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    5．人类的日常生产、生活都离不开水．

    （1）自来水厂净化水的过程为：取水→沉降→过滤→吸附→消毒，属于化学变化的是消毒．
    （2）图①是自制简易净水器，分层放置着石英砂、小卵石、蓬松棉、活性炭，其中位置3放置的物质是上述物质中的活性炭，主要作用是吸附．
    （3）实验②中通电一段时间后，试管b中产生的气体是O2（写化学式），该实验说明水是由氢元素和氧元素
    组成的，该反应的文字或符号表达式是2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
    （4）检验水是硬水还是软水，可用的物质是肥皂水；生活中使硬水软化的一种常用方法是煮沸．
    （5）下列生活中的做法不利于节约用水的是BC．（填字母）
    A．洗菜的水用来浇花         B．未喝完的矿泉水随手倒掉
    C．用不间断的流水冲洗碗筷   D．洗手使用洗手液时暂时关闭水龙头．

    分析 （1）根据化学变化是指有新物质生成的变化，据此解答；
    （2）根据净水的方法，纱布、小卵石、石英砂的作用是过滤其中的部分不溶物，然后在位置3应放置具有吸附作用的活性炭，再用纱布、蓬松棉过滤掉活性炭和部分杂质；并据活性炭的结构及发生的变化分析解答；
    （3）根据已有的水的电解的知识进行分析解答，电解水时正氧负氢、氢二氧一解答；
    （4）根据硬水的概念以及硬水软化的方法来分析；
    （5）根据节约用水的方法解答．

    解答 解：
    （1）取水、沉降、过滤和吸附中都没有新物质生成，属于物理变化，而消毒中杀死细菌微生物，发生的是化学变化，故填：消毒．
    （2）根据净水的方法，纱布、小卵石、石英砂的作用是过滤其中的部分不溶物，然后在位置3应放置具有吸附作用的活性炭，再用纱布、蓬松棉过滤掉活性炭和部分杂质；活性炭由于具有疏松多孔的结构而具有吸附作用，能吸附水中的色素和异味；
    故填：活性炭；吸附；
    （3）据图可以看出，b管得到的气体体积小，是氧气，水通电能分解生成氢气和氧气，反应的化学方程式为：2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；说明水是由氢元素和氧元素组成的；
    （4）硬水是指含有较多的钙、镁离子化合物的水，检验水是硬水还是软水，可用的物质是肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度．
    （5）A、洗菜的水用来浇花，有利于节约用水；
    B、未喝完的矿泉水随手倒掉，不利于节约用水；
    C、用不间断的流水冲洗碗筷，不利于节约用水；
    D、洗手使用洗手液时暂时关闭水龙头，利于节约用水；
    答案：
    （1）消毒；
    （2）活性炭；吸附；
    （3）O2；氢元素和氧元素；2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
    （4）肥皂水；煮沸；
    （5）BC．

    点评 本题考查的是水的电解以及水的净化的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．解答本题关键是要知道自来水的净化过程，知道物理变化与化学变化的区别，了解电解水的现象，知道生活中常见节约用水的方法．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．金属铝既能溶于盐酸，也能溶于烧碱溶液．金属铝与烧碱溶液反应的化学方程式为：2Al+2NaOH+2H20═2NaAlO2+3H2↑．100g溶质质量分数为20%的烧碱溶液最多能溶解多少克的金属铝？

