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    小海、小林、小明三同学一起测定双氧水溶液中溶质的质量分数．
    查阅资料：2H2O22H2O+O2↑；常温下氧气密度为1.42g/L．
    设计原理：将一定质量的双氧水样品与二氧化锰混合，测定反应产生的氧气的质量，计算出H2O2的质量，继而得双氧水溶液中溶质的质量分数．过程方法：
    （1）小海首先设计（如图）：向装有样品溶液（20g）的锥形瓶（75g）中投入0.5g二氧化锰，待双氧水反应完毕后测得锥形瓶和反应后混合物的总质量为95.1g，则产生氧气的质量是g，双氧水溶液中溶质的质量分数为．

    （2）小林对小海的设计提出质疑后，设计如中图的方案（只在上述方案中的锥形瓶上加一干燥管），请你说明小林质疑的理由是．
    （3）小明通过思考后，觉得他们的方案误差都较大，于是小明设计如右图的方案（试剂用量不变）．请你说明小明认为他们误差较大的原因：．如果要满足小明的要求，该实验需用的量筒．
    【答案】分析：（1）根据质量守恒定律，计算出产生氧气的质量，利用反应的化学方程式由氧气质量计算过氧化氢质量，求出过氧化氢溶液的溶质质量分数；
    （2）对比两套装置中的不同，分析质疑的理由；
    （3）对比装置分析设计理念的不同，然后对前两套装置进行评价；通过计算氧气体积，确定量筒的量程．
    解答：解：（1）放出氧气的质量=20g+75g+0.5g-95.1g=0.4g
    设生成0.4g氧气需要过氧化氢质量为x
    2H2O22H2O+O2↑
    68             32
    x              0.4g
    68：32=x：0.4g 解之得 x=0.85g
    双氧水溶液中溶质的质量分数==4.25%
    故答案为：0.4g；4.25%；
    （2）小林只在小海的方案中的锥形瓶上加一干燥管，说明小林认为水分的质量对测定有影响；
    故答案为：氧气会带走水蒸气；
    （3）小明所设计的装置是利用测定放出气体的体积而不再测放出气体的质量，因此，小明应该认为称量氧气质量时因氧气质量过小托盘天平的精确度为0.1g，误差较大；放出气体的体积=0.4g÷1.42g/L×1000≈282mL，故选500mL量筒；
    故答案为：托盘天平的精确度为0.1g，误差较大；500mL．
    点评：量筒有多种规格，一般根据所需液体的量来决定选择量筒的规格，尽量选用能一次量取且最接近所需用量的量筒，如选用量程过大或过小的量筒，都容易产生较大的误差，从而影响实验结果．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小海、小林、小明三同学一起测定双氧水溶液中溶质的质量分数．
    查阅资料：2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑；常温下氧气密度为1.42g/L．
    设计原理：将一定质量的双氧水样品与二氧化锰混合，测定反应产生的氧气的质量，计算出H2O2的质量，继而得双氧水溶液中溶质的质量分数．过程方法：
    （1）小海首先设计（如图）：向装有样品溶液（20g）的锥形瓶（75g）中投入0.5g二氧化锰，待双氧水反应完毕后测得锥形瓶和反应后混合物的总质量为95.1g，则产生氧气的质量是
     
    g，双氧水溶液中溶质的质量分数为
     
    ．
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    （2）小林对小海的设计提出质疑后，设计如中图的方案（只在上述方案中的锥形瓶上加一干燥管），请你说明小林质疑的理由是
     
    ．
    （3）小明通过思考后，觉得他们的方案误差都较大，于是小明设计如右图的方案（试剂用量不变）．请你说明小明认为他们误差较大的原因：
     
    ．如果要满足小明的要求，该实验需用
     
    的量筒．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小海、小林、小明三同学一起测定双氧水溶液中溶质的质量分数．
    查阅资料：2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑；常温下氧气密度为1.42g/L．
    设计原理：将一定质量的双氧水样品与二氧化锰混合，测定反应产生的氧气的质量，计算出H2O2的质量，继而得双氧水溶液中溶质的质量分数．
    过程方法：（1）小海首先设计（如图）：向装有样品溶液（20 g）的锥形瓶（75 g）中投入0.5g二氧化锰，待双氧水反应完毕后测得锥形瓶和反应后混合物的总质量为95.1 g，则产生氧气的质量是
     
    ，双氧水溶液中溶质的质量分数为
     
    ．
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    （2）小林对小海的设计提出质疑后，设计如中图的方案（只在上述方案中的锥形瓶上加一干燥管），请你说明小林质疑的理由是
     
