【题目】化学以实验为基础,学好化学要做好实验。
(1)实验前要熟悉实验仪器及基本操作。如图是初中化学实验室常用的五种仪器,其中既可以作为反应容器,又可以在加热时使用的是__________(填序号),仪器E的名称是___________。
(2)化学实验要严格按操作要求进行,在横线上填写以下错误操作造成的后果:
①实验室用剩的药品放回原瓶_______________;
②用量筒量取20mL水仰视读数,量取水的体积会_____(填“偏大”或“偏小”)。
(3)实验时要认真观察实验现象,学会分析得出正确结论。能从如图所示实验及现象得出的结论有___________(填序号)。
A.二氧化碳密度比空气大 B.二氧化碳不能燃烧
C.二氧化碳不支持燃烧 D.蜡烛燃烧产物中含有二氧化碳
【答案】A 长颈漏斗 污染了药品 偏大 ABC
【解析】
(1)根据常用仪器的名称和用途分析回答;
(2)①根据剩余药品的处理方法解答,做的“三不一要”,即不能放回原瓶,也不要随意丢弃,更不要拿出实验室,应该要放入指定容器;
②量取液体时,仰视量筒的刻度,会使读数偏小,实际量得液体体积偏大;
(3)根据实验的现象分析二氧化碳的性质。
(1)由图示可知,既可以作为反应容器,又可以在加热时使用的是试管,仪器E的名称是长颈漏斗;
(2)①实验室用剩的药品放回原瓶污染了药品;
②用量筒量取20mL水仰视读数,量取水的体积会偏大;
(3)由实验的现象是:下面的蜡烛先熄灭,上面的蜡烛后熄灭,可得出二氧化碳的性质是:二氧化碳密度比空气大、不能燃烧,也不支持燃烧。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(7分)化学用语是化学学科的专用语言,请用化学用语回答问题:
(1)空气中含量为21%的气体 ; (2)地壳中含量最多的金属元素 ;
(3)氩气 ; (4)两个钠离子
(5)三个铵根离子 。(6)氧化钡中钡元素的化合价 。
(7)根据结构示意图写出的微粒符号 。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】无机物甲、乙、丙经一步反应的转化关系如图所示,其中部分反应物、生成物及反应条件已略去.
(1)若反应皆为化合反应,且均在点燃条件下发生,则丙的化学式为______;
(2)若反应皆为置换反应,且均在溶液中举行,甲、乙、丙都为金属,则它们的金属活动性由强到弱的顺序是______(用“甲”、“乙”、“丙”表示);
(3)若反应皆为复分解反应,乙为白色难溶物.若甲为常见的碱,且相对分子质量为74,甲、乙、丙含相同的金属元素,丙溶液为无色,则丙生成乙的化学方程式为______(写一个).
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A、B、C、D、E、F、G、H八种物质有如图所示关系:其中D能使带火星的木条复燃,H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体,在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变。
试推断:(1)写出下列物质的名称:B______________、E______________。
(2)写出反应①和②的反应的化学方程式:①_______。 ②_________。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据图示回答问题:
(1)实验室加热KClO3和二氧化锰制取氧气,反应的化学方程式是____;可以采用C装置收集氧气的原因是____。用收集到的氧气完成硫粉燃烧实验后,还需向集气瓶内加入适量水,目的是____。
(2)用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时,所选用的发生装置是____,反应的化学方程式为____。
(3)用上述制取CO2实验后的固液残留物进行过滤、蒸发的操作练习。
①对固液残留物进行过滤,选择图中D装置,过滤时玻璃棒的作用是____;
②将滤液进行蒸发,当____时,停止加热;析出的固体中一定含有的溶质是____。
(4)如图所示装置有多种用途,下列说法正确的是___。
A.除去氧气中的水蒸气——瓶内盛放浓硫酸
B.检验二氧化碳气体——瓶内盛放氢氧化钠溶液
C.用排空气法收集氢气——气体从装置的b端通入
D.用排水法收集氧气——瓶内先装满水,气体从b端通入
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】科学家用钙原子轰击锫原子,合成了117号元素(部分信息如图所示)。下列说法错误的是
A. 该元素的相对原子质量为294g
B. 该元素的原子序数为117
C. 该元素的原子核外电子数为117
D. 钙和锫都属于金属元素
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】取氯酸钾和二氧化锰的混合物26g,加热至混合物固体质量不再减少为止,冷却后称得剩余固体质量为16 .4g 。计算:
(1)生成氧气的质量。(2)二氧化锰的质量。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】2015年第21届联合国气候变化大会的核心议题是碳排放及全球气候变暖。
(1)自然界中二氧化碳的消耗主要有以下两个过程:①绿色植物光合作用吸收二氧化碳和水生成葡萄糖(C6H12O6)和氧气。②自然界中的水体吸收二氧化碳生成碳酸。从物质转化的角度看,上述两个反应的反应物相同,而产物却完全不同,其原因是 。光合作用的化学方程式是 。
(2)二氧化碳可被压缩成液态,封存在地质结构中。从微观角度解释二氧化碳能够压缩成液态的原因是 。如果CO2被封存在含氢氧化钙的地下咸水层中,则可转化为固态碳酸盐,该反应的化学方程式是 。
(3)科学家利用太阳能可将二氧化碳和水转化为“合成气”(H2和CO的混合气体)。用“合成气”为原料生产甲醇(CH4O)时,按照“绿色化学”原则,应调节“合成气”中H2和CO的分子个数比为 。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是木炭还原氧化铜的探究实验装置.
【提出问题】木炭还原氧化铜产生什么气体?
【提出猜想】产生的气体有三种情况:①CO;②CO2;③________________.
【设计方案】实验前后分别对试管和烧杯里的物质进行称量,数据设计如下:
(1)若△m2=0,说明反应产生的气体不能被澄清石灰水吸收,则猜想_____________成立.
(2)若猜想②正确,理论上△m1与△m2的关系是:△m1___________△m2(填“>”、“<”或“=”).
【实验并记录】实验得到的数据如下表:
用以上实验数据分析,结果应该是猜想_____________成立.
同学们对CO产生的原因进行了
①原因一:木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反出产生CO;反应方程式为
②原因二:木炭和氧化铜在高温条件下反应中的一种产物和反应物木炭又发生了化学反应,产生了CO;反应方程式为_____________________
【反思与评价】经查阅资料知道:木炭还原氧化铜产生CO2气体,反应化学方程式为:___________.
本次实验结果与资料显示不一致.对其可能原因有同学提出下列分析,其中合理的是_____________.
A.装置漏气
B.生成的CO2部分与过量的C反应生成了CO
C.澄清石灰水吸收CO2效果不好
D.装置内还有CO2气体未被吸收.
【定量分析】6克碳与一定质量的氧化铜恰好完全反应,生成的气体完全被足量的石灰水吸收,可得到沉淀多少克?
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com