分析 (1)根据常用仪器的名称和用途分析;
(2)根据采用装置C制取氧气时,属于固液常温型,采用的是分解过氧化氢溶液的方法,据此进行分析解答;根据装置制取气体过程的优点进行分析;根据氧气不易溶于水且不与水反应进行分析;反应实验室制取氧气时的注意事项进行分析;
(3)根据实验室用高锰酸钾制取氧气,是固体的加热反应来选择反应装置;根据高锰酸钾分解产生了锰酸钾、二氧化锰和氧气写出反应的文字表达式即可;然后根据氧气的密度大于空气的密度和要收集干燥氧气的条件,选择收集装置;根据氧气的密度比空气的大进行分析;
(4)实验室用A装置制取氧气,属于固体加热型,试管口没有放一团棉花,采用的加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法,据此进行分析解答;
(5)根据反应物、生成物及反应特征分析;
(6)根据实验现象、反应原理及注意事项分析.
解答 解:(1)由常用仪器的名称和用途可知,带标号器名称:a是酒精灯,b是锥形瓶;
(2)采用装置C制取氧气时,属于固液常温型,采用的是分解过氧化氢溶液的方法,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,反应的文字表达式为:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气;若将C装置换成D装置,则优点是可以得到比较平稳的气流、便于控制反应的剧烈程度等;A;选用G装置收集氧气的原因是氧气不易溶于水且不与水反应;当集气瓶收满氧气后,应先将导管从瓶口移开,在水中盖上玻璃片,移出水面,正放在桌面上;停止加热时,应先从水槽中移出导管,后熄灭酒精灯,以防止水倒吸进入热的试管中,造成试管破裂;
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气,是固体的加热反应,所以我们可以用B作为发生装置;反应的文字表达式是:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;因为氧气的密度比空气大,可以用向上排空气法收集,要收集干燥的气体可用排空气法收集,即用E装置收集;用排空气法收集氧气时,检验氧气是否收集满的方法是将一根带火星的木条平放在集气瓶口,若木条复燃,证明收集满了;
(4)实验室用A装置制取氧气,属于固体加热型,试管口没有放一团棉花,采用的加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法,氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气,反应的文字表达式为:氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气;
(5)根据质量守恒定律,氧化汞分解过程中,原子的个数没有发生改变;氧化汞是化合物,但生成的汞、氧气都是单质;由于反应是化学反应,氧化汞分解过程中,分子的种类发生了改变;该反应符合“一变多”特征,为分解反应;
(6)①在此设计方案中,不能用木炭代替红磷,因为木炭燃烧生成物为气体,不能测定消耗的氧气量;
②实验中红磷必须要过量,目的是耗尽集气瓶中的氧气;
③该方案中计算空气中氧气的体积分数的数学表达式为(V2-V3)÷(V-V1)×100%.
故答案为:(1)试管;集气瓶;(2)过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气;可以得到比较平稳的气流、便于控制反应的剧烈程度等;氧气不易溶于水且不与水反应;在水中盖上玻璃片,移出水面;A;(3)BE;高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;将一根带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,则氧气已满;(4)氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气; (5)AD;(6)①不能;②耗尽集气瓶中的氧气;③(V2-V3)÷(V-V1)×100%.
点评 本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写和注意事项等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.
科目:初中化学 来源: 题型:推断题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 过滤时玻璃棒斜靠在三层滤纸一边 | |
| B. | 过滤时漏斗下端管口紧靠烧杯内壁 | |
| C. | 过滤时,若流速慢可用玻璃棒在漏斗内搅拌使流速加快 | |
| D. | 在烧杯中溶解氯化钠时用玻璃棒搅拌 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 在反应过程中A2和B2分子保持不变 | |
| B. | 该反应为氧化反应 | |
| C. | 参加反应的A2与B2分子数之比为3:1 | |
| D. | 物质X含4种元素 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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