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小明同学打算自己探究一下MnO2在分解过氧化氢时所起的作用,但手边没有现成的MnO2药品,只有高锰酸钾,30%过氧化氢溶液、木条、水、火柴,其它仪器可任选.
(1)若要先得到MnO2粉末,反应原理是(用化学式表示化学反应)________,装置为________(用图示)
(2)已知实验(1)中试管中剩下两种物质,其中二氧化锰难溶于水,而另一种易溶于水,小明用了一种方法将它们分离开来,步骤为:①________,②________.
(3)小明认为若要探究MnO2在较低的温度下对分解H2O2有无催化作用,需作对比实验,他设计了三组实验:
①在试管中加入5ml 30%的过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管,看木条是否复燃.
②…;
③在第3支试管中加入5ml 30%过氧化氢溶液,并加入少量二氧化锰,把带火星的木条伸入试管,观察木条是否复燃.
你认为小明设计的第2组实验过程应为:________.
(4)小明得到的是③中有O2放出,但他认为③中有O2放出是因为MnO2与H2O2发生了反应,你如何帮他设计实验来说明MnO2没有和H2O2起反应,而只是起了催化作用?

解:高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气.生成的二氧化锰可做催化剂.利用锰酸钾和二氧化锰在水中的水溶性不同,可将二氧化锰分离开来.在验证二氧化锰做催化剂时,首先设计只有双氧水时,是否能迅速放出氧气.再设计只有二氧化锰时,能否放出氧气.
故答案为:(1)KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;试管、铁架、酒精灯.
(2)溶解;过滤.
(3)在第二支试管加入少量二氧化锰,把带火星的木条伸入试管,观察木条是否复燃.
(4)将反应后所得固体过滤,洗涤,然后再将所得的固体加入盛双氧水的试管中,然后在试管口处,放一带火星的木条,观察木条复燃,说明二氧化锰没有跟双氧水发生反应,只是改变反应速率.
分析:催化剂是改变化学反应的速率,而反应前后催化剂的质量和化学性质保持不变.
点评:在验证二氧化锰的质量反应前后是否改变,可将反应后的固体过滤,干燥称量固体质量.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

26、小明同学打算自己探究一下MnO2在分解过氧化氢时所起的作用,但手边没有现成的MnO2药品,只有高锰酸钾,30%过氧化氢溶液、木条、水、火柴,其它仪器可任选.
(1)若要先得到MnO2粉末,必需进行的操作是
加热高锰酸钾

(2)已知实验(1)中试管中剩下两种物质,其中二氧化锰难溶于水,而另一种易溶于水,小明用了一种方法将它们分离开来,步骤为:
溶解
、②
过滤

(3)小明认为若要探究MnO2在常温下对分解H2O2有无催化作用,需作对比实验,他设计了三组实验:①在第一支试管中加入5ml 30%的过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管,看木条是否复燃.②…;③在第三支试管中加入5ml 30%过氧化氢溶液,并加入少量二氧化锰,把带火星的木条伸入试管,观察木条
是否复燃.你认为小明设计的第②组实验过程应为:
在第二只试管中加入适量的二氧化锰,把带火星的小木条伸入试管,看木条是否复燃

(4)小明得到的是③中有O2放出,但有人认为③中有O2放出是因为MnO2与H2O2发生了反应,你如何帮他设计实验来说明MnO2没有和H2O2起反应,而只是起了催化作用?(2分)
待③中试管中无气泡产生后,再向试管中加入过氧化氢溶液,又有气泡产生,重复多次都有同种现象,说明二氧化锰化学性质未变;实验前称量二氧化锰的质量,实验后把二氧化锰洗净、干燥、再称量,质量未变

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

27、化学实验室里,老师给同学们准备了如下实验装置:
(1)小芳同学用双氧水和二氧化锰混合来制取氧气,取药品时二氧化锰用药匙从
广口
瓶中取出;在这个反应前后二氧化锰的质量
不变
,(填“增加”、“不变”、“减少”或“先增加后减少”)选择的发生装置是
B
(填序号),能用D收集的原因是
氧气密度大于空气

(2)氨气是一种无色、有刺激性气味,极易溶于水,密度比空气小的气体.小玲用加热氯化铵和碱石灰(均为固体)的方法制取氨气,小玲应选择的发生装置是
A
(填序号).若用右上图(图F)装置收集氨气,氨气应从
B
端进入(选填“A”或“B”).
(3)小明同学打算自己探究一下MnO2在分解过氧化氢时所起的作用,但手边没有现成的MnO2药品,只有高锰酸钾,30%过氧化氢溶液、木条、水、火柴,其它仪器可任选.
①若要先得到MnO2粉末,选择A装置时,应先在试管口放
一小团棉花
,防导管被堵塞.
②已知实验①中试管里剩下两种物质,其中二氧化锰难溶于水,而另一种易溶于水,小明用了一种方法将它们分离开来,步骤为:①
溶解
,②
过滤

