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(2011?青岛)自然界有一种“雷雨发庄稼”的现象,雷雨中发生的一系列化学反应如下:
①空气中的氮气在放电条件下与氧气直接化合,生成无色且难溶于水的一氧化氮气体;
②一氧化氮在常温下就能与空气中的氧气反应,生成红棕色的二氧化氮气体;
③二氧化氮与水反应,生成硝酸和一氧化氮;
④生成的硝酸随雨水淋洒到大地上,与土壤中的矿物作用,生成可溶于水的硝酸盐.
请根据以上叙述填空:
(1)一氧化氮的物理性质有(填写两条)______
(2)二氧化氮与水反应的化学方程式为______.
【答案】分析:(1)根据物理性质与化学性质的本质区别回答,二者区别在于是否通过化学变化表现出来.
(2)根据题目信息“二氧化氮与水反应,生成硝酸和一氧化氮”分析回答.
解答:解:(1)物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质,如颜色、气味、状态等;化学性质是在化学变化中表现出来的性质,一氧化氮是无色气体、难溶于水,不需发生化学变化就表现出来,是物理性质,一氧化氮在常温下就能与空气中的氧气反应,生成红棕色的二氧化氮气体得通过化学变化表现出来,是化学性质.
(2)二氧化氮与水反应,生成硝酸和一氧化氮,反应中的反应物是二氧化氮和水,生成物是硝酸和一氧化氮,方程式为:3NO2+H2O=2HNO3十NO.
故答案为:(1)无色、气体、难溶于水;(2)3NO2+H2O=2HNO3十NO.
点评:化物理性质与化学性质是初中化学最基本的概念,是考查的热点之一,正确理解定义,明确二者的本质区别:是否通过化学变化表现出来,是解题的关键所在.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

(2011?青岛)自然界有一种“雷雨发庄稼”的现象,雷雨中发生的一系列化学反应如下:
①空气中的氮气在放电条件下与氧气直接化合,生成无色且难溶于水的一氧化氮气体;
②一一氧化氮在常温下就能与空气中的氧气反应,生成红棕色的二氧化氮气体;
③二氟化氮与水反应,生成硝酸和一氧化氮;
④生成的硝酸随雨水淋洒到大地上,与土壤中的矿物作用,生成可溶于水的硝酸盐.
请根据以上叙述填空:
(1)一氧化氮的物理性质有(填写两条)
无色、气体、难溶于水(任选两条)
无色、气体、难溶于水(任选两条)

(2)二氧化氮与水反应的化学方程式为
3NO2+H2O=2HNO3十NO
3NO2+H2O=2HNO3十NO

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2011?青岛)分类法是一种行之有效、单易行的科学的学习和研究方法.某同学用下表所示的形式对所学物质进行分类,其中错误的是(  )
    选项      A      B      C D
   类别    单质    盐    氧化物      碱
    实例  铜、白磷氯化钾、硝酸铵  氧化镁、水  烧碱、纯碱

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2011?青岛)在“氢氧化钠的化学性质”实验探究课上,同学们做了氢氧化钠溶液与稀硫酸、氯化铜溶液之间反应的实验.为对本课产生的废液进行绿色排放,甲、乙两位同学对废液的成分进行探究和处理.请填空:
(1)甲同学取少量溶液样品,观察到样品澄清并呈浅蓝色.由此猜想,溶液中可能存在的离子为
H+
H+

(2)乙同学欲将废液处理为无色的中性溶液后再排放,他向废液中逐滴滴加氢氧化钠溶液,直至观察到
无蓝色沉淀继续产生
无蓝色沉淀继续产生
,说明废液达到了该同学的排放要求.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2011?青岛)小刚设计实验探究铁、铜、银三种金属的活动性顺产并分析相关问题.请填空:
(1)他设计的四种实验方案,所需试剂如下:
①铜、银、硫酸亚铁溶液               ②铁、银、硫酸铜溶液
③银、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液       ④铜、硫酸亚铁溶液,硝酸银溶液
上述方案中,正确的是
②④
②④
(填写序号).
(2)某化工厂生产过程中的残液含有硝酸银和硝酸铜两种物质.小刚取少量该残夜,分别盛在A、B两支试管中,再分别加入不同质量的铁粉,充分反应后过滤,分别取滤渣或滤液进行下表所示实验:
    实验操作实验现象    分析与结论
将A试管滤出的滤渣洗涤后加入到稀盐酸中有气泡产生从A试管得到的滤液中的溶质是
Fe(NO32
Fe(NO32
向B试管得到的滤液中滴加少量稀盐酸有白色沉淀生成B试管滤出的滤渣的成分是
Ag
Ag

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