精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
5.某化学兴趣小组围绕“酸和碱的反应”,做了如下图所示的两个实验.

(1)实验一:向CuSO4溶液中滴入NaOH溶液,观察到的现象为有蓝色沉淀生成,该反应的化学方程式为2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4,继续滴加稀盐酸,通过稀盐酸与氢氧化铜反应的现象,证明了酸和碱能发生反应.
(2)向NaOH溶液中滴入几滴酚酞溶液,振荡,继续加入稀盐酸,观察到溶液由红色变为无色,由此现象也证明了酸和碱能发生反应.
实验结束后,小组同学对实验二中试管内的无色溶液成分展开了讨论.
【提出问题】试管中无色溶液的溶质除酚酞外还有什么?
【猜想假设】猜想一:NaCl和HCl
猜想二:NaCl
【实验设计】若要证明猜想一成立,下列试剂中不能达到实验目的是BC.
A.紫色石蕊溶液  B.Cu   C.AgNO3   D.Na2CO3
【讨论交流】小莹同学认为滴入NaOH溶液,也能证明猜想一成立,你认为小莹同学的方案是否可行并说明理由可行,若滴加氢氧化钠溶液后没有立即变红,则说明猜想一成立(合理即可).

分析 (1)根据CuSO4溶液与NaOH溶液反应生成氢氧化铜蓝色沉淀和硫酸钠,氢氧化铜沉淀能与稀盐酸反应生成氯化铜和水,进行分析解答.
(2)根据无色酚酞溶液遇酸性溶液不变色,遇碱性溶液变红,进行分析解答.
【猜想假设】根据稀盐酸与氢氧化钠溶液反应生成氯化钠和水,滴有酚酞的溶液显无色,进行分析解答.
【实验设计】若要证明猜想一成立,即证明是否有盐酸存在,可结合酸的化学性质,进行分析解答.
【讨论交流】氢氧化钠溶液遇无色酚酞溶液变红色,滴入NaOH溶液,根据是否立即变红,进行分析解答.

解答 解:(1)CuSO4溶液与NaOH溶液反应生成氢氧化铜蓝色沉淀和硫酸钠,观察到的现象为有蓝色沉淀生成;反应的化学方程式为:2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4
继续滴加稀盐酸,氢氧化铜沉淀能与稀盐酸反应生成氯化铜和水,反应的现象,通过稀盐酸与氢氧化铜反应的现象(蓝色沉淀消失),证明了酸和碱能发生反应.
(2)NaOH溶液显碱性,滴入几滴酚酞溶液,向NaOH溶液中滴入几滴酚酞溶液,振荡,变红色,继续加入稀盐酸,观察到溶液由红色,说明碱性物质消失,由此现象也证明了酸和碱能发生反应.
【猜想假设】稀盐酸与氢氧化钠溶液反应生成氯化钠和水,滴有酚酞的溶液显无色,说明溶液显酸性或中性,猜想一:NaCl和HCl;猜想二:该溶液中的溶质是NaCl.
【实验设计】若要证明猜想一成立,即证明是否有盐酸存在,盐酸能使紫色石蕊溶液变红色,能与碳酸钠反应生成二氧化碳气体;不能与铜反应,能与硝酸银溶液反应生成氯化银白色沉淀,但氯化钠也能与硝酸银溶液反应,不能证明是否有盐酸存在.
【讨论交流】氢氧化钠溶液遇无色酚酞溶液变红色,滴入NaOH溶液,若没有立即变红,说明存在稀盐酸,稀盐酸与氢氧化钠溶液反应生成氯化钠和水,则说明猜想一成立(合理即可).
故答案为:(1)有蓝色沉淀生成;2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4;氢氧化铜;
(2)红;
【猜想假设】NaCl;
【实验设计】BC;
【讨论交流】可行,若滴加氢氧化钠溶液后没有立即变红,则说明猜想一成立(合理即可).

