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(2013?包河区二模)巢湖被誉为合肥市的“璀璨明珠”,保护巢湖刻不容缓.“不让一滴污水流入巢湖”是我市的口号.对于学校化学实验室的实验废液必须经过处理后才能排放.某校化学实验后的废液中含NaCl、FeCl3、CuCl2,请你参与废液的处理.[提示:Fe(OH)3不溶于水]

(1)测废液的pH<7,说明该溶液呈
 性.
(2)写出步骤②中任一反应的化学方程式:
3Ca(OH)2 +2FeCl3=3CaCl2 +2Fe(OH)3
或Ca(OH)2 +CuCl2=CaCl2 +Cu(OH)2
3Ca(OH)2 +2FeCl3=3CaCl2 +2Fe(OH)3
或Ca(OH)2 +CuCl2=CaCl2 +Cu(OH)2

(3)操作a的名称是
过滤
过滤
,其中玻璃棒起
引流
引流
作用.
(4)若该废液直接排放到下水道会有什么危害:
酸性废液腐蚀下水道,或CuCl2、FeCl3有毒性,污染河流、土壤等
酸性废液腐蚀下水道,或CuCl2、FeCl3有毒性,污染河流、土壤等
分析:(1)根据溶液的pH判断溶液的酸碱性;
(2)根据氢氧化钙与氯化铁、氯化铜发生的复分解反应书写方程式;
(3)根据分离混合物后物质的状态分析操作及仪器的作用;
(4)根据酸对下水道的作用及铜离子、铁离子的危害分析.
解答:解:(1)因为测废液的pH<7,说明该溶液呈酸性;
(2)氢氧化钙可以与氯化铁、氯化铜发生复分解反应产生氢氧化铁红褐色的沉淀、氢氧化铜蓝色的沉淀,并产生氯化钙,反应的方程式分别为:3Ca(OH)2 +2FeCl3=3CaCl2 +2Fe(OH)3↓或Ca(OH)2 +CuCl2=CaCl2 +Cu(OH)2↓;
(3)经过a操作后得到固体残渣及溶液,故是过滤将氢氧化铁、氢氧化铜沉淀分离,过滤中玻璃棒的作用是引流;
(4)酸对下水道有腐蚀作用,氯化铜、氯化铁有毒,会产生污染;
故答案为:(1)酸;
 (2)3Ca(OH)2 +2FeCl3=3CaCl2 +2Fe(OH)3
或Ca(OH)2 +CuCl2=CaCl2 +Cu(OH)2↓;
(3)过滤;  引流;    
 (4)酸性废液腐蚀下水道,或CuCl2、FeCl3有毒性,污染河流、土壤等.
点评:本考点属于物质的除杂或净化的探究,是中考的一个难点,也是学生经常出错的题型.解决本题可依据题目的信息结合已有的知识逐一分析.
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 高温 
.
 
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(2013?包河区二模)某校化学兴趣小组将用剩的过氧化氢溶液倒入放有生锈铁钉的废液缸中,发现产生了大量的气泡,经检验此气体为氧气.根据学过的知识初步判断,是生锈铁钉中的某种物质加快了过氧化氢的分解,那么究竟是哪种物质加快了过氧化氢的分解速率?请你参与他们的研究,分享和体验探究实验的快乐.
[猜想与假设]
甲同学:铁钉表面的氧化铁加快了H2O2的溶液分解.
乙同学:铁钉里的
加快了H2O2的溶液分解.
[设计方案和实验]完成下列表格
实验方案 实验现象 结论
方案一:向盛有10mL 5% H2O2溶液的试管中加入2g 氧化铁粉末,将一根带火星的木条放在试管口,观察现象.
有大量气泡产生,带火星木条复燃
有大量气泡产生,带火星木条复燃
甲同学结论成立.
方案二:向盛有10mL 5% H2O2溶液的试管中加入
粉末,将一根带火星的木条放在试管口,观察现象.
无现象   乙同学结论
不成立
不成立
.(填“成立”或“不成立”)
[讨论交流]丙同学认为“方案一”只能说明Fe2O3加快了H2O2溶液的分解,并不能说Fe2O3就一定是催化剂.你是否支持丙同学的观点?
支持
支持
,如果要证明氧化铁是催化剂,就要设计一个实验来证明,这个实验的设计原理是
设计实验验证Fe2O3在反应前后质量和化学性质是否改变
设计实验验证Fe2O3在反应前后质量和化学性质是否改变

(提示:下面小题若答对将奖励4分,但化学总分不超过60分.)
[反思与评价]丁同学仔细观察“方案二”中一直没有现象的试管,过了一段时间后发现试管中也产生了气体,丁同学对此现象进行深入思考和分析,得出可能的原因,你能想出其中的原因吗?
可能是铁被过氧化氢溶液氧化成氧化铁,后来氧化铁催化过氧化氢溶液分解或可能是铁钉中碳被过氧化氢溶液氧化,其产物催化过氧化氢溶液分解
可能是铁被过氧化氢溶液氧化成氧化铁,后来氧化铁催化过氧化氢溶液分解或可能是铁钉中碳被过氧化氢溶液氧化,其产物催化过氧化氢溶液分解

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