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    【题目】如图所示实验的设计中，能达到实验目的是（　　）

    A. 甲：探究铁生锈是否需要水

    B. 乙：探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度

    C. 丙：探究二氧化锰对过氧化氢分解的催化作用

    D. 丁：探究呼出气体和空气中氧气含量的不同

    【答案】C

    【解析】

    A、干燥的空气不含水蒸气，图中实验不能用于探究铁生锈是否需要水，故选项实验的设计不能达到实验目的；

    B、图中用的药品分别是白磷、红磷，药品不同，不能用于探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度，故选项实验的设计不能达到实验目的；

    C、图中通过对比实验，过氧化氢溶液的浓度相同，体积相同，能探究MnO2可加快H2O2的分解，故选项实验的设计能达到实验目的；

    D、带火星的木条在呼出气体、空气中均会熄灭，不能用于呼出气体和空气中氧气含量的不同，故选项实验的设计不能达到实验目的。

    故选C。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某混合气体中可能含有CO、CO2、SO2三种气体中的一种或几种。几位同学们对该混合气体的成分进行了探究。

    （查阅资料）

    I．SO2能使品红溶液褪色，易与高锰酸钾溶液反应而被吸收，此外能与氢氧化钠溶液反应，也能使澄清的石灰水变浑浊。

    Ⅱ．CO和CO2均不能使品红溶液褪色，也不与高锰酸钾溶液反应。

    （实验探究）

    该班同学们在老师指导下设计并进行了如下实验：

    （现象与结论）

    （1）装置C的作用是_____：要证明气体中含有CO则在装置G中会发生的化学反应是_____。

    （2）装置H中发生反应的化学方程式为_____。

    （反思与评价）

    （3）若将装置①和装置②互换位置，将不能证明气体中一定含有_____（填化学式）。

    （4）实验结束后发现G中红色粉末又变成黑色，原因可能为：（用化学方程式表示）_____。

    （5）该实验还缺少的装置是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】同学们做甲、乙两个盐跟盐反应的分组实验(见图)。

    (1)甲组实验中观察到的现象是___。

    (2)乙组实验中反应的化学方程式为___。

    (3)实验结束后，甲、乙两组同学将全部的浊液集中倒进一个废液缸中(如图丙)。丙组同学对浊液进行过滤，探究滤液的成分。

    （提出问题）滤液里除了NaCl外，还有什么物质？

    （提出猜想）猜想Ⅰ：___；猜想Ⅱ：Na2SO4；猜想Ⅲ：Na2CO3；猜想Ⅳ：Na2CO3和Na2SO4

    （实验探究）

    探究方案

    实验现象与结论

    ①若现象a只有白色沉淀，则猜想__成立。

    ②若现象a只有__，则猜想Ⅲ和猜想Ⅳ可能成立。

    当现象b产生白色沉淀时，再向白色沉淀加入稀硝酸，

    ③若沉淀全部不溶解且无气泡产生，则猜想__成立；

    ④若沉淀全部溶解且__，则猜想Ⅲ成立；

    ⑤__且产生气泡，则猜想Ⅳ成立。

    （拓展与思考）上述滤液的成分不可能出现的组合是BaCl2、Na2CO3和Na2SO4，原因是___。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】木炭粉还原氧化铜实验后的混合粉末中含有铜、氧化铜、少量木炭粉，实验室从该混合粉末中回收铜的方案如图：

    (1)写出下列反应的化学方程式：

    反应①：___；

    反应②：___；___．

    (2)反应①所用的硫酸的质量分数为24.5%．现要配制40g24.5%的硫酸，需要___g98%的浓硫酸．

    (3)在进行“反应①”、“反应②”、“反应③”的操作时，可将反应物加入烧杯中，然后用___(填仪器名称)不断搅拌，使反应充分进行；

    (4)试剂A可选用___溶液(填化学式)．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】宏观和微观相联系是化学独特的思维方式。