点评 本题有一定难度,熟练掌握碱的化学性质、酸的化学性质、化学方程式的书写方法等并能灵活运用是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:多选题

15.下列实验方法中能达到实验目的是(  )
选项实验目的实验方法
A检验某瓶气体是否为二氧化碳将燃着的木条伸入瓶中
B鉴别饱和石灰水和NaOH溶液取少量溶液加热升温或通入CO2气体
C比较铁、铜、银的金属活动性将铁片和银粒分别放入硫酸铜溶液中
D除去H2中的HCl气体将气体通过饱和NaHCO3溶液,再干燥
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.A、B、C三种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线如图,下列说法中不正确的是(  )
A.t1℃时,A的饱和溶液65 g中含有溶剂50 g
B.将t2℃时A、B、C三种物质的饱和溶液降温至t1℃时,C溶液中溶质的质量分数保持不变
C.在t2℃时,A、B两种溶液中溶质的质量分数相同
D.除去A中少量的C,可采用降温结晶法

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:推断题

13.如图所示为实验室常用的实验装置:

(1)实验室常用锌和稀硫酸反应制取氢气,应选用的发生装置是B(填序号);该反应的化学方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;                                                    
(2)实验室用KMnO4制取O2时,可选用的制取装置是AD或AE(填序号);该反应的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;用排水法收集O2完毕后,如果发现水槽中的水变红,原因可能是试管口未塞棉花.
(3)F装置可用来测量生成的CO2气体的体积,其中在水面上放一层植物油的目的是:防止CO2溶于水(或防止CO2与水反应、防止CO2与水接触).

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.为测定某敞口放置的氢氧化钠溶液的变质情况,某同学实验并记录如图:

(1)配置如图实验所用的稀盐酸,需要质量分数为36.5%的浓盐酸的质量是50g;
(2)B烧杯中发生反应的化学方程式为NaOH+HCl=NaCl+H2O;
(3)根据已知条件求解C烧杯溶液中碳酸钠质量(x)的比例式为$\frac{106}{x}$=$\frac{44}{4.4g}$;
(4)向E烧杯内加入54.4g水,所得不饱和溶液中溶质的质量分数为7.8%;
(5)D烧杯溶液中溶质的化学式为NaCl、NaOH、Na2CO3
(6)原氢氧化钠溶液中变质的氢氧化钠与未变质的氢氧化钠质量比为1:1.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

10.在高温下,铁与水蒸气能发生反应生成一种常见的铁的氧化物和一种气体.某兴趣小组请你参与研究:铁与水蒸气反应一段时间后剩余固体物质的成分、性质及再利用.

(1)【推断】观察到D中黑色固体变红,则B中生成的气体是氢气.
(2)探究B装置中剩余固体成分是什么?
【查阅资料】
1.碎瓦片能防爆沸,碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物
2.铁的氧化物中,只有Fe2O3是红棕色,其余均为黑色,只有Fe3O4能被磁铁吸引.
【初步探究】B装置中剩余固体为黑色,能全部被磁铁吸引
【猜想与假设】
猜想一:剩余固体是Fe3O4
猜想二:剩余固体是Fe与Fe3O4
【实验探究】
 实验操作 实验现象及结论
  
【实验结论】铁与水蒸气反应的化学方程式为3Fe+4H2O $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Fe3O4+4H2
(3)【成分再利用】若将B装置中剩余的黑色固体ag,经过一系列转化,全部变为红棕色固体Fe2O3(假设转化过程中铁元素无损耗),增加的质量为x,则x的取值范围为0.03a≤x<0.43a.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.根据如图1实验装置图,回答有关问题.

(1)写出装置图中标号仪器的名称:甲试管,乙长颈漏斗.
(2)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,只选用D装置收集二氧化碳的原因是二氧化碳的密度比空气大,且能溶于水.
(3)在实验室中选用B制取氧气,反应原理是2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(填化学方程式);用这种方法制得的氧气常含有少量水蒸气,若用如图2所示装置除去水蒸气,气体应从b(填“b”或“c”)端进入.实验室选用装置A与E制取氧气,实验步骤如下:①先检验装置的气密性,再加入药品;②先让试管均匀受热,再对药品所在的部位加热;③导管口开始有气泡放出后,立即收集;④停止加热时,先熄灭酒精灯,再把导管移出水面.以上实验步骤正确的是①②(填序号).

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.甲图是一氧化碳还原氧化铁的装置,乙图是炼铁高炉示意图.下列叙述中正确的是(  )
A.乙图炼铁中原料焦炭的作用是只提供热量
B.炼铁的主要原理是:3CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
C.甲图中实验开始时应先点燃加热氧化铁的酒精喷灯,再点燃酒精灯
D.两图中得到的铁是完全相同的

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.如图是初中化学的一些基本实验:

(1)上述实验中不能达到实验目的是A(填字母).
(2)A中可燃物应取过量的原因是一段时间后,C中的实验现象为铁丝生锈,U型管中液面左高右低;D中硬质玻璃管内的实验现象为红色粉末逐渐变成黑色,其内发生反应的化学方程式为Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2,酒精灯的作用是点燃未反应的CO,防止其污染空气.

查看答案和解析>>

同步练习册答案