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正确的操作能保证实验的顺利进行.请填写下列有关实验操作中的空格:
(1)实验室制取气体时,都要先
 
,再装药品.
(2)做细铁丝在氧气中燃烧的实验时,集气瓶底部应预先
 

(3)用量筒量取液体读数时,视线与液体凹液面的最低处的位置关系是
 
(填写“俯视”、“仰视”或“保持水平”).
考点:检查装置的气密性,测量容器-量筒,氧气的化学性质
专题:常见仪器及化学实验基本操作
分析:(1)根据实验室制取气体时的步骤进行分析.
(2)根据铁丝燃烧时会有高温熔融物溅落,集气瓶受热不均会炸裂回答.
(3)根据用量筒量度液体体积时读数的方法和注意事项回答.
解答:解:(1)实验室制取气体时,都要先检查装置的气密性,再装药品;
(2)为了防止高温熔融物溅落下来,炸裂集气瓶底,应预先加入少量的水或一层细沙;
(3)用量筒量取液体读数时,正确的读法是视线与液体凹液面的最低处保持水平,俯视读数偏大,仰视读数偏小.
故答案为:(1)检查装置的气密性;(2)加入少量的水或一层细沙;(3)保持水平.
点评:基本操作是化学实验的基础,在实验考查中是必有元素,学习过程中,要注重这一基本知识的识记.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示,鱼、肉的新鲜度不同,其浸出液酸碱度pH会发生相应变化,则说明鱼、肉的pH能体现肉质的新鲜程度.下列有关分析的结论中正确的是(  )
A、鱼和猪肉越新鲜,酸性越弱
B、鱼和猪肉越新鲜,酸性越强
C、猪肉变质过程中酸性增强
D、猪肉的pH为7时,肉质最新鲜

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科目:初中化学 来源: 题型:

你一定能够发现下列物质从左到右的排列规律(各答出一条即可).
(1)K、Ca、Na、Mg、Al 排列规律是
 

(2)CH4、NH3、H2O、HF 排列规律是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在化学兴趣小组活动中,璇璇同学发现家中有一包标有“生石灰  干燥剂”的小纸袋早已破损,于是将这包生石灰带到学校进行实验.请你与璇璇一起进行探究.
【提出问题】生石灰(CaO)是否变质?变质后的干燥剂中含有那些物质呢?
【提出猜想】璇璇认为变质后的干燥剂的组成有以下几种可能:
①CaO和Ca(OH)2的混合物;②Ca(OH)2;③CaCO3
④你的猜想是:
 
(写出一种可能)…
【设计并实验】璇璇同学设计并进行了如下实验,请你帮她完成实验报告.
实验步骤 实验现象 结论
①取少量袋中的固体于烧杯中,加入一定量的水,并用手触摸烧杯壁;
 
干燥剂中不含CaO
②取步骤①烧杯中的少量上层清液于试管中,
 
 
干燥剂中含有Ca(OH)2
③另取少量袋中的粉末于试管中,加入稀盐酸. 产生大量气泡
 
,反应的方程式为 ①
 
【实验结论】通过以上探究,璇璇得出这包“生石灰干燥剂”已经变质,不能再起干燥作用.
【反思】
(1)生石灰能用作干燥剂是因为
 

(2)Ca(OH)2吸收空气中的CO2而变质,反应的方程式为
 

(3)实验室保存生石灰、熟石灰等化学药品时要注意
 
保存.

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科目:初中化学 来源: 题型:

在抗击冰雪灾害中,融雪剂发挥了一定的作用.其中一种融雪效果好、无污染的融雪剂的主要成份是醋酸钾(CH3COOK).请回答:
(1)CH3COOK的相对分子质量是:
 

(2)CH3COOK中钾元素和氧元素的质量比:
 

(3)CH3COOK中K元素的质量分数是:
 
(结果精确到0.1%,无计算过程不得分).

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科目:初中化学 来源: 题型:

观察比较与归纳是学习化学的重要方法.对于以下三个文字表达式:
镁+氧气
 点燃 
.
 
氧化镁   碳+氧气
 点燃 
.
 
二氧化碳    硫+氧气
 点燃 
.
 
二氧化硫
通过比较,发现它们有许多共同点:请你写出其中三点:
 
;②
 
;③
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在用稀盐酸和氢氧化钠溶液进行中和反应实验时,反应过程中溶液的酸碱度变化如图所示:
(1)该实验操作是将
 
 滴加到另一种溶液中.
(2)当加入溶液的质量为a g时,所得溶液中的溶质为(写化学式)
 

(3)当加入溶液的质量为bg时,向所得溶液中滴加酚酞溶液,溶液呈
 
 色
(4)氢氧化钠溶液与稀盐酸发生中和反应时观察不到明显现象,为了确定其反应是否发生,某班同学设计了实验方案进行探究:向装有一定量氢氧化钠溶液的烧杯中滴几滴酚酞试液,不断滴入稀盐酸,并用玻璃棒搅拌.如果实验现象是
 
 就可以证明氢氧化钠溶液与稀盐酸发生了化学反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:

工业上用100吨含Fe2O3 80%赤铁矿,可炼成含杂质2%的生铁多少吨?

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科目:初中化学 来源: 题型:

酒精在氧气中燃烧生成二氧化碳和水,根据这一事实,推断出酒精中肯定含有
 
元素,可能含有
 
元素,推断的依据是
 

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