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17.小华和小慧两位同学用分别如图1所示的装置进行电解水实验.该反应的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.为了增强水的导电性,实验前小华向水中加入硫酸钠固体,则b试管中产生的气体是O2(填化学式),检验这种气体的方法是带火星木条.小慧在做实验时误将氯化钠当成硫酸钠加入水中,结果在检验b气体时闻到一股刺激性气味.在老师的指导下小华和小慧一起就这一异常现象开展了研究.

【定性研究】
Ⅰ.小慧猜想刺激性气味气体是氯化氢和氨气,小华测认为不一定是氨气,理由是根据质量守恒定律,反应前后元素的种类不变,反应物中没有氮元素,所以不可能生成氨气.
在老题指导下得知:
①食盐水是通电时发生反应:2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$↑NaOH+H2↑+Cl2
②氯气是种有刺激性气味的有毒气体.
由此可推测该刺激性气味的气体是氯气.
Ⅱ.为确定剩余溶液中的溶质,小慧进行如下实验,请帮她将实验报告补充完整.
实验操作实验现象实验结论
①取少量剩余溶液,滴入氯化铜溶液产生蓝色絮状沉淀溶液中含有氢氧化钠
②将①中反应后混合物过滤,向滤液中加入足量稀硝酸再滴入几滴硝酸银溶液产生白色沉淀溶液中含有氯化钠
小华则认为实验②不能确定一定有氯化钠,理由是①的反应中氯化铜和氢氧化钠反应,生成氯化钠和氢氧化铜,生成物中有氯化钠,向滤液中加入足量稀硝酸再滴入几滴硝酸银溶液,产生白色沉淀,所以不能证明原溶液中含有氯化钠.
【定量研究】
两位同学按如图2所示的实验步骤进行实验:
(1)步骤②加入氯化镁溶液必需足量,其目的是使氢氧化钠完全反应,滴加一定量氯化镁溶液后,判断所加氯化镁溶液是否的具体操作:静置,取上层溶液,滴加氢氧化钠溶液,如果产生白色沉淀,说明氯化镁过量,如果没有明显现象,说明氯化镁不过量;(写出实验步骤、现象和结论).
(2)计算等测液中氢氧化钠的质量分数(写出计算过程)
(3)若步骤④中缺少洗涤干燥的操作,所测定氢氧化钠的质量分数将偏大(选填“偏大”、“偏小”或“没影响”)

分析 根据水电解实验的原理、现象及产物检验进行分析,氧气可用带火星木条检验,氢气可用燃着的木条检验;
【定性研究】Ⅰ、根据质量守恒定律进行分析;
Ⅱ、①根据产生蓝色絮状沉淀为氢氧化铜进行分析;
②根据氯离子的检验进行分析;
【定量研究】(1)根据氢氧化钠的性质,氯化镁的性质进行分析;
(2)根据质量分数的计算进行分析;
(3)根据影响计算结果的因素进行分析.

