【题目】下列图示实验操作正确的是（ ）
A. 
加热液体B. 
滴加液体
C. 
读取液体体积D. 
倾倒液体
【答案】A
【解析】
给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，使用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨。
A、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，故A正确；
B、使用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁。应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，故B不正确；
C、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，故C不正确；
D、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，故D不正确。故选A。
浙江名校名师金卷系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】智能手机耗电量大，移动充电宝应运而生，如图是一款一定充电宝的示意图：
（1）图中所示物体中属于金属材料的是_____（写一种即可），属于有机合成材料的是_____．
（2）给移动充电宝充电时，将电能转化为_____能．
（3）制造充电宝外壳使用的材料属于_____（填“热固性”或“热塑性”）材料．
（4）电池从早期的干电池发展到现在的燃料电池、锂电池等，由此请你谈一谈化学与生活的关系_____．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】久置的铜制品表面能生成绿色的铜锈[主要成分为Cu2（OH）2CO3]，某兴趣小组以锈蚀严重的废铜屑为原料，回收制取纯铜。如图是该兴趣小组设计的两种回收锅的实验方案，回答问题：
查阅资料：Cu2（OH）2CO3+2H2SO4＝2CuSO4+3H2O+CO2↑；
Cu2（OH）2CO3
2CuO+H2O+CO2↑
（1）步骤Ⅱ过程中发生反应的化学方程式_____。
（2）步骤Ⅲ、Ⅳ、V都需要进行的实验操作是_____。
（3）步骤V过程发生反应的化学方程式为_____。
（4）用两种方案制取相同质量的铜，消耗废铜屑的质量，方案一_____（填“＞”、“＝”或“＜“）方案二。以上两种方案中，方案二优越于方案一，理由是①_____，②_____（任答两点）。
（5）根据铜锈的主要成分，可以判断出铜生锈需要空气中的_____。若要探究“铜生锈是否需要空气中的氧气？”如图2所示实验中，只需完成_____（填字母）实验即可达到实验目的。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】乙醇是生产生活中常见的有机物，请根据所学知识填空：
(1)俗话说“酒香不怕巷子深”说明分子是______；
(2)10mL水与10mL酒精混合，所得混合物的体积小于20mL，说明分子之间是______；
(3)如图是工业上在这一定条件下制取乙醇的反应微观示意图：(“〇”代表氢原子，“●”代表碳原子，“
”代表氧原子)
写出上述反应过程中的化学方程式______。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】在人们担心化石能源被耗尽时，科学家发现海底埋藏着大量可燃烧的“冰”——“可燃冰”。可燃冰的外观像冰，主要含有甲烷水合物（由甲烷分子和水分子组成），还含少量二氧化碳等气体。可燃冰在低温和高压条件下形成，1体积可燃冰可储载100～200倍体积的甲烷气体，具有能量高，燃烧值大等优点。可燃冰将成为未来新能源。目前，我国在可燃冰的开采技术上处于世界领先水平。
回答下列问题：
（1）可燃冰属于_____________。（填字母序号）
A 纯净物 B 混合物
（2）甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式为__________________________________。
（3）甲烷中氢为＋1价，碳为________价。
（4）从环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的是_________ 。（填字母序号）
A 氢气 B 可燃冰 C 酒精 D 汽油
（5）甲烷重整可以得到合成气体，其反应的微观示意图如图：
写出上述反应的化学方程式：_____________________。
（6）用不同催化剂可使合成气体合成不同的物质。下列物质仅以合成气为原料不可能得到的是_____（填序号）。
A 甲醛（CH2O） B 甲醇（CH3OH） C 尿素[CO(NH2)2]
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】水、溶液与人们的生产生活密切相关。请回答下列问题：
（1）硬水是指水中含有较多钙离子和镁离子的水，请写出钙离子的离子符号______。
（2）ClO2是饮用水常用的消毒剂，制取ClO2的化学方程式为：Cl2+2NaClO2=2ClO2+2X，X的化学式为______。
（3）图1为电解水的实验装置图，与正极相连的玻璃管内得到的气体是______。
（4）硝酸钾和氯化钾的溶解度曲线如图2所示：
①t1℃时，将25g硝酸钾加入到50g水中，充分溶解后，所得溶液的质量为______g。
②将t3℃时硝酸钾和氯化钾的饱和溶液各100g，降温至t2℃，过滤，得到溶液a和溶液b。
（5）对于溶液a和溶液b，下列说法正确的是______（选填序号）。
A 都是饱和溶液 B 溶液质量a＜b C 溶质质量a=b D 溶剂质量a＜b E 溶质的质量分数a=b
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某研究小组为探究“影响铁制品锈蚀快慢的因素”，取同浓度的稀氨水和稀醋酸，用右图装置完成表中实验，回答下列问题。
实验序号 | ① | ② | ③ | ④ |
实验温度/℃ | 25 | 25 | 70 | 70 |
试剂 | 稀氨水 | 稀醋酸 | 稀氨水 | 稀醋酸 |
出现铁锈 所需时间 | 1天 未见锈蚀 | 5分钟 | 1天 未见锈蚀 | 1分钟 |
(1)铁锈的主要成分是________(填化学式)。
(2)实验②和④可探究________因素对铁制品锈蚀快慢的影响；欲探究试剂酸碱性对铁制品锈蚀快慢的影响，应选择的实验是______________(填实验序号)。
(3)根据表中实验现象得出的结论是_________________(写出1点即可)。
(4)影响铁制品的锈蚀快慢除上述因素外，还有______________________(写出1点即可)，请设计实验方案_________________________________________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学已成为一门中心学科，生产生活离不开化学。
(1)鸡、鱼、肉、蛋中富含的营养素是___。
(2)配制100g溶质质量分数为15%的蔗糖溶液，需要水的体积是___mL。
(3)天然气的主要成分是甲烷，写出甲烷完全燃烧的化学方程式：___。
(4)借助___的吸附性能清除水中色素和异味，利用洗洁精的___作用能洗去油污。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】在过氧化氢溶液制取氧气的实验中，可用FeCl3溶液作为催化剂，为进一步探究FeCl3溶液中哪种粒子能起催化作用，某兴趣小组作了以下探究：
（提出问题）FeCl3溶液中哪种粒子能起催化作用？
（查阅资料）氯化钠溶液，氯化钾溶液中含有Cl-；氯化铁溶液，硝酸铁和硫酸铁溶液中都含有Fe3+；氢氧化铁不溶于水；Fe3+和Fe2+化学性质不同。
（猜想假设）猜想一：Fe3+起催化作用；猜想二：______起催化作用；猜想三：H2O起催化作用
（实验探究）小组同学经过讨论与交流首先排除了猜想三，请设计实验验证猜想一。
实验步骤 | 现象 | 结论 |
____ | 几乎没有气泡放出 | 猜想一正确论 |
______ | 迅速产生大量气泡 |
（反思交流）如果要确定FeCl3是催化剂，还必须通过实验验证___。请写出过氧化氢制取氧气的化学方程式___。
（继续探究）小组同学通过查阅资料还知道，Cu2+也能作为过氧化氢分解制取氧气的催化剂，为比较Fe3+和Cu2+对过氧化氢分解的催化效果，小组同学又进行了下列探究：
(1)如图，可通过观察____来定性比较两者的催化效果。
(2)有同学提出将FeCl3改为Fe2(SO4)3更为合理，其理由是____。能否改为FeSO4？___，你认为除此以外还可以作何修改？___。
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