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    8．超临界流体是物质介于气态和液态之间的新状态，目前应用最广泛的是超临界二氧化碳，超临界CO2流体是一种具有和水相似、能阻燃、溶解能力强的溶剂，被誉为“绿色环保溶剂”．下有关“超临界二氧化碳”列说法正确的是（　　）
    A．它不能与石灰水反应
    B．超临界二氧化碳是合成的一种新物质
    C．超临界CO2流体性质特殊，但它与干冰的化学组成相同
    D．超临界CO2流体是一种特殊的物质，容易燃烧

    分析 可以根据超临界二氧化碳的性质方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．

    解答 解：A、超临界二氧化碳就是二氧化碳，化学性质没变，故不正确；
    B、超临界二氧化碳与其气态或液态之间的转化没有新物质生成，是物理变化，并不是新合成的物质，故D错误；
    C、超临界CO2流体性质特殊，但它与干冰的化学组成相同，故C正确；
    D、超临界CO2化学性质没变，不容易燃烧，故不正确；
    故选C．

    点评 本题以二氧化碳为载体，考查了晶体的辨别、物质性质的判断、环境保护等知识，侧重于考查学生对题中信息的提取和应用能力，题目难度不大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    18．不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒．同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内释放出蚁酸刺激皮肤，课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究．
    【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
    【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物．
    【实验探究一】探究蚁酸的酸性．
    （1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成红色，说明蚁酸溶液显酸性；
    （2）将小苏打放入盛有蚁酸溶液的试管中，有气泡产生，该气体是氢气（填名称）．
    【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物．
    （3）小芳同学根据蚁酸中含有H、O（写元素的符号）元素，推测出生成物中含有水；
    （4）另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想：
    猜想①：该气体是CO2    猜想②：该气体是CO
    他们将蚁酸分解产生的气体通过如图装置（铁架台已略去），观察现象．

    Ⅰ．实验时装置A中无明显变化，则猜想①不成立（填“成立”或“不成立”）；
    Ⅱ．装置B中的现象是黑色固体变为红色固体变为红色，则猜想②成立，装置B中发生反应的化学方程式为CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
    【讨论交流】
    从环保角度看，该装置的缺陷是缺少尾气处理装置．
    【拓展延伸】
    （5）当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒，下列物质中，你不会选择的物质是BD．
    A．牙膏         B．食醋         C．肥皂水       D．烧碱          E．苏打水
    （6）白蚁会分泌出蚁酸，能腐蚀很多建筑材料，下列建筑材料中最不容易被白蚁腐蚀的是C．
    A．大理石         B．铝合金       C．铜制品       D．钢筋．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．苏州市今年的化学实验考查内容是“配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液”，需要配制50g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液，请回忆实验过程，回答下列问题：

    （1）计算：需要氯化钠质量为3g，需要水的体积为47mL．（水的密度为1g/mL）
    （2）称取：用托盘天平称量所需的氯化钠时，发现天平的指针偏向左盘，应B．
    A．增加适量的氯化钠固体 B．减少适量的氯化钠固体
    C．调节平衡螺母  D．移动游码
    若在称取氯化钠的操作中，指针略向右偏转，要使指针居中的恰当操作是：继续添加氯化钠，直到天平平衡．
    （3）量取：量取水时，应选用量程为50mL的量筒而不选用100mL的量筒，其目的是减少误差．
    （4）溶解：将量筒内的水倒入盛有氯化钠固体的烧杯中，并用玻璃棒均匀地搅拌至固体全部溶解为止．若某同学所配制的氯化钠溶液中微粒个数比如图2所示，则此时溶液的溶质质量分数为10.1%．
    （5）装瓶：将配好的溶液装入贴上标签标签的细口瓶中．
    （6）反思与评价：某同学配制的溶液经测定溶质质量分数小于6%，可能的原因是ABCE．
    A．游码未归零，先调节天平平衡，再移动游码称取固体
    B．称取时标尺上的读数“3”在游码的右侧
    C．有少量固体散落在托盘或留在称量纸上
    D．量筒量取水时，俯视读数
    E．先用少量蒸馏水润洗烧杯，再配制溶液
    F．转移溶液至细口瓶时，有部分溶液洒出．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．如图所示，是物质发生化学变化的微观模拟图．请根据图回答：
    （1）归纳你获得的微观信息有（至少答两条）化学变化中分子可以再分，变成其他分子，化学变化中原子的种类、数目和质量不变．

    （2）如果用    代表氧原子，用“o”代表氢原子，则表示此反应的化学方程式是：2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；其基本反应类型是分解反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．写出下列符号表示的意义或符号：
    2O2个氧原子；两个铁离子2Fe3+．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    13．某学习小组利用下列装置进行气体的制取实验，请分析回答下列问题．

    （1）E装置中两种两种玻璃仪器的名称量筒，广口瓶．
    （2）若用高锰酸钾制取氧气并测量氧气的体积，可用AE，装置相连接．
    （3）若用B、C装置连接制取氧气，发生反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （4）若制取和收集一瓶干燥的二氧化碳，可用三种装置相连接，将二氧化碳气体通入H装置中，发生反应的化学方程式为CO2+H2O=H2CO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    20．某实验小组的同学用氢氧化钙溶液和盐酸进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钙溶液加入稀盐酸一会后，发现忘记了滴加指示剂．因此，他们停止滴加稀盐酸，并对烧杯内溶液中的溶质成分进行探究．
    Ⅰ、写出该中和反应的化学方程式：Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O．
    Ⅱ、探究烧杯内溶液中溶质的成分．
    【提出问题】该烧杯内溶液中的溶质是什么？
    【猜想】猜想一：可能是CaCl2和Ca（OH）2；猜想二：可能只有CaCl2；猜想三：可能是CaCl2和HCl
    【查阅资料】氯化钙溶液呈中性．
    【进行实验】
    实验步骤：取少量烧杯内溶液于试管中，滴入几滴酚酞溶液，振荡
    实验现象：溶液无明显变化结论：猜想一不正确
    实验步骤：取少量烧杯内溶液于另一支试管中，逐滴加入碳酸钠溶液至过量
    实验现象：先有气体产生，后产生沉淀 结论：猜想二不正确，猜想三正确
    【反思与拓展】
    （1）在分析化学反应后所得物质成分时，除考虑生成物外还需考虑反应物的用量_．
    （2）根据所学化学知识，验证烧杯内溶液中的溶质含有HCl，除以上方案外，下列哪些物质单独使用也能完成该实验？ac（填序号）
    a．pH试纸     b．铜     c．紫色石蕊溶液       d．硝酸银溶液．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．对人类的自然环境不会造成污染的是（　　）
    A．煤和石油的燃烧B．建筑工地的噪声C．燃放烟花爆竹D．植物的光合作用

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．已知CaC2（俗称电石）分别在O2中充分燃烧和与水反应可生成W、X、Y、Z四种化合物，其中W、X、Z均为两种元素组成，Y由三种元素组成．CaC2和水反应可看做与水电离出的H+和OH-发生的离子交换反应，它们之间的转化关系如图：

    （1）试回答W、X、Y、Z各是什么化合物（写化学式）：
    WCaO； XCO2；YCa（OH）2；ZC2H2．
    （2）写出过量X和Y的水溶液反应的化学方程式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O、CaCO3+H2O+CO2=Ca（HCO3）2．

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