【题目】请根据下列装置，回答有关问题：
（1）写出标号②的仪器名称：___________．
（2）实验室制取较纯净的氧气，可选用装置___________．（填写装置序号）
（3）用C装置收集二氧化碳，判断已收集满的方法是______________________．
（4）用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为________________ ，装置A还需做的一点改动是___________________________．
（5）用高锰酸钾制取氧气反应后的固体残渣（假定已完全反应），通过以下四步实验操作可回收二氧化锰．正确操作的先后顺序是___________． （填写选项序号）
A 烘干 B 溶解 C 过滤 D 洗涤
（6）用装置F制取气体，其优点是___________________________．
（7）高锰酸钾溶液可用于消毒，配制50 g溶质质量分数为12%的高锰酸钾溶液，需要固体高锰酸钾______g，上述配制的溶液可以稀释成溶质质量分数为0.2%的高锰酸钾溶液______g。
【答案】水槽 BD或AD 将燃着的木条放在集气瓶口，若燃着的木条熄灭，这证明二氧化碳已满 2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑ 在管口塞一团棉花 BCDA 随时控制反应的发生与停止并节约药品 6 3000
【解析】
（1）标号②的仪器名称是水槽。
（2）实验室制取氧气可以用固体加热型，也可以用固液常温型，收集较纯净的氧气只能用排水法。
（3）用C装置收集二氧化碳，判断已收集满的方法是燃着的木条伸到集气瓶口，木条熄灭，说明已满。
（4）用高锰酸钾制取氧气，同时生成锰酸钾和二氧化锰；装置A还需做的一点改动是在管口塞一团棉花，以免高锰酸钾进入导气管，使导气管堵塞。
（5）固体和液体混合物或者可溶性固体和不溶性固体混合物用过滤方法分离。
（6）用装置F制取气体，其优点是随时控制反应的发生与停止并节约药品。
（7）根据溶液稀释前后，溶质的质量不变进行分析。
（1）标号②的仪器名称是水槽。
（2）实验室制取氧气可以用固体加热型，也可以用固液常温型，收集较纯净的氧气只能用排水法，可选用装置BD或AD。
（3）用C装置收集二氧化碳，判断已收集满的方法是燃着的木条伸到集气瓶口，木条熄灭，说明已满。
（4）用高锰酸钾制取氧气，同时生成锰酸钾和二氧化锰，反应的化学方程式为2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑；装置A还需做的一点改动是在管口塞一团棉花，以免高锰酸钾进入导气管，使导气管堵塞。
（5）用高锰酸钾制取氧气反应后的固体残渣（假定已完全反应），固体残渣中含有锰酸钾和二氧化锰，锰酸钾可溶于水，二氧化锰不溶于水，通过溶解、过滤、洗涤、烘干回收二氧化锰。故填：BCDA。
（6）用装置F制取气体，其优点是随时控制反应的发生与停止并节约药品。
（7）50 g×12%=6g；6g ÷0.2%=3000g。
名校课堂系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】用下列药品：氯酸钾、二氧化锰、块状石灰石、稀盐酸、稀硫酸、浓硫酸、澄清石灰水，请根据下列装置，回答问题：
(1)写出标号①②的仪器名称：①_____________，②_________________，
(2)某同学想要制取一瓶较纯净的氧气，他应该选择__________组合（填序号），发现收满的现象依据是______________,有关化学方程式___________________
(3)实验室要制取二氧化碳应选择的发生装置是________（填序号）,其主要优点是___________，有关反应化学方程式为____________,若要检验并得到一瓶干燥的二氧化碳气体，按气体流向接口连接顺序为：b
（_____） （_____） （_____）（____） g
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线，据图回答：
（1）P点表示___________.
（2）t2℃时，三种物质的溶解度由大到小的顺序是_________
（3）t2℃时，B的饱和溶液中溶质的质量分数__________A的饱和溶液中溶质的质量分数（填“大于”、“小于”或“等于”）
（4）从B、C中分离B的方法是 _________________.