    ．
    （3）小明通过思考后，觉得他们的方案误差都较大，于是小明设计如右图的方案（试剂用量不变）．请你说明小明认为他们误差较大的原因：
     
    ．如果要满足小明的要求，该实验需用
     
    mL的量筒．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小海、小林、小明三同学一起测定双氧水溶液中过氧化氢的质量．
    查阅资料：
    常温下氧气密度为1.42g，L；
    碱石灰干燥剂是氧化钙和固体氢氧化钠的混合物，极易吸收水蒸汽和二氧化碳．
    设计原理：将一定质量的双氧水样品与二氧化锰混合，测定反应产生的氧气的质量，计算出其中过氧化氢的质量．
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    过程方法：
    （1）小海首先设计（如图）：向装有样品溶液（20g）的锥形瓶（75g）中投入0.5g二氧化锰，待双氧水反应完毕后测得锥形瓶和反应后混合物的总质量为95.1g，则产生氧气的质量是
     
    g，双氧水溶液中过氧化氢的质量分数为
     
    ．
    （2）小林对小海的设计提出质疑后，设计如中图的方案（只在上述方案中的锥形瓶上加一碱石灰干燥管），请你说明小林质疑的理由是
     
    ．
    （3）小明通过思考后，觉得他们的方案误差都较大，于是小明设计如右图的方案（试剂用量不变）．请你说明小明认为他们误差较大的原因：
     
    ．
    （4）小明实验前对该装置进行了气密性检查：打开装置中的活塞，发现分液漏斗中的水
    没有流下，于是得出气密性良好的结论．你认为甲同学的检验方法是否可行？
     
    （填“是”或“否”）．如果要满足小明要求，该实验需用
     
    mL的量筒．

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    科目：初中化学 来源：2008年第十八届“天原杯”全国初中学生化学素质和实验能力竞赛复赛试题（解析版） 题型：解答题

    小海、小林、小明三同学一起测定双氧水溶液中溶质的质量分数．
    查阅资料：2H2O22H2O+O2↑；常温下氧气密度为1.42g/L．
    设计原理：将一定质量的双氧水样品与二氧化锰混合，测定反应产生的氧气的质量，计算出H2O2的质量，继而得双氧水溶液中溶质的质量分数．
    过程方法：（1）小海首先设计（如图）：向装有样品溶液（20 g）的锥形瓶（75 g）中投入0.5g二氧化锰，待双氧水反应完毕后测得锥形瓶和反应后混合物的总质量为95.1 g，则产生氧气的质量是______，双氧水溶液中溶质的质量分数为______．

    （2）小林对小海的设计提出质疑后，设计如中图的方案（只在上述方案中的锥形瓶上加一干燥管），请你说明小林质疑的理由是______．
    （3）小明通过思考后，觉得他们的方案误差都较大，于是小明设计如右图的方案（试剂用量不变）．请你说明小明认为他们误差较大的原因：______．如果要满足小明的要求，该实验需用______mL的量筒．

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    科目：初中化学 来源：2009-2010学年江苏省镇江市实验初中九年级（上）期中化学试卷（解析版） 题型：解答题

    小海、小林、小明三同学一起测定双氧水溶液中过氧化氢的质量．
    查阅资料：
    常温下氧气密度为1.42g，L；
    碱石灰干燥剂是氧化钙和固体氢氧化钠的混合物，极易吸收水蒸汽和二氧化碳．
    设计原理：将一定质量的双氧水样品与二氧化锰混合，测定反应产生的氧气的质量，计算出其中过氧化氢的质量．

    过程方法：
    （1）小海首先设计（如图）：向装有样品溶液（20g）的锥形瓶（75g）中投入0.5g二氧化锰，待双氧水反应完毕后测得锥形瓶和反应后混合物的总质量为95.1g，则产生氧气的质量是______g，双氧水溶液中过氧化氢的质量分数为______．
    （2）小林对小海的设计提出质疑后，设计如中图的方案（只在上述方案中的锥形瓶上加一碱石灰干燥管），请你说明小林质疑的理由是______．
    （3）小明通过思考后，觉得他们的方案误差都较大，于是小明设计如右图的方案（试剂用量不变）．请你说明小明认为他们误差较大的原因：______．
    （4）小明实验前对该装置进行了气密性检查：打开装置中的活塞，发现分液漏斗中的水
    没有流下，于是得出气密性良好的结论．你认为甲同学的检验方法是否可行？______（填“是”或“否”）．如果要满足小明要求，该实验需用______mL的量筒．

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