【题目】推理是化学学习中常见的思维方法。下列推理正确的是（ ）
A. 两种物质相互反应生成盐和水，则该反应一定属于中和反应
B. 溶液中如果有溶质析出，则此溶液中该溶质的质量分数一定减小
C. 某固体中滴加稀盐酸时有气泡产生，说明该固体中一定含有碳酸盐
D. 碱性溶液能使酚酞试液变红，滴入酚酞试液后变红的溶液一定呈碱性
【答案】D
【解析】
酸和碱反应生成盐和水，是酸碱中和反应；析出溶质的溶液溶质质量分数可能改变，也可能不变；比较活泼的金属单质和稀盐酸反应生成盐和氢气，碳酸盐和稀盐酸反应生成盐、水和二氧化碳；显碱性溶液能使酚酞试液变红色。
A、两种物质相互反应生成盐和水，则该反应不一定属于中和反应，例如氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，不是中和反应，说法错误；故不符合题意；
B、溶液中如果有溶质析出，则此溶液中该溶质的质量分数不一定减小，例如恒温蒸发饱和氯化钠溶液时，析出氯化钠具体，溶质质量分数不变，说法错误；故不符合题意；
C、某固体中滴加稀盐酸时有气泡产生，不能说明该固体中一定含有碳酸盐，例如稀盐酸能和比较活泼的金属单质反应生成氢气，说法错误；故不符合题意；
D、碱性溶液能使酚酞试液变红，滴入酚酞试液后变红的溶液一定呈碱性，说法正确；故符合题意；
故选D
口算能手系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学兴趣小组活动中，指导老师拿来了一包已经完全失效的石灰干燥剂。为了确定该干燥剂的组成，同学们进行了如下探究活动：
（查阅资料）石灰干燥剂的成分为CaO，请写出该干燥剂干燥原理：_____（用化学方程式表示）。
（提出猜想）①该干燥剂的成分为Ca（OH）2；②该干燥剂的成分为CaCO3；③该干燥剂的成分为_____。
（方案设计）小组成员设计了如下的实验方案：
方案一：取样，滴加足量的稀盐酸，有气泡产生，则白色固体为CaCO3；
方案二：取样，滴加少量的稀盐酸，没有气泡产生，则白色固体为Ca（OH）2；
方案三：取样，加入水中，振荡，静置，上层为清液，下层出现固体不溶物，取上层清液滴加酚酞溶液变红，则固体为CaCO3和Ca（OH）2的混合物。
（1）上述方案是否有不合理的地方？_____，若有，请简要说明不合理的理由：_____（若有多个方案不合理，只需要选择其中的一个作答即可）。
（2）实验证实，该固体是CaCO3和Ca（OH）2的混合物。请你再设计一种实验方案予以证明（只要写出实验步骤和现象即可）。
实验操作步骤 | 实验现象 |
_____ | _____ |
（反思与评价）实验小组的同学取了一定量样品，加入足量的稀盐酸，通过测得生成CO2气体的质量计算得该混合物中CaCO3的质量分数。实验中，若有部分生成的二氧化碳气体因溶解于水而没有全部逸出，造成计算结果与实际值相比_____（填“偏大”“偏小”或“不变”）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】有一包白色固体，可能是由NaCl,Na2SO4,CaCO3,Na2CO3,NaOH,NH4NO3,CuSO4中的一种或几种组成，某化学学习小组的同学为了探究固体的成分，做了如下实验：
（查阅资料）：NH4NO3，CuSO4溶液显酸性，Na2CO3溶液显碱性，NaCl，Na2SO4溶液显中性
（实验探究）
（1）将白色固体溶于足量水中只得到无色溶液，无气体或沉淀产生。
（2）向所得溶液中加入过量的BaCl2溶液，产生白色沉淀，过滤，得到滤渣和滤液。
（3）向滤渣中加入过量的硝酸，沉淀全部消失并产生无色气体。
（4）将滤液分成两份，向其中一份加入几滴酚酞试液，酚酞试液变红；向另一份中加入硝酸银溶液和稀硝酸，产生白色沉淀。
（得出结论）：原白色固体中一定有的物质是_____，可能有的物质是_____，一定没有的物质是_____。
（讨论交流）：同学们通过讨论，一致认为只要将实验过程中使用的某种试剂换成_____就能确认可能有的物质是否存在。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是
A. 酸能使紫色石蕊溶液变红。通入CO2后的紫色石蕊溶液变红，所以CO2是酸
B. 酸性溶液的pH小于7。食醋是酸性溶液，所以食醋的pH小于7
C. 某溶液中滴入紫色石蕊试液变成蓝色，所以该溶液一定是碱的水溶液
D. 酸和碱会发生中和反应，所以胃酸过多的人可以服用氢氧化钠来进行治疗
