Question

据《新安晚报》报道，2007年1月，在安徽六安汉墓考古发掘工作中出土了一批青铜壶、漆器、木器、玉器等精美的文物，青铜壶、漆器、木器、玉器表面的雕刻出神入化，栩栩如生，青铜壶的表面还附有绿色固体物质．六安汉墓是我国近几年重大考古发现之一．
上述报道引发了某校九年级化学兴趣小组同学的关注，他们收集家中铜器表面的绿色固体，进行探究：
提出问题：铜器表面附着的绿包固体物质是由哪些元素组成的？
猜    想：查阅相关资料后，猜想绿色固体物质可能是铜绿
设计与实验：
①对试管内的绿色固体加热，至完全分解，观察到A装置中绿色固体逐渐变成黑色，B装置中无水碳酸铜变成蓝色，C装置中澄清石灰水变浑浊．
②取少量加热后生成的黑色固体于试管中，加入稀硫酸．观察到黑色固体逐渐溶解，溶液变成蓝色．
③取少量上述蓝色溶液于试管中，浸入一根洁净的铁丝．观察到铁丝表面有红色物质析出．
实验结论：绿色固休物质中含有、、、（提示：装置内的空气因素忽略不计）
表达与交流：（1）上述③中发生反应的化学方程式为 
（2）反应完成后，如果先移去酒精灯，可能出现的现象是什么？．
如果将B，C两装置对调，行吗？为什么？．
你还有其它问题需要探究吗？请提出你还要探究的问题及其猜想．

提出问题	猜想

Answer 1

【答案】分析：实验结论：根据无水硫酸铜遇水变蓝色，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑，氧化铜和硫酸反应生成硫酸铜和水及硫酸铜溶液呈蓝色的性质回答．
表达与交流：（1）铁和硫酸铜反应生成的硫酸亚铁和铜的性质回答．
（2）根据移去酒精灯后，试管中气体温度降低，气压减小回答；根据气体通过C会带出水蒸气，不能确定B中无水硫酸铜变蓝色的水是否来自绿色固体加热的产物．
提出问题时，要根据现场情景和相关学过的化学知识面或信息提示，提出的问题要符合题目信息的主题．
解答：解：实验结论：绿色固体加热，至完全分解，B装置中无水硫酸铜变成蓝色，说明反应有水生成，从而可确定物质中含有氢、氧元素；C装置中澄清石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳，可确定物质中含有碳、氧元素；铜器上出现的固体，A装置中绿色固体逐渐变成黑色，则黑色固体可能是氧化铜，加入稀硫酸．观察到黑色固体逐渐溶解，溶液变成蓝色，说明黑色固体一定是氧化铜，原固体中含有铜、氧元素，所以绿色固体物质中含有氢、碳、氧、铜．
表达与交流：（1）氧化铜和硫酸反应生成的蓝色溶液为硫酸铜溶液，取少量上述蓝色溶液于试管中，浸入一根洁净的铁丝，观察到铁丝表面有红色物质析出，是铁和硫酸铜反应生成的硫酸亚铁和红色的铜，方程式为：Fe+CuSO₄=FeSO₄+Cu．
（2）反应完成以后，如果先移去酒精灯，试管中气体温度降低，气压减小，水槽中的水会倒吸入B装置；如果将B、C两装置对调，气体通过C会带出水蒸气，不能确定加热绿色固体是否有水生成．
对绿色固体的形成或性质等提出问题，并根据以上对铜绿的探究，进行猜想；
故答案为：
实验结论：氢、碳、氧、铜；
表达与交流：（1）Fe+CuSO₄=FeSO₄+Cu；（2）C装置中液体会倒流进入B装置中；不行，若对调则无法证明加热绿色固体是否有水生成．

提出问题	猜想
绿色固体是怎么形成的？	可能是Cu 与O2等元素．H2O（气）等发生复杂反应后生成的
绿色固体能够与稀HCl反应吗？	能

点评：综合实验涉及知识面广，对学生思维能力要求高，既考查知识的识记、理解、运用，又考查分析、对比、归纳等思维能力，对这类题目应强化练习，力求举一反三．