    （1）①将稀硫酸（甲）逐滴滴入含有酚酞的 NaOH溶液（乙）中，并不断搅拌的原因是___________，说明恰好完全反应（丙）的现象是______________。下图所示是以上反应的微观解释。

    ②若要证明使酚酞变化的粒子不是Na+，需选择甲、乙、丙中的__________________。(填“甲”“乙”“丙”)

    ③已知水能较少量地解离为H+和 OH-且两者数目相等。若稀硫酸过量一滴，请从微观角度解释，溶液显酸性的原因是__________________________。

    （2）化学上有一种能将微观粒子数量与宏观物质质量联系起来的量，叫物质的量，其单位是摩尔。1摩尔任何物质中含有构成它的微粒个数都是 6.02×1023个，1摩尔任何物质的质量是以克为单位，数值上都等于该物质的相对分子质量。例如1摩尔水的各种量关系如下:

    ①1摩尔水分子中氢原子数目是_______个;②1摩尔水中氧元素质量为_______g。

    （3）某兴趣小组在相同条件下，将10.00g下列物质分别置于相同规格的烧杯，并敞口存放于空气中，烧杯中物质质量随时间变化如下表，回答下列问题:

    时间

    质量/g

    水

    饱和石灰水

    稀盐酸

    浓硫酸

    氯化钠浓溶液

    氯化钙浓溶液

    1天

    8.16

    8.37

    8.64

    11.18

    9.38

    10.25

    2天

    5.76

    5.94

    6.69

    12.55

    8.47

    10.33

    ①下列图示能反映水在空气中放置时发生变化的微观示意图是________________(填字母序号)。(图中 表示氧原子， 表示氢原子)

    A.

    B.

    C.

    D.

    ②为研制一种安全、环保的除湿剂，可选择上表中的________________(填溶质的化学式)。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】Na2SO4是制造纸张、药品、染料稀释剂的重要原料。某Na2SO4样品有含少量CaCl2和MgCl2，实验室提纯Na2SO4的流程如下图所示：

    (1)加入NaOH溶液可除去的物质是___ (填化学式)，其反应的化学方程式为：___________。若提纯过程中添加的NaOH溶液和NaCO3溶液过量，可加入适量的________除去。

    (2)操作a的名称是_____，该操作中需要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、_________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验是进行科学探究的主要方法。如图是初中化学常见装置，请回答:

    (1)仪器①的名称是_____________________________。

    (2)实验室用纯净物制取O2的化学方程式是______________________________。

    (3)欲用活泼金属与稀硫酸反应制取干燥的H2，请从这些装置中选择并连接一套组合装置，按照气流从左到右的流向，写出所选装置接口的连接顺序:_________________。

    (4)在实验室，小宇同学为验证CO2的性质，将制取的气体通入澄清石灰水中，发现澄清石灰水不变浑浊，分析其中的原因可能是_____________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】氧化锌(ZnO)可作为紫外线吸收剂应用于化妆品中,其一种生产工艺如下：

    (1)推测草酸的化学式是____________；

    (2)“沉锌”过程中发生复分解反应,反应的化学方程式是_______________________________

    (3) “操作A”的名称是______________ 实验室常用的研磨仪器是_____________；

    (4)“高温灼烧”时草酸锌分解,反应的化学方程式是______________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（6分）下图是A、B两种固体物质的溶解度曲线。据图回答：

    （1）P点表示的意义是 。

    （2）把t2℃时等质量A、B两物质的饱和溶液降低到t1℃，析出晶体较多的是 。

    （3）当A中含有少量B物质时，可采用 的方法提纯A物质。

    （4）t2℃时，将90gA物质投入到100g水中，得到A物质的 （填“饱和”或“不饱和”）溶液，此时溶液的质量是 g。

    （5）t2℃时，将30gA物质投入到100g水中，可再采取哪些具体措施，使之变为饱和溶液？ 。

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