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】在研究“铁生锈的条件”的实验中，某兴趣小组对实验进行了创新设计，请把实验报告补充完整。
（实验目的）铁生锈条件的探究。
（实验内容）取3段光亮无锈的细铁丝，绕成螺旋状，放入3支干燥洁净的试管底部，进行下列实验，实验要保证有足够长的时间来观察现象。
（实验现象）实验①②无明显现象，实验③中铁丝生锈，且试管内空气体积减小。
（实验结论）铁生锈实际上是铁与_____（填名称）发生反应的结果。
（实验思考）
（1）当铁丝足量，时间足够长，实验③进入试管内的水的体积约占试管体积的
。
（2）该实验创新之处在于：可根据铁丝表面的铁锈和_____两种现象来判断铁丝反应进行的情况。
（3）根据实验原理，为了使菜刀少生锈，具体的方法是_____。（写出一种就可）
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（9分）某化学小组利用如图所示装置（图中固定装置已略去）测定铜锌合金中锌的质量分数．
探究过程如下：
①连接实验装置并检查装置气密性．
②向装置Ⅰ中的锥形瓶加入2．0g的铜锌合金样品粉末，由注射器缓缓注入稀硫酸，待到锥形瓶中不再产生气体时，准确读取注射器内读数，减少10．5mL稀硫酸，同时立即夹紧弹簧夹，移出装置Ⅲ中的导管，准确读取量筒内水的体积为214．0mL．（注：样品中的杂质不参加反应）
③装置Ⅰ中剩余固体物质经过适当处理后，准确称量其质量1．4g．
④该小组的三位同学利用实验过程测得不同数据，计算铜锌合金样品中锌的质量分数．
甲同学利用装置Ⅰ中反应前后固体的质量进行计算；
乙同学利用装置Ⅰ中加入稀硫酸的量进行计算；
丙同学利用装置Ⅲ中量取水的体积进行计算，并查得：在标准状况下，氢气的密度为0．09g/L．
回答下列问题：
（1）装置Ⅰ中反应的化学方程式为 ，实验过程中须加入稀硫酸至不再产生气体，目的是 ．
（2）步骤③中称量剩余固体之前的正确操作是 、洗涤、干燥．
（3）根据实验测定的数据，上述三位同学中 （填“甲”、“乙”或“丙”）同学无法进行计算样品中锌的质量分数．
（4）化学小组同学发现：按照丙同学的方案进行计算，致使实验结果出现较大偏差．以下因素可能造成偏差的有 （填标号）．
A．移出装置Ⅲ时，导管内留存了一部分水
B．实验测量前，没有排除装置Ⅰ中的空气
C．数据处理时，未排除加入稀硫酸所占的体积．
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【题目】实验小组探究盐酸和氢氧化钠反应过程中溶液pH的变化规律，得到如图所示曲线．下列有关该实验事实的说法正确的是（ ）
A. 该实验是将氢氧化钠溶液滴入盐酸中
B. B点表示盐酸和氢氧化钠恰好完全反应
C. A点时的溶液不能使酚酞试液变色
D. C点时，溶液中的溶质只有氯化钠
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学和环境保护、食品营养、材料应用等密切相关．
（1）用“活性炭+超滤膜+紫外线”组合工艺获得直饮水．其中活性炭的作用是_____．
（2）餐厅制作美食用到的下列食物中，富含蛋白质的是_____（填序号，下同）．
（3）使用的电动观光车，有效减少了CO2、SO2、CO等气体的排放，这些气体中能引起温室效应的是_____，会造成酸雨的是_____．
（4）下列做法中，不符合“低碳生活”理念的是_____．
A在生产、生活中提倡使用节能技术 B尽量选用公共交通，少开车
C分类处理生活垃圾 D保持饮水机24小时开启
（5）饭盒、胸卡、证件等都可用完全降解的“玉米塑料”制成，以代替传统的不可降解塑料，你认为该举措的积极意义是_____．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某课外活动小组的同学在整理化学药品柜时，发现一瓶标签受损的无色液体，如图所示。老师告诉大家，该瓶液体是下列5种液体中的某一种：稀H2SO4、H2O、NaNO3溶液、NaOH溶液、CuSO4溶液。
(1)根据以上信息判断，该无色液体一定不是_____________和____。
(2)为确定该液体的成分，同学们设计了下列实验方案，请你一起参与同学们的探究活动。
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
①取该液体适量于试管中，向其中滴加酚酞溶液 | 无色溶液颜色无变化 | 该液体不是__________ |
②另取该液体适量于试管中，向其中加入锌粒 | ________ | 该液体是稀H2SO4，不是NaNO3溶液 |
【反思交流】
(3)实验操作②中发生反应的化学方程式是__________________________________。
(4)为防止标签受损，拿细口瓶倾倒液体时，细口瓶贴标签的一面要_______________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线，请回答：
（1）P点意义是_______________________________________.
（2）t2℃时，甲、乙、丙三种物质的溶解度由小到大的顺序是______．
（3）若将甲物质的不饱和溶液变为饱和溶液，下列说法正确的是______．
A.溶剂的质量一定变小 B.溶质的质量可能不变
C.溶质的质量分数一定变大 D.溶液的质量一定变大
（4）将t2℃时，甲、乙、丙三种物质的饱和溶液，都降温至t1℃时，所得溶液的溶质质量分数由大到小的顺序是______．
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