ,② .
(2)将图中所示装置的代号填入下表.
| 制取气体 | 药品 | 发生装置 | 收集装置 |
| 氧气 | 氯酸钾和二氧化锰 | ||
| 高锰酸钾 | |||
| 过氧化氢和二氧化锰 | |||
| 二氧化碳 | 大理石和稀盐酸 | ||
| 氢气 | 锌粒和稀硫酸 | A或B | D或F |
(3)写出一条实验室可用装置C作为发生装置的反应的化学方程式 ;;一条可用装置A进行反应的化学方程式 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
将一定质量的a、b、c、d四种物质放入一密闭容器中,在一定条件下反应一段时间后,测得反应后各物质的质量如下.下列说法正确的是:
| 物质 | a | b | c | d |
| 反应前质量/g | 6.40 | 3.20 | 4.00 | 0.50 |
| 反应前质量/g | 待测 | 2.56 | 7.20 | 0.50 |
A.a和b是反应物,d可能是催化剂
B.反应后a物质的质量为4.64g
C.反应中物质a与物质b的质量之比为3:1
D. .
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科目:初中化学 来源: 题型:
在研究二氧化碳的性质时,老师做了如图所示实验,该实验说明二氧化碳具有 的性质.
(1)小聪和小明受到老师的启发,设计了如图的家庭小实验,并推测了实验现象.两位同学都认为蜡烛会熄灭,因为 .
但对图中“两支蜡烛谁先熄灭?”的问题却有不同的看法:
小明认为低的蜡烛先熄灭,理由是 ;
小聪认为高的蜡烛先熄灭,理由是 .
(2)通过实验,证明小聪的看法是正确的,同时还观察到茶杯内壁变黑.你认为茶杯变黑的可能原因是 .
(3)由上述实验得到启发:从意外失火的高楼中逃生的正确方法是 (填序号).
①用毛巾捂住口鼻;②低头弯腰沿墙迅速移向门外;③打开窗户跳出.
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列说法错误的是( )
A.原子的质量几乎都集中在原子核上
B.在化学变化中元素的种类和质量都不会改变
C.原子、分子、离子都是构成物质的微粒
D.由分子构成的物质发生化学变化时,分子本身不变
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科目:初中化学 来源: 题型:
金属在日常生活中随处可见,研究金属的性质可以更好地利用金属.
(1)铝、铁、铜是常见金属.下列生活用品中,主要利用金属导热性的是 .
①铁制成铁锅 ②铜作导线 ③铝制易拉罐
(2)为了达到收旧利废节能减排的目的,从含有金属镁、铁、铜的粉末中,分离和提取出重要化工原料MgSO4和有关金属,实验过程如图:
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①金属A是 ;金属B是 .
②操作a的名称是 .
③写出步骤②所涉及的化学反应方程式: .该反应属于 (填基本反应类型)反应.
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