分析 根据金属活动性顺序的意义进行分析.在金属活动性顺序中,氢前的金属能与酸反应生成氢气,位置在前的金属能将位于其后的金属从其盐溶液中置换出来.
解答 解:(1)由图示可知,Zn、X能与稀硫酸反应,X与稀硫酸的反应比Zn的反应剧烈,Cu不与稀硫酸反应,所以三种金属的活动性强弱顺序为:X>Zn>Cu.
(2)甲烧杯中发生反应是锌与稀硫酸反应生成了硫酸锌和氢气,反应的化学方程式是:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;.
(3)将上述实验中的金属X更换为Ag,要验证Zn、Ag、Cu的金属活动性顺序,可以利用“三取中”的实验方法,已有了金属的单质,可以可将上图烧杯中的稀硫酸更换为CuSO4(或CuCl2或Cu(NO3)2溶液即可.
故答为:(1)X>Zn>Cu;(2)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;(3)CuSO4(或CuCl2或Cu(NO3)2.
点评 本题考查了金属活动性顺序的应用,完成此题,可以依据金属活动性顺序的意义进行.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| 物质 | 除杂质选用的试剂 | 操作方法 | |
| A | KCl固体(KClO3) | MnO2,H2O | 加热后加水溶解过滤、蒸发结晶 |
| B | H2(HCl) | Na2CO3溶液、浓H2SO4 | 吸收、干燥 |
| C | KNO3固体(KOH) | H2O、CuSO4溶液 | 溶解、过滤、蒸发结晶 |
| D | CaCl2溶液(HCl) | 过量的CaO | 过滤 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 2H和H2中数字“2”均表示两个氢原子 | |
| B. | Fe2+和Fe3+是铁原子形成的同种离子 | |
| C. | ||
| D. | $\stackrel{-3}{N}$H4$\stackrel{+5}{N}$O3中“-3”和“+5”表示硝酸铵中氮元素的化合价 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 推广节水型生活用水器具,提高生活用水效率 | |
| B. | 农业灌溉采取大水灌溉使农作物充分吸水 | |
| C. | 供水企业应加强供水设施的维护管理,减少水的漏失 | |
| D. | 工业用水增加循环用水次数,提高水的重复利用率 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
| 商品名称 | ××饼干 |
| 配料 | 小麦粉、植物油、鲜鸡蛋、食盐、膨松剂、食用香精等 |
| 规格 | 400g |
| 储藏方法 | 存放于阴凉干燥处,避免阳光直射 |
| 保质期 | 270天 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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