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11.2014年3月26日广东普宁某制衣工厂发生重大火灾,产生大量有毒气体,导致11人因窒息而死亡.发生火灾时,下列自救方法正确的是(  )
①室内起火时,应立即打开门窗通风
②身上着火时,不要乱跑,可以就地打滚使火熄灭
③人在高层时,迅速跳楼逃离
④撤离时,可用水浇湿毛巾或衣物,捂住口鼻,低姿行走,快速离开.
A.②④B.①②④C.①②③D.①②③④

分析 根据着火时的逃生方法来回答此题,并能根据实际情况来做出正确判断.

解答 解:①室内起火时,不应立即打开门窗,因为打开门窗加速空气流通,增加氧气含量,使火势更旺,故错误;
②身上着火时,不要乱跑,可以就地打滚使火熄灭,故对;
③不能跳楼,由于楼层很高,跳楼会造成可能更坏的结果,故错误;
④由于燃烧产生大量烟尘,为了防止烟尘被吸入体内,用湿毛巾堵住口鼻,由于温度高烟尘会聚集在上方,所以要匍匐前进寻找安全出口,故对.
故答案为A.

点评 “生命重于泰山”安全问题无小事,尤其是防火、防爆问题,所以燃烧和爆炸知识就成了化学考查热点,要注意燃烧爆炸的条件和防护措施.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列实验现象描述不正确的是(  )
A.红磷在空气中燃烧产生大量白烟B.硫在空气中燃烧产生苍白色火焰
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.2010年诺贝尔物理奖授予发现石墨烯的开创性研究者.以石墨为原料,先制备氧化石墨,再经过热还原制备石墨烯.下列关于金刚石、石墨、C60和石墨烯四种单质的叙述错误的是(  )
A.它们都是由碳元素组成
B.四种物质碳原子的排列方式不同
C.四种物质完全燃烧后的产物都是CO2
D.四种物质的物理性质相似

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.空气是人类宝贵的自然资源,下列有关空气中物质的用途中,不正确的是(  )
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列关于氧气的说法中正确的是(  )
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.等质量的M、N两种金属,分别与相同质量分数的足量稀盐酸反应(已知M、N在生成物中均为+2价),生成的氢气质量和反应时间的关系如图所示,下列叙述正确的是(  )
A.金属的活动性:N>MB.生成H2的质量相等
C.产生H2的速率M<ND.相对原子质量:N>M

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列化学反应方程式,书写完全正确的是(  )
A.Cu(OH)2+2HCl═CuCl2+2H2OB.SO2+2NaOH═Na2SO4+H2O
C.2H2+O2═2H2OD.2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ K2MnO4+MnO2+O2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.【问题情景】某化学实验小组的同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时有较多气泡放出.这一现象激发起同学们的探究欲望:生成了什么气体?
【提出猜想】从物质组成元素的角度,放出的气体可能是SO2、O2、H2
【查阅资料】SO2易溶于水,它能与NaOH溶液反应,生成Na2SO3
【方案设计】依据上述猜想,实验小组同学分别设计了如下方案:
(1)甲同学认为是O2,则检验方法是伸入带火星的木条,复燃是氧气,不复燃,不是氧气.

(2)乙同学认为是SO2,则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中,称量通气前后洗气瓶的质量.写出SO2与NaOH溶液反应的化学方程式SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O.
(3)实验小组同学合作设计了如图1组合实验方案,排除和验证猜想的气体.如果放出的是O2和H2,你认为方案中的安全隐患是可能爆炸,丙同学认为:为确保安全,实验前应先收集一试管气体,然后移近酒精灯火焰,若听到轻微噗声,方可采用上面的装置进行实验;如果听到尖锐爆鸣声,则不能采用上述装置.
【实验探究】经丙同学确认安全后,小组同学首先对装置A进行称量,再将收集到的气体从a通入,过一会儿点燃B处酒精灯;一段时间后,发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色;停止通气,再次称量装置A,发现质量无增减.
(4)结论:铁粉与硫酸铜溶液反应时,产生的气体是H2
(5)由上述实验可以推出,硫酸铜溶液中可能含有H2SO4.(填物质化学式)
(6)不通过称量,如何判断SO2与NaOH溶液发生了反应呢?有一同学设计了如图2所示的装置进行实验,发现试管内液面上升,就得出SO2与NaOH溶液发生反应的结论.其他同学认为这一方案不严谨,理由是SO2易可溶于水.要得到科学严谨的结论,仍利用该装置,需要补做的实验是与水做对比实验.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.如图所示是甲乙两种固体物质的溶解度曲线,请回答下列问题:
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(2)溶解度受温度影响变化较大的是甲(填“甲”或“乙”)物质;
(3)t2℃时,把45g乙物质放入50g水中,充分搅拌,所得溶液是饱和(填“饱和”或“不饱和”)溶液;
(4)t2℃时,有一接近饱和的甲溶液,可采用加入溶质的方法(写1种)使它变为该温度下的饱和溶液.

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