练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    实验是科学探究的重要方法．如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图，请结合图示回答有关问题．

    （1）按装置一所示进行实验，红磷在瓶内燃烧时，如果止水夹未夹紧，会导致测定结果
     
    （填“偏大”“不变”“变小”）．若将红磷换成木炭，实验田不能达到目的，原因是
     
    ．
    （2）用装置二进行实验（已知：铜在加热时可以与氧气反应，生成固体氧化铜），得到如下实验数据，完成如表
    硬质玻璃管中空气的体积反应前注射器中空气体积反应后注射器中气体体积实验测得空气中氧气的体积分数
    25mL15mL9mL
    （2）装置二和装置三中气球的作用是
     
    ．
    但气球的位置不同，
     
     （填“装置二”或“装置三”）更合理，理由是
     
    ．
    （3）若实验测得的结果偏小（氧气的体积分数小于21%），可能的原因有哪些？（列举两条）
     
    ；
     
    ．
    考点：空气组成的测定
    专题：空气与水
    分析：（1）根据红磷燃烧放出大量的热以及木条燃烧生成二氧化碳气体进行解答；
    （2）根据气球的作用缓冲，防止试管内气体温度升高，气压增大，冲开橡皮塞以及从两种装置的区别来分析进行解答；
    （3）根据实验的注意事项分析回答．
    解答：解：（1）红磷燃烧放出大量的热，所以如果止水夹未夹紧，会有气体逸出，冷却后进入水的体积变大，则会导致测定结果偏大；木条燃烧生成二氧化碳气体，所以不能将红磷换成木炭；
    （2）注射器内气体减少的量就是氧气的体积，则实验测得空气中氧气的体积分数为：
    15mL-9mL
    25mL+15mL
    ×100%    =15%；装置中气球的作用是：缓冲，防止试管内气体温度升高，气压增大，冲开橡皮塞；装置二与装置三装置比较，装置三中的气球在玻璃管的后部，更易让空气流通，氧气与铜能充分反应；实验过程中，注射器应不停推拉活塞；
    （3）若实验测得的结果偏小（氧气的体积分数小于21%），可能的原因有铜粉的量不足、未待装置完全冷却至室温就读数、漏气等．
    故答案为：（1）偏大；有二氧化碳生成；
    （2）15%；缓冲气体压力利于控制活塞推进或控制气体压强有利于充分反应；装置三；能让空气更易流通，全部通过铜粉，使氧气与铜粉充分反应；
    （3）铜粉的量不足；未待装置完全冷却至室温就读数．
    点评：合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    你一定做过铁丝燃烧的实验吧，请你描述一下铁丝在氧气中燃烧的现象．但是小华同学把铁丝绕成螺旋状缠在火柴梗上点燃后，伸入他收集的氧气瓶中，却没有观察到铁丝燃烧现象．请你帮他分析可能的原因？（至少答两点）

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质中：A、高锰酸钾 B、澄清石灰水 C、铁粉 D、二氧化碳
    （1）属于混合物的是
     
    ；
    （2）属于氧化物的是
     
    ；
    （3）属于单质的是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题．

    （1）写出编号所指仪器的名称：①
     
    ．
    （2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出其中之一错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：①
     
    ．
    上述装置改进后，请继续回答下列问题．
    （3）实验室选用C和E装置制取氧气之外，还可以制取的气体是
     
    （填化学式）．制取该气体的原理（用化学方程式表示）：
     
    ．
    （5）实验室制取二氧化碳气体，组装好实验装置后，应进行的必要操作是
     
    ；若用G装置收集二氧化碳气体，应从
     
    （填“a”或“b”）通入气体．
    （6）实验室制取并收集二氧化碳气体应选择的装置是
     
    （填序号），检验二氧化碳是否收集满的方法是
     
    ；反应的化学方程式是：
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学符号填空：
    铁元素
     
    铝离子
     
    二氧化硅
     
    五氧化二磷分子
     
    2个氧离子
     
    ，1个二氧化碳分子
     
    ，1个水分子
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    2007年化学家格哈德?埃特尔在哈伯研究所证实了氢气与氮气在固体催化剂表面合成氨（NH3）的反应过程，获得当年的诺贝尔化学奖．
    N2和H2合成氨的反应过程可用如图表示（用、分别表示N2、H2、NH3、在催化剂表面 ）

    （1）图中表示的合成氨反应过程的顺序为：E→
     
    →
     
    →
     
    →C（在括号中填写其它三张图示的字母）；
    （2）某研究性学习小组利用如图所示装置进行“分子的基本性质”的实验探究（实验过程中整套装置及有关气体均保持干燥）．
    Ⅰ．在集气瓶B中充满氯化氢气体，K3处于关闭状态至操作Ⅱ完成为止；
    Ⅱ．通过调节活塞K1、K2，在集气瓶A中充满氨气（氨气的密度小于空气），其操作是：打开K1、K2，在
     
    （选填“K1”或“K2”）处导管口通入氨气；
    Ⅲ．集满氨气后，关闭K1、K2，再打开K3，一段时间后两只集气瓶中都出现白烟（白烟是氯化氢气体与氨气反应产生氯化铵固体的细小颗粒）．
    ①如果这两个瓶子是质地较软的塑料瓶，我们最终将会观察到
     
    ，原因是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题
    （1）实验室制取二氧化碳时，所用原料的名称为
     
    ，发生反应的化学符号表达式为
     
    ，若需要控制反应的开始和结束，应该选用的发生装置为
     
    （填编号，下同）．
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，写出其反应的化学符号表达式
     
    ；若装置气密性良好，加热一段时间后，观察到高锰酸钾已大量分解，但导管口仍未产生明显气泡，可能的原因是：
     
    ；若用高锰酸钾制氧气并用排水法收集时，发现水槽中的水变红，原因可能是
     
    ．
    （3）用双氧水和MnO2制氧气，其反应的化学符号表达式
     
    ；该反应是一个
     
    （填“吸热”或“放热”）反应，为了防止反应速度太快而产生危险，一般要将图1B装置中的b换成
     
    填一种仪器名称）．
    （4）某同学探究了影响双氧水分解速度的某种因素．实验数据记录如下：
      双氧水的质量 双氧水的浓度 MnO2的质量 相同时间内产生O2体积
    Ⅰ 50.0g 1% 0.1g 9mL
    Ⅱ 50.0g 2% 0.1g 16mL
    Ⅲ 50.0g 4%
    0.1g    		 31mL
    本实验中，测量O2体积的装置是
     
    （填图2编号）；

    实验结论：
     
    ，双氧水分解得越快；丙用图3装置进行实验，通过比较
     
    也能达到实验目的．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是锂（Li）原子的构成示意图，请根据图中信息回答下列问题：
    （1）由图可知，原子直径是原子核直径的
     
    倍，从图中还能获得的一条信息是
     
    ；
    （2）锂原子的结构示意图是，结合如图可知，其中X=
     
    ，Y=
     
    ．锂元素与氯元素形成化合物的化学式是
     
    ；
    （3）下列各种粒子中与锂原子属于同种元素的是
     
    （填序号，下同）与锂原子具有相似化学性质的是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    区分一瓶氧气与一瓶氮气最简单的方法是（　　）
    A、闻气体
    B、倒入澄清石灰水
    C、测密度
    D、伸入燃烧的木条

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案