(4)小军认为若要探究MnO2在较低的温度下对分解H2O2有无催化作用,需作对比实验,他设计了三组实验:①在试管中加入5ml 30%的过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管,看木条是否复燃.②…;③在第3支试管中加入5ml 30%过氧化氢溶液,并加入少量二氧化锰,把带火星的木条伸入试管,观察木条是否复燃.
你认为小军设计的第②组实验过程应为:
向第二支试管加入少量MnO2,把带火星木条伸入试管口,观察木条是否复燃
.若小军得到的是③中有O2放出,但他认为③中有O2放出是因为MnO2与H2O2发生了反应,你如何帮他设计实验来说明MnO2没有和H2O2起反应,而只是起了催化作用?
向反应后的有MnO2的残留物中再加H2O2,还能迅速分解产生O2,并且二氧化锰的质量不变,说明MnO2没有参加反应,只是起了催化作用

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明同学打算自己探究一下MnO2在分解过氧化氢时所起的作用,但手边没有现成的MnO2药品,只有高锰酸钾,30%过氧化氢溶液、木条、水、火柴,其它仪器可任选.
(1)若要先得到MnO2粉末,反应原理是(用化学式表示化学反应)
 
,装置为
 
(用图示)
(2)已知实验(1)中试管中剩下两种物质,其中二氧化锰难溶于水,而另一种易溶于水,小明用了一种方法将它们分离开来,步骤为:①
 
,②
 

(3)小明认为若要探究MnO2在较低的温度下对分解H2O2有无催化作用,需作对比实验,他设计了三组实验:
①在试管中加入5mL 30%的过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管,看木条是否复燃.
②…;
③在第3支试管中加入5mL 30%过氧化氢溶液,并加入少量二氧化锰,把带火星的木条伸入试管,观察木条是否复燃.
你认为小明设计的第2组实验过程应为:
 

(4)小明得到的是③中有O2放出,但他认为③中有O2放出是因为MnO2与H2O2发生了反应,你如何帮他设计实验来说明MnO2没有和H2O2起反应,而只是起了催化作用?

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明同学打算自己探究一下MnO2在分解过氧化氢时所起的作用,但手边没有现成的MnO2药品,只有高锰酸钾,30%过氧化氢溶液、木条、水、火柴,其它仪器可任选.
(1)若要先得到MnO2粉末,小明的做法是
加热高锰酸钾
加热高锰酸钾

(2)已知实验(1)中试管中剩下两种物质,其中二氧化锰难溶于水,而另一种易溶于水,小明用了一种方法将它们分离开来,步骤为:①
溶解
溶解
,②
过滤
过滤

(3)小明得到了O2,但他认为有O2放出是因为MnO2与H2O2发生了反应,你如何帮他设计实验来说明MnO2不是反应物,而只是起了催化作用?
将(2)中所得二氧化锰放入试管中,再向试管中加入过氧化氢溶液,有气泡产生,重复多次都有同种现象,说明二氧化锰化学性质未变;实验前称量二氧化锰的质量,实验后把二氧化锰洗净、干燥、再称量,质量未变.
将(2)中所得二氧化锰放入试管中,再向试管中加入过氧化氢溶液,有气泡产生,重复多次都有同种现象,说明二氧化锰化学性质未变;实验前称量二氧化锰的质量,实验后把二氧化锰洗净、干燥、再称量,质量未变.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

化学实验室里,老师给同学们准备了如下实验装置:
(1)小芳同学用双氧水和二氧化锰混合来制取氧气,取药品时二氧化锰用药匙从______瓶中取出;在这个反应前后二氧化锰的质量______(填“增加”、“不变”、“减少”或“先增加后减少”),选择的发生装置是______(填序号),能用D收集的原因是______.
(2)氨气是一种无色、有刺激性气味,极易溶于水,密度比空气小的气体.小玲用加热氯化铵和碱石灰(均为固体)的方法制取氨气,小玲应选择的发生装置是______(填序号).若用右上图(图F)装置收集氨气,氨气应从______端进入(选填“A”或“B”).
(3)小明同学打算自己探究一下MnO2在分解过氧化氢时所起的作用,但手边没有现成的MnO2药品,只有高锰酸钾,30%过氧化氢溶液、木条、水、火柴,其它仪器可任选.
①若要先得到MnO2粉末,选择A装置时,应先在试管口放______,防导管被堵塞.
②已知实验①中试管里剩下两种物质,其中二氧化锰难溶于水,而另一种易溶于水,小明用了一种方法将它们分离开来,步骤为:①______,②______.
(4)小军认为若要探究MnO2在较低的温度下对分解H2O2有无催化作用,需作对比实验,他设计了三组实验:①在试管中加入5ml 30%的过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管,看木条是否复燃.②…;③在第3支试管中加入5ml 30%过氧化氢溶液,并加入少量二氧化锰,把带火星的木条伸入试管,观察木条是否复燃.
你认为小军设计的第②组实验过程应为:______.若小军得到的是③中有O2放出,但他认为③中有O2放出是因为MnO2与H2O2发生了反应,你如何帮他设计实验来说明MnO2没有和H2O2起反应,而只是起了催化作用?______.
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