解答 解:电解水生成氢气和氧气,反应的化学方程式为:2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
电解水时,正极产生氧气,负极产生氢气,二者的体积比水1:2;b中气体体积小为氧气,能使带火星木条复燃;
【定性研究】Ⅰ、根据质量守恒定律,反应前后元素的种类不变,反应物中没有氮元素,所以不可能生成氨气;故填:根据质量守恒定律,反应前后元素的种类不变,反应物中没有氮元素,所以不可能生成氨气;
食盐水在通电时发生反应:2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$↑NaOH+H2↑+Cl2↑,氯气是种有刺激性气味的有毒气体,所以该气体为氯气;
Ⅱ、①取少量剩余溶液,滴入氯化铜溶液,产生蓝色絮状沉淀,为氢氧化铜,所以溶液中含有氢氧化钠;故填:氢氧化钠;
②将①中反应后混合物过滤,向滤液中加入足量稀硝酸再滴入几滴硝酸银溶液,产生白色沉淀,为氯化银,说明溶液中含有氯离子;
在①的反应中氯化铜和氢氧化钠反应,生成氯化钠和氢氧化铜,生成物中有氯化钠,向滤液中加入足量稀硝酸再滴入几滴硝酸银溶液,产生白色沉淀,所以不能证明原溶液中含有氯化钠;故填:①的反应中氯化铜和氢氧化钠反应,生成氯化钠和氢氧化铜,生成物中有氯化钠,向滤液中加入足量稀硝酸再滴入几滴硝酸银溶液,产生白色沉淀,所以不能证明原溶液中含有氯化钠;
【定量研究】(1)氢氧化钠和氯化镁反应,生成氯化钠和氢氧化镁,加入氯化镁溶液必需足量,目的是使氢氧化钠完全反应;判断所加氯化镁溶液是否过量的具体操作:静置,取上层溶液,滴加氢氧化钠溶液,如果产生白色沉淀,说明氯化镁过量,如果没有明显现象,说明氯化镁不过量;故填:使氢氧化钠完全反应;取上层溶液,滴加氢氧化钠溶液,如果产生白色沉淀,说明氯化镁过量,如果没有明显现象,说明氯化镁不过量;
(2)设参加反应的氢氧化钠质量为x
MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl
        80    58
        x     1.16g
$\frac{80}{58}$=$\frac{x}{1.16g}$
x=1.6g
待测液中氢氧化钠的质量分数=$\frac{1.6g}{100g}$×100%=1.6%;
(3)若步骤④中缺少洗涤干燥的操作,会使氢氧化镁中含有杂质,使质量增大,从而使计算的氢氧化钠质量增大;故填:偏大;
故答案为:2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;O2;带火星的木条;
【定性研究】Ⅰ、根据质量守恒定律,反应前后元素的种类不变,反应物中没有氮元素,所以不可能生成氨气;
Ⅱ、①氢氧化钠;
②产生白色沉淀;①的反应中氯化铜和氢氧化钠反应,生成氯化钠和氢氧化铜,生成物中有氯化钠,向滤液中加入足量稀硝酸再滴入几滴硝酸银溶液,产生白色沉淀,所以不能证明原溶液中含有氯化钠;
【定量研究】(1)使氢氧化钠完全反应;取上层溶液,滴加氢氧化钠溶液,如果产生白色沉淀,说明氯化镁过量,如果没有明显现象,说明氯化镁不过量;
(2)设参加反应的氢氧化钠质量为x
MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl
        80    58
        x     1.16g
$\frac{80}{58}$=$\frac{x}{1.16g}$
x=1.6g
待测液中氢氧化钠的质量分数=$\frac{1.6g}{100g}$×100%=1.6%;
(3)偏大.

点评 明确水电解的原理、实验现象和结论解答本题关健

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.小明在实验室发现一瓶氢氧化钠固体没有塞上瓶塞,于是他和他的同学一起对这瓶氢氧化钠固体展开探究,请你与他们一起进行探究.
【提出问题】这瓶氢氧化钠固体是否变质?
【猜想与假设】
①该氢氧化钠没有变质;②该氢氧化钠部分变质;③该氢氧化钠全部变质.
【查阅资料】CaCl2溶液呈中性.
【设计实验】取该氢氧化钠固体样品溶于水配成溶液A,进行如下实验:
实验步骤实验现象结论及解释
(1)取少量溶液A于试管中,向其中滴加足量的稀盐酸;有气泡产生猜想①不成立
(2)另取少量溶液A于试管中,向其中滴加足量的氯化钙溶液;

产生白色沉淀
反应的化学方程式为:

Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
(3)将步骤(2)所得的混合液静置,向上层清液中滴加无色的酚酞溶液.溶液呈红色猜想② 成立
【反思交流】
(4)久置的氢氧化钠变质的原因是(用化学方程式表示)CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
(5)暴露在空气中会变质的化学药品还有CaO(填一种物质的化学式),
所以化学药品一般要密封保存.
【拓展计算】
为进一步探究氢氧化钠的变质程度,小明称取18.6g氢氧化钠固体样品放入烧杯中,向其中逐滴加入稀盐酸,到不再产生气泡为止,共消耗稀盐酸100g,反应后称得烧杯中溶液的质量为114.2g.
(6)生产气体的质量是4.4g;
(7)该样品中氢氧化钠的质量是8g;
(8)稀盐酸中溶质的质量分数是7.3%(要写出计算过程).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.用符合下列要求的物质的序号填空:
可选物质:A.蛋白质;B.天然气;C.氢气;D.干冰;F.维生素;F.生石灰
(1)“西气东输”的“气”是B;
(2)牛奶中的主要营养物质是A.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.粗盐通过初步的处理可除去其中的难溶性杂质.
(1)粗盐提纯的主要步骤为溶解、过滤、蒸发.在上述的三个步骤中,均要用到的一种玻璃仪器是玻璃棒.
(2)某同学欲称取12g粗盐做实验,在称量过程中发现天平如图所示,则此时应进行的操作是继续向左盘添加粗盐,直至天平平衡.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.现有25克黄铜矿(主要成分CuFeS2,其它杂质不含铜、铁元素)经初步处理后,所得溶液甲中的溶质为Fe2(SO43、CuSO4及H2SO4.某同学通过废铁屑与溶液甲反应,制取补血剂原料FeCO3并回收铜.主要步骤如图所示:

