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某学校化学实验小组利用图l所示仪器进行“配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液”的实验.
(1)完成此实验正确的操作顺序是(填序号)______.
①溶解②把配好的溶液装入试剂瓶③称量④计算
(2)按实验要求,图l中还缺少的玻璃仪器是(填名称)______.
(3)李辉按图2所示的操作称取氯化钠,小华发现李辉的操作有错误.你认为李辉操作中的错误是______,他称取的氯化钠实际质量为______g.
(4)小东所取蒸馏水的体积如图3所示,则该实验小组原计划配制的氯化钠溶液中溶质的质量分数是(水的密度约为lg/cm3)______.

解:(1)使用固体氯化钠配制氯化钠溶液的配制步骤为计算-称量-溶解,因此,正确的操作顺序应为④计算③称量①溶解②把配好的溶液装入试剂瓶;
(2)配制溶液时进行溶解操作需要玻璃棒搅拌,图中没有该仪器;
(3)称取固体氯化钠时,应遵循“左物右码”的使用方法进取称取,而图示操作氯化钠与砝码放反位置,致使氯化钠的质量=砝码质量-游码质量=10g+5g-3g=12g;
(4)图示所量取水的体积为82mL,因此所配制溶液的质量分数=×100%≈12.8%;根据天平使用情况可推测原计划称取氯化钠质量=10g+5g+3g=18g,根据量取水的操作原计划量取水82mL,因此原计划配制溶液的质量分数=×100%=18%.
故答案为:(1)④③①②;(2)玻璃棒;(3)称量时砝码和氯化钠位置放反了;12;(4)18%.
分析:(1)使用固体氯化钠配制溶液,需要经过计算-称量-溶解的过程,据此对操作进行排序;
(2)根据配制溶液的操作过程确定所需要的仪器,与图进行对比,找出图中所缺仪器;
(3)分析图示称取固体氯化钠的操作,指出操作中的错误,并根据当前操作判断所称取氯化钠的质量;
(4)根据称取氯化钠质量和量取水的体积,计算所配制溶液的质量分数,并与推断所欲配制溶液的质量分数进行比较.
点评:抓住导致配制溶液时所出现误差的根本原因:溶质量或多或少、溶剂量或多或少,分析操作对溶质、溶剂量所造成的影响,使配制溶液出现误差类问题可以轻松解决.
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科目:初中化学 来源: 题型:

(2010?武威)某学校化学实验小组利用图l所示仪器进行“配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液”的实验.

(1)完成此实验正确的操作顺序是(填序号)
④③①②
④③①②

①溶解②把配好的溶液装入试剂瓶③称量④计算
(2)按实验要求,图l中还缺少的玻璃仪器是(填名称)
玻璃棒
玻璃棒

(3)李辉按图2所示的操作称取氯化钠,小华发现李辉的操作有错误.你认为李辉操作中的错误是
称量时砝码和氯化钠位置放反了
称量时砝码和氯化钠位置放反了
,他称取的氯化钠实际质量为
12
12
g.
(4)小东所取蒸馏水的体积如图3所示,则该实验小组原计划配制的氯化钠溶液中溶质的质量分数是(水的密度约为lg/cm3
18%
18%

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

【继续回答下列问题,你可以获得奖励分数,最多奖励4分,但化学总分不得超过60分】
某学校化学兴趣小组同学在学习了制取氧气这一节内容后,发现在实验室里用5%过氧化氢(H2O2)溶液加热制氧气,用带火星的木条检验,木条很难复燃.同学们经过认真观察,猜想其可能原因是
大量水蒸气对实验造成了干扰
大量水蒸气对实验造成了干扰
.为了验证此猜想是否正确,兴趣小组的同学经过热烈讨论,制定了实验方案并进行了实验.
第一组:同学们采取增大H2O2溶液浓度的方法,用10%的H2O2溶液加热,结果一段时间后,用带火星的木条检验,木条复燃;
第二组:同学们在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氢氧化钠溶液,加热一段时间后,用带火星木条检验,木条复燃;
第三组:同学们从实验装置上进行了改进(见右图),效果很好.在实验基础上,同学们经过交流讨论,得出了一些结论:
(1)由第一组同学的实验可得出:影响H2O2分解产生氧气的量的多少及分解快慢的因素之一是
H2O2溶液浓度的大小
H2O2溶液浓度的大小

(2)由第二组同学的实验可分析得出,氢氧化钠所起的作用可能是
促进H2O2分解,减少水分蒸发
促进H2O2分解,减少水分蒸发

(3)第三组同学的实验验证了实验前同学们猜想的正确性,查阅资料知,浓硫酸在实验中常用作干燥剂,你分析第三组的同学对实验装置进行改进后,效果较好的原因可能是
浓硫酸吸收了气体中的水蒸气,使氧气的浓度增大
浓硫酸吸收了气体中的水蒸气,使氧气的浓度增大

(4)小明同学认真观察了第三组同学的实验装置,结合化学实验基本操作知识和氧气的物理性质,提出了一种更简单的改进装置,经现场实验,效果很好,请你写出他的改进方法(或画出他的实验装置改进简图)
加热时试管倾斜于桌面大约成45°角
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某学校化学兴趣小组的同学,利用塑料饮料瓶(质软)和注射器设计如图所示的实验.请你根据生活经验及所学的知识,结合实验回答下列问题:

(1)请你分析推测振荡后塑料瓶将发生什么变化?

________________________________________.

(2)发生变化的原因是:________________.

(3)当塑料瓶中的二氧化碳气体用________气体代替,注射器中的NaOH溶液用________溶液代替,也可观察到相似的实验现象.

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我们知道二氧化碳与水反应生成碳酸,那么二氧化硫与水是否也能反应生成一种酸呢?某学校化学实验小组对此进行探究,设计的探究过程如下。请你回答其中的有关问题:

(1)做出假设:

(2)设计方案:先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色,再验证二氧化硫气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色,最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红,实验装置和药品如图:

(3)查阅资料:你认为该实验小组需要掌握的资料内容中应包括(填序号)           

①二氧化硫易溶于水                         ②酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红

③SO2不与浓硫酸反应                      ④二氧化硫有毒,能与碱溶液反应生成盐和水

(4)实验:

①实验过程中装置C内石蕊试纸的颜色始终没有变化,这说明                           

②装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上,未见试纸颜色发生变化,当有二氧化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红。此现象说明                                                                                 。此过程中反应的化学方程式为                                                                                       

③装置E的作用是                                                                                            

(5)结论:原假设                   (填“成立”或“不成立”)

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