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    （2013?无锡）写出下列反应的化学方程式，并在括号内注明基本反应类型：
    （1）碳在氧气中完全燃烧
    C+O2
     点燃 
    .
     
    CO2
    C+O2
     点燃 
    .
     
    CO2
    ，（
    化合
    化合
    ）反应．
    （2）氯酸钾在二氧化锰催化作用下制氧气
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    ，（
    分解
    分解
    ）反应．
    分析：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写；再根据反应特征确定反应类型．
    解答：解：（1）碳在氧气中完全燃烧生成二氧化碳，反应的化学方程式为：C+O2
     点燃 
    .
     
    CO2；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应．
    （2）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应．
    故答案为：（1）C+O2
     点燃 
    .
     
    CO2；化合；（2）2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑；分解．
    点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式、判定反应类型的能力，掌握化学方程式的书写方法、四种基本反应类型的特征即可正确解答本题．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?无锡一模）通过对化学的学习，你已掌握了实验室制取气体的有关规律，请结合下图回答有关问题：

    （1）写出图中编号仪器的名称：①
    长颈漏斗
    长颈漏斗
    ，②
    水槽
    水槽
    ；
    （2）选用A或B装置都能制备某种气体，用A装置制取该气体的化学反应方程式是：
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    ，若选用G装置收集该气体，发生装置应与
    b
    b
    导管相连；
    （3）实验室制取氢气时发生反应的化学方程式为
    Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
    Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
    ，若要制得干燥的氢气，可选用的装置组合是
    BHD（或CDH）
    BHD（或CDH）
    （填编号），若选用C装置来制备该气体，反应进行过程中，关闭该装置中的弹簧夹后，可以观察到的现象是
    盐酸被压回到长颈漏斗内，反应停止
    盐酸被压回到长颈漏斗内，反应停止
    ；
    （4）某课外小组的同学收集到了含CO和CO2的废气，经过讨论认为废气中的CO可以利用，于是设计如下装置除去废气中的CO2，并收集一瓶CO，准备进行后续探究．你认为最合理的装置是
    ③
    ③
    （瓶中盛放的是氢氧化钠浓溶液）；

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?无锡一模）硫铁矿烧渣（主要成分是Fe2O3、Fe3O4、FeO、SiO2等）是工业生产硫酸的废渣，下图为利用硫铁矿烧渣制备铁红（氧化铁）等产品的部分流程：

    （1）写出流程中焦炭与Fe3O4反应的化学方程式
    2C+Fe3O4
     高温 
    .
     
    3Fe+2CO2↑
    2C+Fe3O4
     高温 
    .
     
    3Fe+2CO2↑
    ；
    （2）酸浸、过滤后进入反应Ⅰ中的溶质主要是
    硫酸亚铁
    硫酸亚铁
    ；反应Ⅰ的温度一般需控制在35℃以下，其目的是
    防止碳酸氢铵受热分解
    防止碳酸氢铵受热分解
    ；
    （3）将FeCO3固体洗涤、干燥的目的是
    除去附着在FeCO3表面的杂质
    除去附着在FeCO3表面的杂质
    ；
    （4）产品a的主要成分是K2SO4，检验产品a中是否含有氯化物（Cl-）的实验操作是：取少量产品a加适量的水溶解，
    加入过量的硝酸钡，使其中的硫酸根离子与钡离子结合生成硫酸钡沉淀，过滤向滤液中滴加硝酸银溶液，如果有白色沉淀生成，加入硝酸白色沉淀不溶解，说明含有氯离子，如果没有沉淀生成，则不含有氯离子．
    加入过量的硝酸钡，使其中的硫酸根离子与钡离子结合生成硫酸钡沉淀，过滤向滤液中滴加硝酸银溶液，如果有白色沉淀生成，加入硝酸白色沉淀不溶解，说明含有氯离子，如果没有沉淀生成，则不含有氯离子．
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2013?无锡一模）在古代，人们常用贝壳（主要成分是碳酸钙，杂质不参加反应且不溶于水）和纯碱为原料制取烧碱，某小组同学按图所示流程进行实验，请你参与讨论并回答相关问题．

