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    【题目】下列各方案中,不能用于鉴别一氧化碳和二氧化碳的是 ( )

    A. 用鼻子闻

    B. 测定它们在水里的溶解能力

    C. 分别用燃烧的木条试验

    D. 分别用石灰水试验

    【答案】A

    【解析】、一氧化碳和二氧化碳都是无色、无味的气体，因此用气味无法鉴别，故选项错误；B、它们在水里的溶解能力不同，因此可以鉴别，故选项正确；C、用燃烧的木条试验，一个熄灭，一个气体本身能燃烧，故选项正确；D、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，这是二氧化碳的特性，故选项正确。故选A。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列实验操作不正确的是 （ ）

    A．称量药品时，直接把药品放在托盘上

    B．向试管里注入1/3体积的液体，以备加热

    C．给试管里的液体加热时，试管与桌面成45°角

    D．实验室取用固体药品一般用药匙，有些块状固体可用镊子

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是镁元素在元素周期表中的相关信息及其原子结构示意图，下列说法不正确的是（ ）

    A.镁属于金属元素
    B.镁的相对原子质量为24.31
    C.镁原子偶的核外电子数为2
    D.镁原子在化学反应中易失去电子

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请用所学化学知识解释下列原理．
    （1）酥脆的饼干放置在空气中变软，说明空气中含有 ．
    （2）用化学方程式表示实验室用高锰酸钾制氧气．
    （3）用化学方程式表示铁丝在氧气中燃烧．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】将二氧化碳中混入的一氧化碳除去,得到较纯净的二氧化碳,应采用的方法是 ( )

    A. 将混合气体通过加热的氧化铜

    B. 将混合气体点燃，使一氧化碳充分燃烧

    C. 将混合气体通过澄清的石灰水

    D. 将集气瓶口朝上,移开玻璃片使一氧化碳气体逸出

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验是科学探究的重要途径．根据下列装置和仪器的示意图，回答问题．

    （1）仪器a的名称是；
    （2）实验室用高锰酸钾分解来制取氧气时，发生装置选用 ， 制取氧气的符号表达式为 ， 实验时在试管口放一团棉花的目的是 ．
    （3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，发生装置选用；反应的符号表达式为反应结束后，若要过滤分离出二氧化锰，除了仪器E、F外，还需补充的玻璃仪器名称是 ．
    （4）若用如图装置收集氧气，则能收集氧气的装置是（填字母）．

    （5）已知葡萄糖的化学式为C6H12O6 ， 试求：
    ①葡萄糖中各元素的质量比（按C，H，O的顺序）；
    ②葡萄糖中碳元素的质量分数为 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在世界范围内, 污染空气的主要气体是:

    A．氮气 B．稀有气体、二氧化碳

    C．水蒸气 D．一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某研究小组成功制备了四氧化铱阳离子(IrO4+),已知其中氧元素化合价为-2价，由此判断铱元素的化合价为

    A. +9 B. +7 C. +5 D. +3

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】人被蚊虫叮咬后，蚊虫在人的皮肤内分泌出蚁酸，使叮咬处又疼又痒．化学小组同学对蚁酸产生了浓厚的兴趣，决定对其进行探究．
    [提出问题]
    蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
    [查阅资料]
    Ⅰ．蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；
    Ⅱ．蚁酸在隔绝空气并加热的条件下会分解生成两种氧化物．
    [实验探究]
    （1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成色，说明蚁酸溶液显酸性；
    （2）小芳同学根据蚁酸中含有元素，推测出一种生成物是水；
    （3）另一种生成的氧化物是气体，小敏提出两种猜想：
    ①猜想Ⅰ：该气体是CO2；猜想Ⅱ：该气体是；
    他们将蚁酸分解产生的气体通过如图的装置．（浓硫酸的作用是吸收水份）

    ②实验时装置A中无明显变化，则猜想Ⅰ（填“成立”或“不成立”）；若猜想Ⅱ成立，则：实验时装置C中的现象是；
    ③实验时装置D中发生反应的化学方程式为；
    [讨论交流]
    从环保角度看，该装置存在明显的缺陷，处理方法是 ．

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