【题目】现有三瓶无色无味的气体,请用简单的方法鉴别空气、氧气、二氧化碳_____________。(写出操作、现象、结论)
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】物质的性质决定用途。下列用途中主要由物质的物理性质决定的是( )
A.用盐酸除去铁锈B.用碳酸氢钠做发酵粉
C.用干冰人工降雨D.用氧化钙做干燥剂
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】载人航天器工作舱中的空气要与地球上的空气基本一致。
资料:在同温同压下,气体的体积之比等于分子个数之比。
(1)用微观示意图表示工作舱中空气的主要成分,下图中最合理的是(填序号)。
(2)宇航员呼出的CO2用氢氧化锂(LiOH)吸收,生成Li2CO3和H2O,反应的化学方程式为。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下图所示实验装置图回答问题:
(1)仪器a的名称为。
(2)若实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是(填序号,下同) , 该化学反应的文字表达式为;若用D装置收集氧气其选择依据是;验满方法是;若收集较纯的氧气最好选装置,待氧气收集满后,停止反应的操作是。
(3)已知:
①将氯化铵固体和氢氧化钠固体混合均匀加热,可以制得氨气;氨气极易溶于水,比空气轻;
②将亚硫酸固体与1:1的硫酸溶液混合,即可制得二氧化硫气体;二氧化硫易溶于水,比空气重。
制取氨气的发生装置是 , 收集装置是;制取二氧化硫气体的发生装置是 , 收集装置是。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小红发现切开的苹果会很快变色,于是在老师的指导下,探究氧气是否参与了苹果变色的过程。小红提出假设:氧气参与了苹果变色的过程。老师指导小红要进行对比实验,小红设计并完成了如下2个实验。
(1)实验1:探究使苹果变色的气体成分。
实验步骤:
①准备如下图所示的实验装置,A为用排水集气法收集的1瓶气,B为1瓶空气,C瓶中为空气,3个集气瓶容积均为250 mL;
②在C瓶中做红磷燃烧的实验,待冷却至室温后打开弹簧夹,至水不再进入集气瓶中,测量进入集气瓶中水的体积约为50 mL,剩余气体的主要成分为;
③将大小相同的苹果块依次迅速放入集气瓶A、B和C中,记录苹果的变色时间。
A | B | C | |
放入苹果起始时间 | 下午2:00 | 下午2:00 | 下午2:00 |
实验现象 | 下午2:03 | 下午2:09 | 下午2:19 |
结论:。
(2)实验2:探究苹果变色消耗的气体体积。
小红为了探查集气瓶A、B中消耗气体的体积,她采取的实验步骤是:。
实验后小红记录了进入集气瓶内水的体积,由此计算出A瓶中苹果消耗气体的体积,请你在表格中填写B瓶苹果消耗气体的体积。
A | B | |
进入水的体积 | 200 mL | 42 mL |
苹果消耗气体的体积 | 50 mL |
(3)实验反思:实验过程中有一些因素会导致测量的结果不够准确,写出其中一种因素。
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【题目】在下列物质中选择适当物质填空(填字母):
A海水 B二氧化硫 C红磷 D五氧化二磷 E水 F氧气 G氩气 H硫
(1)能使燃着的木条燃烧更旺的气体是_________;
(2)属于混合物的是__________;
(3)可用作保护气和电光源的是___________;
(4)有刺激性气味且对空气构成污染的气体是_________。
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【题目】如图是元素周期表的一部分,请回答相关问题:
(1)氟元素与氧元素位于第二周期的原因是 , 氟元素属于(填“金属”或“非金属”)在化学反应中易(填“得到”或“失去”)电子.
(2)氧元素与硫元素化学性质相似的原因是;
(3)写出12号元素组成的单质和8号元素组成的单质反应的化学方程式;
(4)同一周期(横行)的原子结构示意图具有的共同特点是(任写一点).
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【题目】A、B、C、D、E、X是初中化学常见的物质。A为单质,B为黑色固体,D为红色固体单质,E是大理石的主要成分。它们之间的转化关系如下图所示(“→”表示转化关系,其中部分反应物和生成物及反应条件已略去)。请回答:
(1)A物质是。
(2)若B与X发生置换反应,则X是。
(3)写出C转化为E的化学方程式。
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【题目】美国普度大学研发出一种利用铝镓合金制备氢气的新工艺,流程如下图所示:
(1)氧化铝(Al2O3)制得铝的反应中,铝元素的化合价(填“升高”“降低”或“不变”)。
(2)氧化铝中的氧元素来自于。
(3)上述过程中,涉及到的氧化物有。
(4)氧化铝可以借助太阳能电池重新变成氧气与金属铝,该反应的反应类型是(填“化合反应”或“分解反应”)。
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