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    18．为探究雪碧中逸出气体的成分，某兴趣小组收集气体后按下图进行实验：

    （1）如图1，将盛满气体的试管倒扣在石灰水中，打开塞子，发现石灰水变浑浊，同时还应看到的现象是试管内液面上升，发生的反应文字或化学表达式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
    （2）图2中烧杯C中的现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭．
    （3）实验结束后，取B中的溶液少量，加热，出现的现象是红色变为紫色，该变化的文字或化学表达式是H2CO3═H2O+CO2↑．

    分析 （1）将盛满二氧化碳的试管倒插在澄清的石灰水中，二氧化碳与澄清石灰水反应，澄清石灰水变浑浊；二氧化碳反应后，试管内的压强变小，所以试管内液面上升．
    （2）根据二氧化碳的性质分析现象；
    （3）根据碳酸不稳定遇热易分解分析回答．

    解答 解：（1）因为二氧化碳与澄清石灰水反应，生成难溶于水的碳酸钙，所以变浑浊；因为反应后，试管内小于试管外压强，所以试管内液面上升．化学方程式为：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
    （2）因为二氧化碳的密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧，所以当向C中通入二氧化碳时，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭；
    （3）碳酸不稳定遇热易分解，加热后，溶液由红色又变为紫色，反应的化学方程式：H2CO3═H2O+CO2↑．
    故答案为：（1）试管中的液面上升；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；（2）下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭．（3）溶红色变为紫色．H2CO3═H2O+CO2↑．

    点评 本题主要考查二氧化碳的性质和化学方程式的书写，化学方程式要注意规范性．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．“防火胜于救火”，科学认识燃烧，增强安全防范意识是每个公民应具备的安全素养之一．下列说法错误的是（　　）
    A．身上着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭
    B．水能灭火，是因为水能降低可燃物的着火点
    C．天然气泄漏，迅速关闭阀门并开窗通风
    D．油库、面粉厂、纺织厂、轮毂厂、橡胶厂和煤矿的坑道能等场所要严禁烟火，以避免爆炸的发生

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．（1）化学是在分子和原子层次研究物质的性质、组成、结构、及其变化规律的科学
    （2）道尔顿和阿伏加德罗等科学家得出了一个重要结论：物质是由分子和原子构成的
    （3）1896年门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列关于原子的描述中，错误的是（　　）
    A．原子是构成物质的一种微粒
    B．原子在化学变化中不能再分
    C．原子是化学变化中最小的微粒，是因为原子质量小
    D．分子是由原子构成的

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．区分下列各组物质的两种方法都正确的是（　　）
    需区分物质方法一方法二
    A氮气和氧气用带火星木条检验闻气味
    B镁条和铜条观察颜色放入白醋中
    C木炭粉和二氧化锰粉放入水中观察溶解情况加双氧水
    D水和澄清石灰水观察颜色尝味道
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．【探究】：小刚同学设计了证实植物进行光合作用的实验，实验装置如图所示．取一大烧杯装入大半杯水，烧杯内放入一些金鱼藻，并通入一定量的气体A，静置一段时间后，用漏斗罩住金鱼藻，然后将盛满水的试管倒置于漏斗上．过一会儿，试管内有许多气泡产生，管内液面下降．根据这一实验，回答下列问题．
    （1）通入A气体的目的促进光合作用．
    （2）当试管内液面如图所示时，试管内的气体压强小于（填大于或小于）外界大气压强．
    （3）试管内的气体可用带火星的木条来检验．
    （4）欲达到该实验目的，该装置必须放在有光的环境中．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．取一根火柴梗迅速平放入酒精灯火焰中，约1S后迅速取出，观察火柴梗，看到的现象是被烧过的部分由中间向两端黑色逐渐变深．根据这一现象可知，酒精灯火焰的不同部分温度不同，温度最高的是外焰．若在其上方罩一个冷面干燥的烧杯，你会看到烧杯内壁有水雾出现．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．在“质量守恒定律”课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究．他们使用的实验装置和选用药品如图所示，现分别以A、B、C、D表示如图：
    A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．
    （1）A实验：锥形瓶底放层细沙的原因是：防止白磷燃烧产生的热量使锥形瓶底部炸裂．白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡．结论是：质量不守恒．待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡．结论是：质量守恒．你认为结论正确的是后一种（填“前一种”或“后一种”），而导致另一种结论错误的原因是：白磷刚引燃时，装置内气体受热膨胀将气球胀大，装置受到的浮力增大．
    （2）乙组同学用B装罝研究质量守恒定律时，一段时间后发现天平的指针偏右．造成天平的指 针向右偏转的原因是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．（用化学方程式表示）
    （3）丙组同学在实验过程中观察到的实验现象是铁丝表面附着一层红色物质，天平平衡．
    （4）丁组同学用图D中的镁条在空气中燃烧的实验来探究质量守恒定律时，发现一定质量的镁条完全燃烧后留下的固体质量比反应前镁条的质量轻，联系实验现象，可能的原因是坩埚钳中残留一部分的氧化镁．如果在燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起来称量，出现的结果是偏大（填“偏大”“偏小“或“不变”）．
    （5）镁条除了可以在氧气中剧烈燃烧外．也可以在二氧化碳气体中燃烧，除生成灰白色固体外，还有一种黑色固体产生，请写出镁条在二氧化碳气体中燃烧的化学反应方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO+C．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．葡萄糖是生活中常见的一种物质，某兴趣小组对“葡萄糖的组成”进行了研究．
    【查找资料】：绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水转化成葡萄糖和氧气，
    【作出猜想】故葡萄糖中一定含有碳、氢元素，不能确定是否有氧元素．
    【实验验证】方案一：慧慧将葡萄糖在空气中点燃，单独点燃葡萄糖不易燃烧，但在葡萄糖中掺入少量烟灰，葡萄糖就很容易被点燃，请写出葡萄糖（C6H12O6）燃烧的化学方程式C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$6CO2+6H2O，然后分别用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，观察到玻璃片上有水雾出现，证明葡萄糖中一有氢元素；观察到澄清石灰水变浑浊，证明葡萄糖中一定含有碳元素；其中烟灰的作用是催化作用
    【质疑反思】月月认为该方案不能确定葡萄糖中是否含有氧元素，理由是空气中含量有氧元素．
    方案二：月月选用图示装置进行再次证明．实验开始先通入一会儿氮气，将试管内的空气排尽，然后关闭弹簧夹，再点燃酒精灯给葡萄糖加强热．

    （1）观察到烧杯内有水珠；说明葡萄糖中含有氢元素和氧元素．
    （2）观察到硬质玻璃管中残留有黑色固体，经证明该黑色固体是单质碳．
    【实验结论】葡萄糖是由碳、氢、氧三种元素组成的，得出该结论的依据是质量守恒定律．

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