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】在学习碱的化学性质时，老师让学生做了一实验：向盛有蓝色硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，产生了蓝色沉淀，同时上层清液为无色。某兴趣小组同学对无色溶液的组成展开了探究。
（提出问题）硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应生成的无色溶液中溶质成分是什么？
（查阅资料）①硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应会生成蓝色氢氧化铜沉淀和硫酸钠
②硫酸铜溶液显酸性，硫酸钠溶液显中性
（猜想假设）猜想一：硫酸钠猜想二：硫酸钠和硫酸铜
猜想三：硫酸钠和氢氧化钠猜想四：硫酸钠、氢氧化钠和硫酸铜
（讨论交流）
(1)将上述溶液与沉淀分离采用的主要是过滤的方法，该方法中用到的铁制仪器是___
(2)小组同学经过讨论认为反应生成的无色溶液中一定含有硫酸钠，理由是(用化学方程式解释)____，猜想二不成立，理由是___，猜想四也不成立，理由是____。
（实验探究）化学兴趣小组的同学通过以下实验验证了猜想三成立，请完成实验报告。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
___ | ___ | 猜想三成立 |
（反思评价）探究反应后溶液的溶质成分，除了要考虑生成物外，还要考虑___。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】人类健康离不开化学，化学就在我们的身边。 下列叙述正确的是
A. “铁、锌、钙、铅”是人体必须的微量元素
B. 水能灭火，是因为水能降低物质的着火点
C. 南充“三绝”中的“青居冬菜"为人提供主要营养素是维生素
D. 只要是黑色的塑料口袋，就不会造成“白色污染”
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】实验桌上现有一包白色粉末，可能是氢氧化钠、硫酸钠、碳酸钠和氯化铜中的两种或两种以上组成。现将其放入一干净的烧杯M中，加入足量的水后，固体全部溶解得到无色溶液，再滴加几滴无色酚酞，溶液变为红色。根据所学化学知识和以上实验，可以排除白色粉末中无____________，原因是_____________________。
为进一步确定白色粉末的成分，同学们进行了如下探究。
（查阅资料）碳酸钠溶液呈碱性；氯化钡溶液和硫酸钠溶液呈中性。
（讨论猜想）经过分析，针对白色粉末的组成，大家提出如下猜想：
小红：氢氧化钠、硫酸钠； 小华：氢氧化钠、碳酸钠；
小明：碳酸钠、硫酸钠； 小亮：氢氧化钠、碳酸钠和硫酸钠。
（实验分析）四位同学共同设计并进行了如下实验：
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
1．取烧杯M中的少量溶液于试管A中，向其中加入一定量的稀盐酸 | 溶液由红色变为无色且有气泡产生 | ________的猜想不正确 |
2．另取烧杯M中的少量溶液于另一试管B中，向其中加入过量氯化钡溶液 | ______ | 小明的猜想不正确 |
3．继续向试管B中加入过量的稀盐酸 | ______ | ________的猜想不正确，小亮的猜想正确 |
实验完毕后，同学们将试管A、B中的物质倒在同一个烧杯中，然后过滤，滤液中除酚酞外一定还含有的溶质有______________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学用语是学习化学的基本工具，请用化学符号或化学式填空：
（1）被误作食盐的有毒盐______；
（2）2个在溶液中显黄色的离子______；
（3）溶于水使温度降低的物质______；
（4）一种易分解的酸______。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】分离混合物或提纯某物质时，常用到：①溶解②蒸发结晶③冷却结晶④过滤等操作方法，选择恰当操作序号并按操作顺序填空：
(1)除去石灰水中的碳酸钙_____；
(2)除去硫酸锌溶液中的水_____；
(3)除去硝酸钾固体中混有的少量氯化钠_____；
(4)粗盐提纯_____。
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