    Ⅰ．定性研究
    （1）生成固体B的化学反应方程式
    Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
    Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
    ；
    （2）操作Ⅰ指的是
    过滤
    过滤
    ，其中要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、
    漏斗
    漏斗
    ；
    （3）溶液蒸发结晶得到固体C的过程中，常用玻璃棒搅拌，其目的是
    搅拌，防止局部温度过高使液滴飞溅
    搅拌，防止局部温度过高使液滴飞溅
    ．
    【猜想与假设】小组同学根据实验流程对所得的固体C的组成提出了质疑：甲同学认为：可能是NaOH、Na2CO3；乙同学认为：可能是
    Ca（OH）2、NaOH
    Ca（OH）2、NaOH
    ； 丙同学认为：可能是NaOH
    【交流与评价】请你把乙同学的可能猜想结果写在横线上；
    【活动与探究】甲同学取原溶液向其中倾倒一定量的稀盐酸观察到有大量气泡产生，于是得出该溶液中的溶质是NaOH、Na2CO3的结论，证实了自己的猜想．
    乙同学取原溶液向其中加入Na2CO3溶液无现象，据此否定了自己的猜想；他又重新取原溶液，向其中加入
    氢氧化钙溶液
    氢氧化钙溶液
    观察到与甲同学不同的现象，得出了和甲同学相同的结论．
    丙同学为了验证上述结论也取原溶液向其中滴加了少量稀盐酸，却发现无气泡产生．
    【解释与结论】大家经过分析找出了丙同学所用试剂与甲同学相同，却没有看到气泡的原因．你认为可能的原因是
    少量的盐酸先与氢氧化钠反应了，所以就不能与碳酸钠反应，所以看不到有气体产生
    少量的盐酸先与氢氧化钠反应了，所以就不能与碳酸钠反应，所以看不到有气体产生
    ．经过上述三位同学的共同努力，大家终于对溶液中溶质的成分得出了正确结论．
    Ⅱ．定量探究
    【提出问题】固体产品C氢氧化钠的质量分数是多少呢？
    【设计实验】小组同学设计了两套不同的方案进行实验并测得数据如下：

    请你利用方案①所得数据计算固体产品C中氢氧化钠的质量分数（请列出计算过程）
    【实验反思】
    另一组同学根据方案②所得数据计算出的氢氧化钠质量分数与方案①相比明显偏小，请你分析其中的可能原因：
    碳酸钡沉淀中有水分，没有干燥质量偏大，计算出来的碳酸钠质量偏大，氢氧化钠的质量就偏小了．
    碳酸钡沉淀中有水分，没有干燥质量偏大，计算出来的碳酸钠质量偏大，氢氧化钠的质量就偏小了．
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?无锡）化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关．
    （1）现有H、C、O、Na四种常见的元素，请选用其中的元素写出符合下列要求的物质各一种（用化学式表示）：
    ①酸
    H2CO3
    H2CO3
    ；
    ②能产生温室效应的气体
    CO2
    CO2
    ；
    ③人体中含量最多的物质
    H2O
    H2O
    ；
    ④发酵粉中的主要成分小苏打
    NaHCO3
    NaHCO3
    ．
    （2）家庭厨房实际上是一个化学世界，请回答下列问题：
    ①氯化钠是重要的调味品，它是由
    离子
    离子
    构成（选填“分子”、“原子”或“离子”）
    ②冰箱除味剂中的活性炭可以去除冰箱里的异味，这是利用了活性炭的
    吸附
    吸附
    性．
    ③炒菜时油锅中的油不慎着火，可以采取的灭火方法是
    盖上锅盖
    盖上锅盖
    ．
    ④可以利用厨房中的
    食醋
    食醋
    清洗水壶中的水垢．

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