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．2014年3月22日是第二十二届“世界水日”．水与人类的生活和生产密切相关．
    （1）节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为．下列有关叙述中不正确的是D
    A．生活中养成良好的用水习惯，尽可能充分利用每一滴水
    B．工业废水经过处理达标后再排放
    C．水体污染会危害人体健康
    D．大量使用农药、化肥，不会造成水体污染
    （2）明矾可用于净水，是因为明矾溶于水生成胶状物可吸附悬浮于水中的杂质．新型自来水消毒剂ClO2的名称是二氧化氯，氯元素的化合价为+4．
    （3）如图所示是水的电解实验，试管2中收集的气体是氢气．
    （4）某同学在完成电解水实验时，发现正极产生了10mL气体，则负极产生的气体体积是20mL．该实验能够说明在化学反应中分子可分原子不可分．
    （5）下列选项中能确认水是由氢元素和氧元素组成的实验是AC（填序号）．
    A．氢气燃烧        B．水的蒸发    C．水的电解        D．水的净化
    （6）不论是自来水还是纯净水，你认为保持水化学性质的最小粒子是水分子．（填名称）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究并填写下列空白．
    （1）[提出问题]小松同学用双氧水清洗伤口时，不小心将双氧水滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生．小松联想到自己曾经用二氧化锰做双氧水分解的催化剂，他想，水泥块能否也可以做双氧水分解的催化剂？于是他到附近的建筑工地取回一些小水泥块，并清洗干净、干燥，并进行以下探究．
    （2）[猜想]水泥块能做双氧水分解的催化剂．
    （3）[实验验证]填写以下实验报告的空白处
    实验步骤实验现象实验结论
    实验一将带火星的木条伸入盛有过氧化氢的试管中木条不燃烧常温下双氧水不易分解
    实验二在装有在装有双氧水溶液的试
    管中加入水泥块，然后将带火
    星的木条伸入试管中    		木条燃烧水泥块能改变过氧化氢分解的速率
    （4）[结论]水泥块能加快双氧水分解的速率，故水泥块能做双氧水分解的催化剂．
    （5）[讨论与反思]小芳认为仅凭上述两个实验还不能证明水泥块是双氧水分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验，探究水泥块在反应前后质量是否改变．
    [实验步骤]①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③反应结束，将实验二试管中的物质进行过滤、洗涤烘干、称量；④对比反应前后水泥块的质量．
    [分析]如果水泥块的质量不变，则水泥块可做双氧水分解的催化剂．
    （6）但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不够，还需要补充一个探究实验：探究水泥块的化学性质是否发生改变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．实验室配制50克5%的氯化钠溶液，现有①托盘天平  ②量筒（10ml，50ml，100ml）③药匙，根据要求填空．
    （1）完成本实验还需要的玻璃仪器是烧杯、玻璃棒．
    （2）具体操作步骤可概括为计算、称量、溶解、装瓶贴签．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．小刚收集到一瓶浑浊的长江水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成自来水．其实验过程如下所示，回答下列问题．

    ①向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行操作①的名称是过滤；该操作中用到的玻璃仪器有烧杯，漏斗，玻璃棒 若进行完该操作后，发现滤液仍旧浑浊，造成这一现象的原因可能是滤纸破了，仪器不干净，液面高出滤纸边缘．
    ②操作②主要是除去一些异味和色素，应选用的物质是活性炭，该过程主要是物理 变化
    ③操作③是消毒杀菌，这过程主要是化学 变化
    ④自来水厂用二氧化氯消毒杀菌，二氧化氯的化学式为ClO2，其中氯元素的化合价为+4．
    ⑤硬水是指含有较多的Ca2+，Mg2+（写离子符号）的水．为降低硬度，日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中常用来降低水硬度的方法是煮沸．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．用来测定空气成分的方法很多，如图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法．实验过程是：
    第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．
    第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．
    第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，
    进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的$\frac{1}{5}$．
    请回答下列问题：

    （1）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的$\frac{1}{5}$，你认为导致这一结果的原因可能是红磷的量不足等（任写一点）；若将硫代替红磷实验，是否能成功，为什么？不能，硫燃烧虽然消耗了氧气，但是生成了新的气体，瓶内压强并没有减少．
    （2）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示 ），你认为改进后的优点是：实验结果更加准确．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．下列关于空气的说法中，正确的是（　　）
    A．水蒸气分子不断运动，冻成冰后水分子停止运动
    B．氧气在降温加压的条件下可以压缩到蓝色的钢瓶中，是因为氧气分子的大小受温度和压强影响
    C．工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化
    D．按质量分数计，空气中约含有氮气78%、氧气21%、余下共1%

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．如图是实验室制取氧气或二氧化碳时经常用到的仪器，请回答有关问题．

    （1）写出编号仪器名称：①集气瓶；⑧长颈漏斗．
    （2）当制取较多量CO2时，发生装置的仪器组合是①②⑦⑧（选填序号），写出实验室制取二氧化碳反应的化学方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．可用澄清石灰水检验生成的气体是不是二氧化碳，反应的化学方程式是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

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