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    2．花青素（C15H11O6）是目前科学界发现的预防疾病、维护人类健康最有效、安全的自由基清除剂，被誉为第七营养素，下列关于花青素的说法正确的是（　　）
    A．花青素属于氧化物
    B．花青素的相对分子质量为288
    C．花青素中碳元素的质量分数最大
    D．花青素中碳、氢、氧三种元素的质量比为15：11：6

    分析 A．根据局氧化物的概念来分析；
    B．根据相对分子质量的计算方法来分析；
    C．根据化合物中元素的质量比来分析；
    D．根据化合物中元素的质量比的计算方法来分析．

    解答 解：A．氧化物是由两种元素组成的，而花青素是由碳、氢、氧三种元素组成的，不属于氧化物，故错误；
    B．花青素的相对分子质量为12×15+1×11+16×6=287，故错误；
    C．花青素中碳、氢、氧三种元素的质量比为（12×15）：（1×11）：（16×6）=180：11：96，可见其中碳元素的质量分数最大，故正确；
    D．花青素中碳、氢、氧三种元素的质量比为（12×15）：（1×11）：（16×6）≠15：11：6，故错误．
    故选C．

    点评 本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．氢氧化钠是一种重要的化工产品．现有一包久置的氢氧化钠固体，其中可能会变质．请你设计实验确定该固体是否变质，并确定它的成分．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．二氧化锆（化学式：ZrO2）是重要的耐高温、陶瓷绝缘材料，亦是人工钻石的主要原料，在工业上以锆英砂（化学式：ZrSiO4）为原料制备．下列有关说法正确的是（　　）
    A．二氧化锆中锆元素为+2价
    B．锆英砂属于氧化物
    C．锆英砂中锆元素的质量分数为49.73%
    D．锆英砂三种元素的个数比为1：1：4

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．氢气与氧化铜反应的化学方程式为：H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O，该反应前后不发生变化的是（　　）
    A．氢元素的化合价B．固体的质量C．固体的颜色D．原子的种类

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．小明暑假期间到农田施肥时，发现撒落在地上的碳酸氢铵在阳光的照射下很快消失了，同时有浓烈的刺激性气味．他很好奇，返校后和同学们进行探究，请你一同参与：
    【提出问题】温度较高时，碳酸氢铵能分解吗？产物是什么？
    【猜想假设】碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气．
    【实验设计】小明设计了如图所示的装置进行实验（夹持装置省略）．
    （1）根据现象干燥的红色石蕊试纸变蓝，证明实验后生成了水和氨气．
    （2）装置B中澄清石灰水变浑浊，证明产物中有二氧化碳生成．
    （3）小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液，再通过实验验证B中产物，也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成．请你帮她设计并完成验证B中产物的实验：
    实验步骤实验现象反应的化学方程式
    取装置B中溶液少许，滴加稀盐酸（或滴加氯化钙溶液或氢氧化钡溶液）产生气泡（或产生白色沉淀）Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O
    [或Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
    Na2CO3+Ba（OH）2═BaCO3↓+2NaOH]
    【实验结论】碳酸氢铵受热易分解，其反应的化学方程NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑．
    【实验评价】在上述同学们探究活动中，你最欣赏小明同学用生石灰和水反应放出的热量做热源（或小红同学验证二氧化碳的方法）．
    【实验反思】根据以上实验，你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意避光、避热、密封．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．根据下列装置图，回答有关问题：

    （1）实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若要制取并收集一瓶干燥的氧气，应选用装置的连接顺序为AEB（选填字母），检验氧气是否收集满的方法为将带火星的木条伸到瓶口，木条复燃证明氧气已收集满．
    （2）实验室制取氢气的有关化学反应方程式为Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．若用排空气法收集，应选用的收集装置为C（选填字母）．
    （3）实验改进：查阅资料发现，氧化铜可以用作过氧化氢分解制氧气的催化剂．现有一根洁净的铜丝，实验前先将其绕成螺旋状，再经过灼烧处理．改进后的发生装置如图F所示（己略去夹持装置）．
    ①铜丝绕成螺旋状的作用是B
    A．收集到更多的O2    B．加快反应速率       C．没有影响
    ②与装置A比较，改进后装置的优点是可控制反应的进行．
    （4）Y型管是实验改进时经常使用的仪器，用下图所示装置可以研究二氧化碳的相关性质．

    ①在不打开装置的情况下，将Y型管I向右倾斜，使稀硫酸流入碳酸钠中，再恢复至图示装置的角度，即可产生二氧化碳．Y型管II中的现象是a中湿润紫色石蕊滤纸条变红，b中干燥紫色石蕊滤纸条不变色．
    ②不改换实验仪器，将上述实验进行修改，即可证明二氧化碳的密度大于空气密度．修改方法是将湿润紫色石蕊滤纸条一张放在Y型管管口，另一张放在Y型管底部．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    14．实验室的某一废液中含有Cu（NO3）2、NaNO3和AgNO3三种溶质．小明同学设计了如下实验方案来分离、回收废液中的金属铜和银．根据以下实验过程和现象回答问题：
    （1）加入适量铜粉后，废液中发生反应的化学方程式是Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag．
    （2）滤液D中的溶质有Fe（NO3）2、NaNO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．如图表示一瓶硫酸锌溶液，请用正确的化学用语填空．
    （1）写出该溶液中大量存在的阴离子的符号SO42-；
    （2）标出其溶剂中氧元素的化合价H2$\stackrel{-2}{O}$．
    （3）写出图中标签的横线上硫酸锌的化学式ZnSO4．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．图1是实验室制取气体的装置图（固定装置省略），请回答下列问题：

    （1）仪器名称：a锥形瓶，b长颈漏斗．
    （2）A装置可用来制取氧气，写出该反应的化学方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；若要收集一瓶纯净、干燥的二氧化碳气体，D装置中Ⅰ、Ⅱ瓶中依次盛放的试剂是饱和碳酸氢钠溶液、浓硫酸，若用C装置制取二氧化碳气体，操作上的优点是控制反应的发生和停止（或充分利用废弃物，保护资源）．
    （3）实验室用锌粒与稀硫酸反应制取氢气，发生装置如2图所示．打开活塞，若发现稀硫酸未能与有孔塑料板上锌粒接触，但此时已无稀硫酸可加，则下列溶液中，最适宜从长颈漏斗中添加的是C（填字母）．
    A．氢氧化钠溶液　　　　B．碳酸钠溶液　   C．硫酸钠溶液　　　D．澄清石灰水．

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