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    12、在3Fe+2O2═Fe3O4反应中，
    168
    份质量的铁跟
    64
    份质量的氧气反应，生成
    232
    份质量的四氧化三铁．
    分析：根据相对分子质量及化学式前的化学计量数即可得出答案．
    解答：解：物质的质量比等于相对分子质量和的比．
    3Fe+2O2═Fe3O4
    168 64    232
    则三者的质量比是168：64：232
    故答案为：168；64；232
    点评：本题主要考查学生对元素的相对原子质量和化学方程式意义的认识．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    根据下列实验装置图回答

    （1）写出标号仪器的名称a
    酒精灯
    酒精灯
    、b
    锥形瓶
    锥形瓶

    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是
    A
    A
    （填字母代号，下同）．收集装置可选用
    D或F
    D或F
    ，反应的符号表达式为
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    ．实验中在试管口放一团棉花的目的是
    防止加热过程中高锰酸钾进入试管
    防止加热过程中高锰酸钾进入试管
    ．
    （3）实验室也可以选用装置B中制取O2，反应的符号表达式为
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ．若选用C做发生装置，与装置B比较，装置C的优点是
    可控制反应的发生和停止
    可控制反应的发生和停止
    ．
    （4）在通常状况下，甲烷是一种无色、无味的气体，密度比空气小，难溶于水．实验室通常用无水醋酸钠固体和碱石灰共热制取甲烷．则实验室制取甲烷气体的发生装置可选用
    A
    A
    ；收集装置可选用
    E或F
    E或F
    ．
    （5）如图是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置．实验时，打开分液漏斗活塞，通入干燥氧气约10秒，引燃铁丝下端火柴杆，伸入塑料瓶内，并对准玻璃管口正上方，观察到的现象是：铁丝剧烈燃烧，
    火星四射，放出大量的热，生成黑色固体
    火星四射，放出大量的热，生成黑色固体
    ．
    反应的符号表达式为
    3Fe+2O2
     点燃 
    .
     
    Fe3O4
    3Fe+2O2
     点燃 
    .
     
    Fe3O4
    ．改进后的优点是
    1、2、3
    1、2、3
    （填序号） 
    1．氧气无需提前制备和收集，操作更方便
    2．塑料瓶代替集气瓶，防止集气瓶炸裂，更安全
    3．装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体，实验更优化
    （6）某兴趣小组同学将带火星的木条伸入到收集满氧气的集气瓶内，木条复燃，拿出木条，盖好集气瓶，过一会儿，再用带火星的木条伸入瓶内，木条仍然复燃．重复以上操作，直到木条不再复燃．据此现象你能得到有结论是
    带火星的木条是否复燃与氧气的浓度有关
    带火星的木条是否复燃与氧气的浓度有关
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有限的元素可组成种类繁多的物质．依据表中元素回答下列问题．
    元素名称 氢 碳 氧 氯 钠 铁
    元素符号 H C O D Na Fe
    （1）某固体单质在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体．写出该反应的化学方程式
    3Fe+2O2
     点燃 
    .
     
    Fe3O4
    3Fe+2O2
     点燃 
    .
     
    Fe3O4
    ．
    （2）若某固体单质在完全燃烧和不完全燃烧时，生成不同的气体，该固体不完全燃烧时反应的方程式为
    2C+O2
     点燃 
    .
     
    2CO
    2C+O2
     点燃 
    .
     
    2CO
    ．
    （3）若某可燃性气体由两种元素组成，一定含有的元素是
    碳
    碳
    ，可能含有的元素是
    氢、氧
    氢、氧
    ．
    （4）若X和Y反应生成两种维持人体正常生理活动所必需的物质．向X溶液中滴加2～3滴无色酚酞试液，溶液变红；再滴加Y溶液至溶液无色．则X是
    NaOH
    NaOH
    （填化学式，下同），Y是
    HCl
    HCl
    ．
    （5）若某元素的单质A及其氧化物B均与D溶液反应，分别生成该元素的化合物E和F，且这种元素在B和F中的化合价相同．B与D反应的化学方程式为
    Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
    Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
    ；工业上用F和H2在300～350℃时反应制得D和E，该反应的化学方程式为
    2FeCl3+H2
     300-350℃ 
    .
     
    2FeCl2+2HCl
    2FeCl3+H2
     300-350℃ 
    .
     
    2FeCl2+2HCl
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    将一种无色的液体A装入试管，用带火星的木条试验，无现象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速产生气泡，生成了使带火星的木条复燃的气体C，使金属E红热并伸入盛有气体C、瓶底有少量液体D的集气瓶中，金属E剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体F．
    （1）写出物质的化学式：C
    O2
    O2
    、D
    H2O
    H2O
    、E
    Fe
    Fe
    、F
    Fe3O4
    Fe3O4
    ．
    （2）用符号表达式表示有关的化学反应：
    ①
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ；
    ②
    3Fe+2O2
     点燃 
    .
     
    Fe3O4
    3Fe+2O2
     点燃 
    .
     
    Fe3O4
    ；
    （3）B在无色液体A的反应中起
    催化
    催化
    作用．
    （4）铁生锈是一种
    缓慢
    缓慢
    氧化．（填“剧烈”或“缓慢”），某同学取一段纱窗网上还能任意弯曲的细铁丝，在新制较纯净的氧气中做“铁丝燃烧”的实验．结果没有观察到“火星四射”的现象，请分析此实验失败的园因：
    铁丝表面有铁锈等杂质或收集的氧气不纯
    铁丝表面有铁锈等杂质或收集的氧气不纯
    ．集气瓶里，放入少量水的作用是
    防止熔化物溅落炸裂瓶底
    防止熔化物溅落炸裂瓶底
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    将一种无色的液体A装入试管，用带火星的木条试验，无现象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速产生气泡，生成了使带火星的木条复燃的气体C，使金属E红热并伸入盛有气体C、瓶底有少量液体D的集气瓶中，金属E剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体F．将黄色粉末G放入气体C中点燃，生成有刺激性气味的气体H．写出它们的符号：
    A
    H2O2
    H2O2
    ；B
    MnO2
    MnO2
    ；C
    O2
    O2
    ；D
    H2O
    H2O
    ；E
    Fe
    Fe
    ；F
    Fe3O4
    Fe3O4
    ；
    写出E与C反应的符号表达式：
    3Fe+2O2
     点燃 
    .
     
    Fe3O4
    3Fe+2O2
     点燃 
    .
     
    Fe3O4
    ，属于
    化合反应
    化合反应
    基本反应；写出G与C反应的符号表达式：
    S+O2
     点燃 
    .
     
    SO2
    S+O2
     点燃 
    .
     
    SO2
    ，在氧气中产生
    蓝紫色
    蓝紫色
    火焰．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    A．B．C．D．E．F．均为初中常见的物质．它们之间的关系如图所示（--表示转化关系，部分生成物及反应条件已略去）．A．E由相同元素组成．E是生活中最常见的液体，C能使澄清的石灰水变浑浊．单质F在B中燃烧时火星四射，放出大量热，生成黑色固体．
    （1）A的化学式
    H2O2
    H2O2
    ．
    （2）C的一种用途
    灭火等
    灭火等
    ．
    （3）F在B中燃烧的化学方程式
    3Fe+2O2
     点燃 
    .
     
    Fe3O4
    3Fe+2O2
     点燃 
    .
     
    Fe3O4
    ．
    （4）B转化为C的反应的基本类型是
    化合反应
    化合反应
    ．

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