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    1．各学校进行了实验操作考查．配制100g一定溶质质量分数的氯化钠溶液，实验步骤如图：

    （1）计算：氯化钠质量和水的体积（水的密度：1.0g/mL）．
    （2）称量：如图1所示（右盘无砝码）称得的氯化钠质量为4 g．
    量取：选择量程为100  （填“10”、“50”或“100”）mL的量筒准确取96 mL水．
    （3）溶解：把氯化钠和水全部转移到烧杯中，搅拌至氯化钠全部溶解，配得氯化钠溶液中溶质的质量分数为4%．
    （4）装瓶、贴标签：请填写图2所示标签．
    [反思]
    （5）若上述实验过程中，右边托盘没有放一张与左边托盘大小相同的纸，而其它操作步骤正确，将导致所配制溶液的溶质质量分数偏小（填“偏大”、“不变”或“偏小”）．
    （6）若将上述100g氯化钠溶液稀释为2%的氯化钠溶液，稀释过程中，需要再加水100mL．

    分析 （2）根据游码刻度可以判断称得的氯化钠质量；
    选择量筒时，量程应该大于或等于量取液体的体积；
    （3）根据溶质质量、溶液质量可以计算溶质质量分数；
    （4）标签应该注明溶液名称及其质量分数；
    （5）若上述实验过程中，右边托盘没有放一张与左边托盘大小相同的纸，而其它操作步骤正确，将导致称量的氯化钠质量偏小，从而导致所配制溶液的溶质质量分数偏小；
    （6）溶液稀释前后，溶质质量不变．

    解答 解：（2）如图1所示（右盘无砝码）称得的氯化钠质量为4 g．
    故填：4．
    量取水的体积为：（100g-4g）÷1g/mL=96mL，应该选择量程为100mL的量筒．
    故填：100；96．
    （3）配得氯化钠溶液中溶质的质量分数为：$\frac{4g}{100g}$×100%=4%，
    故填：4%．
    （4）标签如下图所示：

    （5）若上述实验过程中，右边托盘没有放一张与左边托盘大小相同的纸，而其它操作步骤正确，将导致称量的氯化钠质量偏小，从而导致所配制溶液的溶质质量分数偏小．
    故填：偏小．
    （6）若将上述100g氯化钠溶液稀释为2%的氯化钠溶液，溶质质量分数减小一半，溶液质量应该增大1倍，即溶液质量应该增大到200g，因此稀释过程中，需要再加水的体积为：（200g-100g）÷1g/mL=100mL．
    故填：100．

    点评 合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．如图1，中国杭州低碳科技馆是全球第一家以低碳为主题的大型科技馆；是集低碳科技普及、绿色建筑展示、低碳学术交流和低碳信息传播等职能为一体的公益性科普教育机构；是公众特别是青少年了解低碳生活、低碳城市、低碳经济的“第二课堂”．

    中国杭州低碳科技馆将坚持“生态、节能、减碳”，不断丰富展示内容、提升展教水平、完善各种服务、积极开展国际交流与合作、充分表现杭州打造低碳城市的理念，将中国杭州低碳科技馆打造成低碳科技普及中心、绿色建筑展示中心、低碳学术交流中心和低碳信息资料中心．
    目前，全世界都在倡导低碳经济和低碳生活，所谓低碳经济和低碳生活是指在生产、生活中尽量减少二氧化碳排放．“倡导低碳理念、争做低碳先锋”应成为我们每个人的生活态度．
    （1）目前使用膜分离法从空气中分离出CO2，这个过程中CO2发生了物理 （填“物理”或“化学”）变化．
    （2）当空气受SO2严重污染时，可通过飞机喷洒X粉末，使空气中的SO2含量明显降低，该过程发生的反应是2X+2SO2+O2=2CaSO4+2CO2．X的化学式是CaCO3．
    （3）如图2，你和我的“碳”足迹．“碳足迹”就是指一个人的能源意识和行为对自
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    （5）新生活的低“碳”路．下列符合低碳生活理念的是ABD（填字母序号）．
    A．少买不必要的衣服　　　　　　　B．使用节能电器
    C．洗碗时不间断地放水冲洗　　　  D．少开私家车，多乘公共交通工具．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．欲配制100g质量分数为10%的氯化钠溶液．下列说法中正确的是（　　）
    A．用量筒量取100毫升蒸馏水
    B．实验中用到的玻璃仪器只有烧杯和量筒
    C．氯化钠可以直接放在托盘上称量
    D．将配好的溶液装入试剂瓶中，塞好瓶塞并贴上标签

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．二氧化碳占空气总体积的0.03%，自然界中二氧化碳的循环如图所示，在A处不参与该循环的是（　　）
    A．人和动物的呼吸B．含碳燃料的燃烧C．发展利用太阳能D．植物的呼吸作用

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列符号中既能表示一种元素，又能表示该元素的一个原子，还能表示该元素组成的单质的是（　　）
    A．CuB．N2C．ClD．H

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

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    【实验过程】为了验证假设，某同学设计了如图甲所示的实验方案进行探究．
    甲现象结论
    试管1产生气泡猜想（1）正确
    试管2不产生气泡
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

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    A．试管B．蒸发皿C．量筒D．烧杯

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

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