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    17．下列关于实验仪器使用或实验结果的说法中，正确的是（　　）
    A．使用液体温度计测量水温时，将温度计放入水中后，应该马上读数
    B．使用天平测物体质量的过程中，发现天平不平衡，应调节平衡螺母，使天平平衡
    C．使用10mL的量筒测水的体积，测得水的体积为8.4mL
    D．使用广泛pH试纸测某溶液的pH时，得到pH=13.4的结果，此溶液为碱性溶液

    分析 A、温度计的正确使用方法是：将温度计放入待测液体中后，等到示数稳定后再读数；
    B、根据托盘天平的使用分析；
    C、根据量筒的分度值分析；
    D、根据pH试纸的分度值分析．

    解答 解：A、使用液体温度计测量水温时，将温度计放入水中后，等到示数稳定后再读数，错误；
    B、使用天平测物体质量的过程中，发现天平不平衡，应该加减砝码或拨游码，错误；
    C、使用10mL的量筒测水的体积，测得水的体积为8.4mL，正确；
    D、使用广泛pH试纸测某溶液的pH时，得到pH=13的结果，不能测到13.4，错误；
    故选C

    点评 此题主要考查的是学生对温度计、天平、量筒和pH试纸的正确使用方法和注意事项，属于识记性题目，比较简单．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．指出下列物质那些是混合物，那些是纯净物？那些是单质，那些是化合物？
    （1）氧化镁 （2）纯净的空气（3）冰水混合物  （4）氧气（5）二氧化碳 （6）牛奶
    （7）蒸馏水（8）澄清的石灰水（9）硝酸银溶液（10）氖气（11）白酒；（12）矿泉水
    混合物：（2）（6）（8）（9）（11）（12），纯净物：（1）（3）（4）（5）（7）（10）；
    单质：（4）（10），化合物：（1）（3）（5）（7）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．下列反应中，属于置换反应的是（　　）
    A．Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2B．CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑
    C．Zn+2AgNO3=2Ag+Zn（NO3）2D．AgNO3+NaCl═AgCl↓+NaNO3

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．某化学兴趣小组按照课本实验方法（如图），做木炭与氧化铜反应的实验时，发现很难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红色固体出现．他们决定对这个实验进行探究和改进．

    【提出问题】暗红色的固体是什么？如何选择合适条件，使木炭还原氧化铜的实验现象更明显？
    【查阅资料】铜有+1和+2两种化合价，通常情况下，氧的化合价为-2，碳的化合价为+4或-4．
    【猜想与假设】
    （1）同学们认为这种暗红色固体可能是一种化合物，并猜测它的化学式为Cu2O．
    （2）同学们还认为，通过改变反应物的状态、质量比，以及反应装置，可以使该实验现象更加明显，减少出现暗红色固体的情况．
    【分析与交流】
    （1）小吴建议用超细碳粉与氧化铜粉末进行实验．你认为这样建议的原理是使用颗粒更小的反应物，可以增加表面积，有利于反应的进行；反应的化学方程式为：2CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
    （2）小周建议用图乙装置替代甲装置，与甲相比较，乙装置中将试管直立放置的作用是是有利于集中加热，获得持续高温．
    【实验与结论】
    同学们决定按改进后的方案进行实验，他们在检验了乙装置的气密性后，往试管中加入已干燥的药品并开始加热，当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时，不能（填“可以”或“不能”）确定氧化铜和碳粉已经开始反应．
    不久，即可看到试管底部变红热，停止加热后，仍能看到红热现象，并沿试管底部自下而上蔓延，这个现象说明该反应是放（填“吸”或“放”）热反应．
    待产物冷却后，同学们终于找到了期待已久的紫红色铜珠，实验获得了圆满成功．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．根据下列图文回答问题：

    ①青铜剑属于合金（填“纯金属”或“合金”）．
    ②高钙豆奶粉的“钙”指的是元素（填“元素”、“原子”、或“分子”）．
    ③干冰可用于人工降雨（填一例）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．利用下列仪器进行实验（所有装置的气密性都已检查完毕）

    （1）把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并收集氧气，完成该实验你所选用的仪器有a、b、d、h（填字母）．写出发生反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．这种方法与“把二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中制氧气”相比有可以得到平稳的氧气流、控制反应速率、节约药品的优点．
    （2）某同学继续探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂？”实验步骤和现象如下：
    ①他分别向两支试管中加入等质量等溶质质量分数的过氧化氢溶液，向其中一支试管加入一药匙红砖粉末，然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢，发现加入红砖粉末的试管中反应较快．
    ②将反应较快的试管内固体过滤出来，洗涤、烘干、称量．
    ③用称量后的固体重复步骤①的实验，现象与步骤①完全相同．
    试回答：步骤①中他除了选用试管外还用到上面列出的仪器有fgh（填字母）．步骤③的实验目的是证明红砖粉末在反应前后的化学性质没有改变．该学生认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂，但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤，请指出来实验开始没有称量红砖粉末的质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．用化学用语填空；
    （1）氢氧化钡Ba（OH）2  
    （2）一个氯气分子由2个氯原子构成Cl2
    （3）氢离子H+   
    （4）人体中含量最多的金属元素Ca
    （5）碳酸钠中碳元素显+4价Na2$\stackrel{+4}{C}$O3   
    （6）铁与O2和水共同作用会生锈．

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    6．有一反应，可经下列步骤进行：AB+2C=AC+CB，AC+D=AD+C，CB+E=EB+C．则下列说法中正确的是（　　）
    A．总反应的化学方程式为：AB+D+E=AD+EB
    B．反应物为AB、C、D、E
    C．生成物为AC、CB、AD、EB
    D．催化剂为C

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．如图是元素周期表中的一格，依据图中的信息得到的下列认识错误的是（　　）
    A．该元素原子的质子数为34
    B．该元素属于非金属元素
    C．该元素一个原子的原子核外有34个电子
    D．该元素的原子质量为78.96

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