(1)制取补血剂的原料FeCO3中属于微量元素的是铁(填元素名称)
(2)步骤Ⅰ中发生化合反应的化学方程式为Fe2(SO43+Fe=3FeSO4
(3)步骤Ⅱ中加入的一种试剂可能是Na2CO3(或K2CO3等)(填化学式)
(4)经过上述实验,最终得到34.8g FeCO3和6.4g Cu,若回收过程中,铜的损耗为20%,则原来黄铜矿中CuFeS2的质量分数为多少?(需写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列有关物质的检验、鉴别、除杂,说法错误的是(  )
A.可用一种试剂除去KNO3溶液中混有的CuSO4
B.用一种试剂无法将NaOH、Na2CO3、NH4NO3、(NH42SO4四种无色溶液一次性鉴别开
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D.向某无色溶液中加入稀盐酸,无现象,再加入BaCl2溶液产生白色沉淀,则说明无色溶液中一定含有SO42-

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.科学严谨的态度、安全规范的操作是成功进行化学实验的保障.
(1)化学实验安全第一,下列实验要特别注意安全的是C(填序号).
A.取用大理石   B.称量粗盐   C.稀释浓硫酸   D.研碎胆矾
(2)如图是初中化学中的几种常见操作.

写出图中标号①的仪器名称:酒精灯;上述操作中错误的一项是C;请写出D图中制取氧气的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)根据图1读出液体的体积为4.7mL;图2读出精盐质量是13.2g.

(4)实验室用图3所示的装置制取和收集某种气体,由装置可推知该气体的物理性质是密度比空气小,制取气体的反应一定是D(填序号).
A.不需要加热     B.需要催化剂     C.制取氧气的反应      D.反应物都是固体.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.结合图回答下列问题.
(1)硫元素的质子数为:16;
(2)硫元素位于元素周期表的第三周期;
(3)B和C化学性质相似的原因是最外层电子数相同.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.水田或池塘里常常不时地冒出一些气泡,几位同学决心弄清这种气泡的成分.请你与他们一起完成如下的探究.
【猜想】
Ⅰ.这种气体含有CO2
Ⅱ.这种气体含有CH4
【实验和结论】
(1)在水田中一位同学用木棍搅拌淤泥,另一位同学将装满水的集气瓶倒置于水中的气泡上方接收气体,如此重复几次后集满了2瓶气体.这种集气方法属于排水法.
(2)将一集气瓶的玻片移开少许,向瓶中加入澄清石灰水,盖好玻片反复振荡,发现澄清石灰水变浑浊,说明“猜想Ⅰ”成立(填“成立”或“不成立”);该反应的化学方程式为CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(3)然后移开玻片,立即用燃着的火柴靠近瓶口,剩余气体“噗”的一声燃烧起来,一位同学就认为“猜想Ⅱ”成立,燃烧的化学方程式为CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;另几位同学认为此现象不能说明CH4的存在,原因是氢气、一氧化碳等气体也能够燃烧.
(4)为了验证这种可燃性气体含有碳和氢,他们把另一瓶气体装配为如右图所示的装置,旋开活塞放水到集气瓶中,经验纯后用燃着的火柴靠近导管口,气体燃烧起来,紧接着的操作、现象和判断是:
①用内壁涂有澄清石灰水的小烧杯罩于火焰上方,如果杯底变浑浊,说明该气体中含碳;
②把冷而干燥的烧杯罩在火焰上方,烧杯内壁出现水珠,说明该气体中含氢元素.
(5)分液漏斗放入水到集气瓶中的目的是将集气瓶中的气体排除,干燥管中的碱石灰(CaO+固体NaOH)所起的作用有两个,分别是吸收水蒸气和吸收二氧化碳两个作用.请写出在干燥管中发生的反应的化学方程式CaO+H2O═Ca(OH)2(只写一个).

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