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以铜为原料用两种不同的方法制取氢氧化铜,其他原料自选.
方法1:
 

方法2:
 
考点:物质的相互转化和制备,金属的化学性质
专题:物质的制备
分析:根据铜和氧气加热会生成氧化铜,氧化铜和稀硫酸会生成硫酸铜,然后将硫酸铜和氢氧化钠反应生成氢氧化铜沉淀;
根据稀硝酸有氧化性,可以和铜生成硝酸铜,然后将硝酸铜和氢氧化钠生成氢氧化铜沉淀.
解答:解:铜和氧气加热会生成氧化铜,氧化铜和稀硫酸会生成硫酸铜,然后将硫酸铜和氢氧化钠反应生成氢氧化铜沉淀;
稀硝酸有氧化性,可以和铜生成硝酸铜,然后将硝酸铜和氢氧化钠生成氢氧化铜沉淀,所以
方法1是:先将铜加热生成氧化铜,然后将氧化铜和稀硫酸反应生成硫酸铜和水,再将硫酸铜和氢氧化钠反应生成氢氧化铁沉淀和硫酸钠,过滤,即可得到氢氧化铜;
方法2是:将铜和稀硝酸反应生成硝酸铜,然后将硝酸铜和氢氧化钠反应氢氧化铜沉淀和硝酸钠,过滤,即可得到氢氧化铜.
故答案为:先将铜加热生成氧化铜,然后将氧化铜和稀硫酸反应生成硫酸铜和水,再将硫酸铜和氢氧化钠反应生成氢氧化铁沉淀和硫酸钠,过滤,即可得到氢氧化铜;
将铜和稀硝酸反应生成硝酸铜,然后将硝酸铜和氢氧化钠反应氢氧化铜沉淀和硝酸钠,过滤,即可得到氢氧化铜.
点评:本题主要考查了物质的制取,首先分析反应物的特征,然后结合学过的知识选择适当的方法进行制取.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质的用途中,利用其物理性质的是(  )
A、干冰用作冷冻剂
B、氮气用作保护气
C、氧气用于气焊
D、生石灰用作干燥剂

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科目:初中化学 来源: 题型:

为了消除人体碘缺乏病,我国政府规定食用盐必须是加碘食盐,简称碘盐.所谓碘盐就是在食盐中加入一定量的碘酸钾(KIO3).计算(计算结果精确到0.1)
(1)KIO3的相对分子质量为
 

(2)碘酸钾中各元素的质量比K:I:O=
 
;碘元素的质量分数为
 

(3)若成人每天食用7g碘盐,从中摄取0.15mg碘,那么1kg碘盐中含碘
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在化学反应中,原子核是不变的,发生改变的只是原子核外的电子.请用“得到”、“失去”、“阳离子”、“阴离子”等词语填空:
在化学反应中,钠原子易
 
电子,形成
 
;氯原子易
 
电子,形成
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

我们的日常生活中蕴含着丰富的化学知识.下列说法不正确的是(  )
A、生活中可用活性炭降低水的硬度
B、食用的加碘食盐,食醋属于混合物
C、建造高楼大厦时所用到的钢和生铁属于铁的两种合金
D、宇通客车用天然气代替汽油作燃料可减少空气污染

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知A、B为常见的金属单质,纯净的B工业上称为黑色金属,密度是7.86g/cm3,G为非金属单质,常温下为固体,F为常见的非金属气体单质.根据下列图示的相互转化关系,回答下列问题.
(1)写出下面四种物质的化学式:
A
 
、B
 
、C
 
、D
 

(2)写出“D+B→A”转化的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某研究性学习活动小组,从下列装置中选用部分装置组装后在实验室里制取氧气,并通过排水量来测定所收集到氧气的体积.

(1)写出图中有标号的仪器的名称:
 
;②
 
;③
 

(2)甲同学用一定质量的高锰酸钾制取氧气,反应的化学方程式为
 
,整套实验装置接口的正确连接顺序为a→
 
 
→g
(3)实验过程中,甲同学观察到E装置中的水变为紫红色,这是因为
 
 进入E装置并溶于水中的缘故.为了防止试验过程中出现上述现象,相应的改进措施是
 

(4)实验结束,乙同学意外发现收集到的氧气体积大于理论值,出现“收集到的氧气体积大于理论值”的原因是什么?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

合金是重要的金属材料.
(1)下列物品所使用的主要材料属于合金的是
 
(填字母序号,下同).
A.青花瓷瓶B.橡胶充气艇C.不锈钢锅
(2)生铁是常用的合金,生铁属于
 
(填“纯净物”或
“混合物”).
(3)黄铜是铜锌合金,将纯铜片和黄铜片相互刻画(如图1所示),纯铜片上留下明显的划痕,说明
 

(4)根据图2所示回答:滤渣中一定有的金属是
 
,滤渣与稀盐酸反应的化学方程式为
 
;滤液中的溶质是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学是一门以实验为基础的科学,请结合图示回答问题:
(1)实验室用高锰酸钾制取氧气,反应化学方程式为
 
,应选择的发生装置是
 
(填字母),收集装置是
 
(填字母)
(2)小彭同学设计了如图乙装置并验证二氧化碳的性质,当通入一段时间后,F中的现象是
 

G中澄清石灰水变浑浊,反应的化学方程式为
 
;H中观察到蜡烛由低到高依次熄灭,说明
 

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