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【题目】常温下,在两只各盛有100mL水的烧杯中,分别加入相同质量的甲、乙两种物质,使其充分溶解,结果如图所示.下列说法正确的是( )

A. 甲溶液是不饱和溶液

B. 常温下,甲、乙两种物质的溶解度相同

C. 升高温度,剩余的甲固体一定能继续溶解

D. 乙溶液可能是饱和溶液,也可能是不饱和溶液

【答案】D

【解析】A、由图可知,甲溶液中有固体剩余,则该温度下,在100mL水中溶质不能继续溶解,溶质有剩余,则为饱和溶液,故A错误;

B、因相同温度,相同的溶剂,甲有剩余的溶质,而乙没有剩余的溶质,则甲、乙两种物质的溶解度不同,故B错误;

C、因不知甲固体的溶解度受温度的影响情况,若甲固体的溶解度随温度升高而降低,则升温将有固体析出,故C错误;

D、因在该温度下,在一定量的水中乙固体没有剩余,则可能是恰好达到溶解的最大极限,也可能是还能继续溶解溶质,则溶液可能为饱和溶液,也可能为不饱和溶液,故D正确;故选D

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图为教材中实验室模拟炼铁的实验改进装置(部分夹持仪器略去)

实验步骤如下:

.连接好装置,并检查装置的气密性;

.装好药品,先通一会儿CO,再点燃酒精喷灯;

.实验结束,先撤去酒精喷灯,继续通CO直至玻璃管冷却。

回答下列问题:

(1)实验中可看到A处玻璃管里的粉末由红色逐渐变黑,说明Fe2O3转化为________(填化学式)B瓶中澄清石灰水变浑浊,该反应的化学方程式为____________________________

(2)步骤Ⅲ中先撤去酒精喷灯,继续通CO直至玻璃管冷却的目的是________________________

(3)盛满石灰水的B装置在此实验中的作用有下列说法:

①收集多余的CO

②检验并吸收反应生成的CO2

上述说法中正确的是________

A.只有① B.只有②

C①和②

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】为了得到较纯净的氮气,某同学采用燃烧法除去一瓶空气中的氧气,下列物质中最适宜选用的是

A.铁丝 B.蜡烛 C.红磷 D.木炭

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用化学符号和微粒名称填空:

(1)氖气 ;(2)H2O

(3)氧化铁 ;(4)Al3+

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】室温时,有两瓶硝酸钾溶液,已知一瓶为饱和溶液,另一瓶为不饱和溶液,分别取样(如图),则一定无法区分这两种溶液的实验操作是( )

A. 加一定量的水 B. 加入少量该晶体

C. 略降低温度 D. 恒温蒸发少量水

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】5mL的液体,然后加热,需要的仪器有 ①试管 ②烧杯 ③试管夹

④酒精灯 ⑤蒸发皿 ⑥铁架台 石棉网 ⑧滴管 ⑨量筒( )

A. ①③④⑦⑨ B. ①③④⑧⑨ C. ②④⑥⑧⑨ D. ④⑤⑥⑦⑧⑨

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列措施一理由之间,其因果关系不正确的是

A.白磷要保存在水中﹣﹣防止自燃

B.加油站严禁烟火﹣﹣防止爆炸

C.用扇子扇煤炉火﹣﹣降低可燃物的着火点

D.真空包装食品﹣﹣防止缓慢氧化

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组用图1 装置进行实验时发现,烧杯中饱和石灰水先变浑浊,后逐渐澄清。

(1)写出甲装置中发生反应的化学方程式 ;石灰水 变浑浊是因为生成了 。(填化学式)

(2)为探究“饱和石灰水浑浊后变澄清的原因”,该小组同学开展了如下活动:

【查阅文献】碳酸钙(碳酸钠等)与二氧化碳、水反应生成可溶于的碳酸氢钙(碳酸氢钠等)

【提出假设】假设 1:挥发出的HCl使浑浊变澄清;

假设 2:

【设计实验】为除去 CO2中的 HCl,小华在图 1中甲、乙装置之间增加图2装置, 装置的连接顺序是甲→ →乙(填字母序号);其中存放的试剂合理是 (填选项序号)。

A浓硫酸 B.NaOH 溶液 C饱和Na2CO3溶液 D饱和NaHCO3溶液

【实验现象】饱和石灰水浑浊后,继续通入足量 CO2 ,沉淀部分溶解但最终并未完全澄清。

【得出结论】由以上探究可得出结论是

【注意:答对第(3)小题奖励 4分,化学试卷总不超过 60 分。】

(3)该兴趣小组在老师指导下,用 PH 传感器测得图 1烧杯中溶 液的 PH 随通入时间的变化曲线如图3。

AB PH 值不变的可能原因是

D点所得溶液的成分除 H2O外还有

BC 段发生的化学方程式主要有

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列关于催化剂的说法正确的是

A.催化剂不能改变生成物的质量

B.二氧化锰可作任何反应的催化剂

C.催化剂只能加快化学反应速率,但本身的性质不变

D.没有催化剂就不能进行化学反应

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